Мы продолжаем участвовать в замечательном ФМ "Мир вокруг нас. Профессии", подготовленном Еленой.
В этот раз мы знакомились с работой доктора. Спасибо большое за интересный материал, благодаря которому мы детально изучили данную профессию.
Вот как прошло наше занятие:
1. Вчера и сегодня днем читали Айболита, посмотрели мультик про Бегемота, который боялся прививок. Что-то других книг не нашла((
2. Раньше я сажала дочку в стульчик для кормления, чтобы она не отвлекалась на посторонние предметы во время занятия. Теперь мы стали заниматься Шичидой за детским столиком, чтобы в любой момент Марьяша могла по своему желанию закончить занятие, ведь мы не в школе))
Начали с Шичидовской настройки под альфа-музыку: крепкие объятия, поцелуи и добрые слова, потом сделали шар энергии (дочке очень нравиться), вспомнили наш визит к педиатру. Остальные упражнения я забыла, очень хотелось перейти к основному этапу.
2. Блок Мемори я пропустила сегодня, чтобы хватило сил на остальной материал. Только немного потренировали память: я разложила несколько отдельных картинок перед дочкой. Потом показывала обобщающие картинки, где изображены несколько таких предметов, убрав эту картинку, я просила найти изображенные на ней предметы. Марьяша задачу поняла и почти все правильно показала.
3. Потом разложили классическое лото. Моей целью было познакомить дочку с профессиональными инструментами доктора, поэтому лото не усложняла. Раскладывая картинки, называла изображенный предмет и объясняла его назначение. Все быстро разложили. Только приходилось периодически подбадривать, тк дочка отвлекалась.
4. Разложили теневое лото с фигурами доктором. Мне показалось оно сложноватые, что хорошо для нас. Дочка справилась только с 1 ошибкой.
5. Раскладывали последовательность. Обычно мы делаем упражнение на поиск лишнего предмета. Сейчас немного иная задача. Старалась объяснить, получилось немного запутанно. Марьяша пыталась его разложить как лото. В результате с объяснением разложила я. Зато есть к чему стремиться, виден небольшой пробел. Сделаем еще несколько аналогичных заданий, дочка поймет, и все у нас получится.
6. Разложили картинки докторов от меньшего к большему и подобрали к ним соответствующие по размеру чемоданчики. Все получилось на отлично))
7. Завершили занятие любимыми проводилками. Я выбрала ягодки. Мне нравится, что марьяша соединяет картинки, стараясь не пересекать другие изображения, что сложнее, чем просто вести линию.
8. Дочка в-первые делала звуковое лото, все никак руки и время не доходили, а тут выпала прекрасная возможность. Обычные звуки: смех, чихание, плач и сигнал скорой помощи Марьяша определила, а вот специфические - операционная, коридор больницы и тонометр - нет, ведь нам негде их было послушать (дома тонометр нет). Зато теперь и эти звуки узнали))
9. Еще Марьяша сама себя полечила йодом)) А меня зеленкой))
В ходе занятия я, конечно, все объясняла и рассказывала. Вот в такой форме расширяем словарный запас, пока только пассивный. Поэтому задания по развитию речи отложили на потом. Еще неоднократно вернемся к докторским упражнения и сделаем то, что еще не распечатала.
Я рада, что все задания заинтересовали и дочку, она ничего не раскидывала, как это иногда бывает по другим темам, из-за стола не убегала и внимательно слушала мои пояснения, смотря на картинки.
Огромное спасибо, Елена, за труды! Очень полезный материал! С нетерпением ждем продолжения!
А когда пришел папа с работы мы всей семьей играли в докторов, а я была пациентом. Для этого мы достали не только наши игровые наборы, но и настоящие перчатки, бахила, электронный градусник и тд, то есть все медицинские атрибуты, которые можно дать ребенку.
