Поиск
Ну вот и случилось наше второе чудо. Мальчик🙂. Никита.
Сначала я не понимала, как это любить ещё кого- то , кроме Яра 😀, так же сильно. Но буквально с первыми криками Ника , увидев его ещё сморщенное личико, маленький носик, ручки, ножки, мне открылась...
Я сформулировала для себя несколько постулатов:
1. Уважать (считаться с мнением, не давить, не заставлять, спрашивать мнение, просить помощи, благодарить)
2. Верить в сына всегда
3. Не жалеть неистово ( жалея , вы забираете силу у мужчины)
4. Не быть ...
Познакомилась с новой книгой по детской психологии. Не ожидала, честно говоря, что книга будет такой интерсной и полезной, т. к. к американским авторам отношусь с некой долей скептицизма ( менталитет все же ...)
Тема наказаний для меня очень интересна. Много разных мнений по этому вопросу у психологов, авторов книг по детской психологии. Я хочу поделиться своей точкой зрения на этот вопрос и мне интересно мнение мам по этому поводу.
Когда меня спрашивают , как я наказываю своего ребенка, я отвечаю - пока никак ( моему сыну 3,5 года).
- Он что у тебя ангел? - следует, как правило, в ответ.
- Конечно, ангел,
но как и все дети может не слушаться, разбрасывать игрушки, капризничать, обижать других детей и даже кусаться 😱.
Прежде всего надо признать , что в ребенке природой заложено слушаться своего родителя, НО при одном условии, что если и родитель поддерживает заложеные природой отношения с ребенком, т.е.
:
Моему сыну 3,5 года. Как и у всех мам , особенно мальчиков :), бывают ситуации, когда его поступки меня огорчают или даже злят.
Я много изучала материала по теме наказаний (о них хочу написать отдельный пост). А здесь хочу написать, что точно не нужно делать родителям , когда ребенок что-то натворил или не послушался , в общем , когда хочется ругаться или наказать ребенка. Перечитывание этих выводов- мыслей мне очень помогает справляться со сложными ситуациями с ребенком (они касаются именно дошкольного периода):
Дебора Соломон "Малышу виднее. Секреты спокойных родителей."
Читая книгу, очень сожелела, что она мне не попалась года на 3 раньше. Ее нужно читать сразу после рождения малыша. Она о том, что нужно довериться своему ребенку и не делать лишних ненужных суетливых движений.
Совсем недавно прочитала книгу Алис Миллер " Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я".
Эта книга о том, что у каждого взрослого в душе есть скрытая каморка, где храняться драмы его детства. Люди вытесняют эти детские драмы в сферу бессознательного, именно там таится ключ к пониманию всей дальнейшей жизни человека.
Еще до прочтения этой книги я знала, что детские переживания , отношения с родителями накладывают огромный отпечаток на личность человека. Но Алис Миллер говорит в своей книге еще и о том, что родители неосознанно переносят трагизм собственного детства, к сожалению, на отношения со своими детьми. Избежать этого возможно, пережив, не пережитые до конца эмоции детства( например, обиду на мать, отца, ревность к брату, сестре, горе и т.д. ), вытащив их из подсознания с помощью психотерапии.
У меня вопрос: есть ли у кого- то опыт общения с психотерапевтом на эту тему? ( работали ли вы с психотерапевтом над детскими воспоминаниями, проходили ли сеансы психотерапии) Поделитесь , пожалуйста, опытом. Заранее спасибо.
Однажды я создала здесь пост с обсуждением вопроса об адаптации ребенка к детскому саду, для меня эта тема была актуальна, т. к. нам дали муниципальный сад и мы готовились к поступлению.
Я получила много негативных отзывов, когда писала о возможности нахождения в группе в первые дни адаптации. Были комментарии и такого плана, что вот такие мамаши выносят мозг воспитателям и воспитывают маменьких сыночков и т. д.
Я хочу рассказать свой опыт адаптации сына к садику, может быть он будет кому- то полезен. Он основан на законах детской психологии и на личной какой- то , наверное, материнской интуиции.
Совсем скоро мой сын пойдет в детский сад ( муниципальный, не частный) . В связи с этим у меня , конечно, небольшое волнение и много вопросов. Очень надеюсь на вашу помощь, милые мамочки.
Ответы на многие организационные вопросы ( режим дня , условия содержания, питания и т. д.) можно найти в .
Но не меньше меня волнует , так сказать, воспитательная политика детского сада. Есть ли какой- то регламентирующий документ, который устанавливает , как должен себя вести воспитатель в определенных воспитательных моментах и как не может себя вести?
Например, меня очень интересует , какие методы наказания могут использовать в саду, а какие нет. Или как будет действовать воспитатель, если у моего ребенка начнется истерика? Что скажет воспитатель моему сыну, если, например , он начнет драться с другим мальчиком, как она решит этот конфликт? Имеет ли право давать воспитатель какие- либо негативные характеристики моему сыну ( ты драчун, жадина и т. д.).
Я бы очень нехотела, чтобы политика воспитания в детском саду разнилась с политикой воспитания в нашей семье, ведь ребенок в саду проводит достаточно большой промежуток времени.
Или все эти моменты нужно обговаривать с воспитателем?
Как вы считаете или знаете , дорогие мамочки?
Вся моя библиотека для родителей: Часть 3, Часть 2, Часть 1.
Этот пост я хочу посвятить автору, которого я открыла для себя совсем недавно и очень рада этому открытию.
Людмила Петрановская - семейный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования. Ее книги я читала взахлеб. Она раскрывает вопросы взаимоотношений родителей и детей очень доступным, живым и образным языком. В книгах нет воды, все написано по существу , четко, понятно и о главном.
1. " Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка."
Продолжаю пост , где записываю важные для меня моменты воспитания и детской психологии, почерпнутые из книг. Начало здесь.
Читая много книг по детской психологии и воспитанию, я поймала себя на мысли, что некоторые моменты из прочитанного я забываю.
Несомненно , книги дают мне много полезной информации, но я поняла, что просто читать недостаточно. Когда я просто читаю, я усваиваю 30% информации. Что же необходимо, чтобы максимально эффективно усвоить и использовать те знания в психологии и воспитании, которые дают мне книги?
1. Я решила записывать самые важные и нужные моменты , которые я открыла для себя в детской психологии и воспитании. Именно поэтому и решила создать такой пост. Надеюсь, он будет полезен не только мне. Прописывая эти моменты, я буду усваивать информацию уже не на 30, а на 50%.
2. Чтобы полученные мною знания были эффективными, их нужно превратить в навыки, т. е. от теории перейти к практике. Эти навыки нужно отрабатывать на практике, в общении с ребенком, чтобы они превратились в привычку. Например, мне очень сложно привить себе привычку говорить ребенку о своих чувствах ( "мне не нравится, когда в комнате бардак", вместо "убери игрушки" или "мне приятно, когда ты убираешь за собой тарелку" , вместо "убери за собой тарелку"). Я сейчас работаю над этим навыком. Лучше всего постепенно осваивать навык за навыком , а не сразу стараться все внедрить.
Отрабатывая приемы психологии на практике , я буду усваивать полученные знания из книг уже не на 50%, а на все 100.
