иллюстрация того, как Лука подходит к решению задач
Дано: карточка и фигуры. Нобходимо продолжить ряд. Что бы делали мы. Положили фигуры в заданной последовательности на пустые места.
Что делает Лука? Он сначала выкладывает фигурки на уже нарисованные. Причем, я то уже знаю, что Луке бесполезно навязывать твой вариант, а папа мне не верил. Сегодня он с утра решал с ним эту задачку и занимался именно тем, что объяснял ему, что на нарисованное уже класть не надо. А Лука психовал и вообще отказывался делать. Папа сдался. Мы потом с Лукой смогли договориться. Я ему сказала, что просто у папы свой вариант решения задачи, а у Луки свой. И оба верные. Что задача может иметь несколько вариантов решений. Лука продолжил. Сделал.
Я обратила его внимание на то, что в верхнем ряду пустых ячеек две, а он положил только одну фигуру. Он сказал, что там нет места для второй. И положил узкий ромбик, сказал, что вот эта фигура как раз подходит по размеру. Потом подумал и заменил его на оранжевый квадратик, сказав, что так тоже можно и на этом успокоился и пошел по своим делам бороться с микробами. Смотрим Тело человека по новому кругу да 🙈.
Ну а дальше. Дальше был разговор с папой. Он наконец увидел, что я не придумываю и стал сокрушаться мол как же он будет учиться в школе. Его надо научить! Я заронила аккуратно в его голову мысль, что научить его делать как все это значит заставить, а значит сломать. И что поэтому я так волнуюсь за школу и выношу ему этим мозг. Что нам надо искать школу/учителя, который/которая будет искать индивидуальный подход к детям. Надеюсь он задумается над этим.
Ну а я допиваю чай и мы помчали в Икею 🙈🙈🙈.