Как мы провели наш змеиный день?
Начали с загадок:
Верёвка по земле ползёт,
Вот язычок, открытый рот,
Всех укусить, готова Я,
Потому что Я – (змея).
На ней забавный капюшон,
Но вид её, ой, не смешон.
Она страшней любой из змей
И могут быть очки на ней.
А если встанет, вдруг, на хвост,
Свой, увеличивая рост,
Понять не сложно – хочет в драку,
Идти готовится в атаку.
Боятся все её укуса,
За исключением индуса… (кобра)
Змей совсем неядовитый,
Хоть и выглядит сердитым.
Голова уплощена
И имеет два пятна.
Может встретиться у луж.
Этот змей зовётся …(Уж).
Потом мы открыли яичко, познакомились со змеенышем,
прочитали несколько стихотворений:
Змеи разные
бывают,
Ядовитые и нет,
Где они все обитают,
Только книжка даст ответ!
Нужно малышам учиться,
Книжки разные читать,
Чтобы самому стремиться
Все о всех скорей узнать.
Чтобы сам мог разобраться:
Где удав, а где питон?
Стоит ли ужа бояться?
И что ест на завтрак он?
Змей на свете очень много,
Сразу всех не перечесть,
И полоз, и анаконда,
Даже земляные есть!
Но бояться их не стоит,
Если их не трогать зря,
Попусту не беспокоить,
То не тронут и тебя!
С. Антонюк.
Змея шипит,шипит,шипит,
Полгода учит алфавит,
Устала бедная уже,
А знает только букву -
Ш-Ш-Ше. /Т. Чудинова (заодно потренировались в произношении нового звука "Ш")
А она без ног ползёт,
И по спинке дрожь идёт,
Тело в кольца завивает,
Спит зимой, забот не знает,
Не язык у ней, а жало,
Не пчела и больно жалит.
Я боюсь её, друзья,
По земле ползёт змея
Г.
Таравкова
Чтобы потренировать маленькие пальчики, решили поиграть с пуговицами: сначала выкладывали их вдоль змеиного тела, а потом сама собой роилась игра "Накормить змею". Каждая пуговица была отдельным блюдом (заодно обсуждали с детками, чем именно может питаться змея). Мы проводили ее вдоль тела змеи - ото рта и до хваста. Когда все тело было накрыто пуговицами, стало понятно, что змея наелась. После этого посчитали количество съеденных блюд.
Потом собирали шнуровки - кусочки футляров от фломастеров и деревянные бусины
"Дрессировали" змейку (заранее сделала игрушку-намотку из деревянных бусин, деревянной шпажки и пряжи для вязания)
Сначала Таня показала брату, как это делать, а потом уж Дима сам решил попробовать. Но его усидчивости хватило на пару минут.
Зато с сенсорной коробкой играл намного охотнее. Детям нужно было найти в манке по шнурочку. Когда они это сделали, прочитала им стихотворение-задание:
«Плачет маленький питон,
Сам себя запутал он,
Сам себя переползал –
И себя узлом связал.
Кто ему теперь поможет?
Он себя найти не может».
(То есть деткам нужно было распутать найденные шнурки. Справившись со своим шнурком, Таня помогла брату).
Потом они водили шнурочками по манке, смотрели, какие следы остаются (правда, посмотреть успели всего пару раз, так как Дима занимался своим любимым занятием - зарывал обе руки в манку и соревновался с мамой в ловкости (кто быстрее - Дима манку рассыпет или мама успеет это предотвратить)
Потом я сделала большую ошибку - отдала сыну игрушку, которую сшила к этому ТД - змейку из вискозной салфетки и кусочков фетра для отделки.
В итоге вся наша творческая часть накрылась "медным тазом" :-/ Пару раз пыталась привлечь его и к рисованию, и к лепке - все без толку. Ну значит, на сегодня - хватит! Ребенок хочет просто играть!
