План занятий (пятница, суббота)

ПЯТНИЦА:

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА.

Тема страхов.

Вырезаем картинки с детскими страхами и рисуем два домика - красный и синий. В синий просим положить картинки со страхами, которые ребенок боится, в красный - которых нет.

Варианты картинок основных детских страхов.

Основные страхи в дошкольном возрасте:

- страх темноты

- оставаться одному

- заболеть

- умереть

- смерть близких

- страх каких-то людей

- мамы или папы

- что накажут

- сказочных персонажей

- опоздать (сад, школа, в гости)

- нападения, бандитов

- страшные сны

- страх животных

- страх транспорта

- страх стихий (гроза, землетрясение, наводнение)

-страх высоты

- страх глубины

- страх замкнутого пространства

- воды

- пожара

- войны

- врачей

- крови

- уколов

- боли

-резких или громких звуков.

В норме у ребенка должно быть не больше 9 у мальчиков, 11 у девочек.

Дальше можно нарисовать страхи, обыграть их или сочинить про них сказку.

Если вкратце.

Лучше всегда начинать с рисования.

Существует два способа борьбы со страхами с помощью рисования.

1 - рисуем страх, например Бабу-Ягу , а потом рисуем что-нибудь смешное - бантики, ролики, вертушку или мороженное в руках.

Второй способ - ребенок сначала рисует то, чего он боится, а потом рисует себя рядом со своим страхом. и рисует как можно с этим справится. Например боится собак - рисует сначала рядом себя, а потом собаке пририсовывает поводок, или у себя в руке сосиски.

Но если ребенок отказывается рисовать себя рядом со своим страхом, то не настаиваем. Значит страх глубокий. И тогда лучше перейти к игротерапии или сказкотерапии.

В игротерапии можно выделить три этапа.

Диагностический - наблюдаем за игрой ребенка на заданную тему, вычленяем страх, пытаемся понять почему он появился, если это спровоцированный страх. Или просто наблюдаем и смотрим как ребенок будет вести себя в игре, встретившись со своим страхом.

Обучающий - это когда мы активно начинаем участвовать в игре, и с помощью своего героя, или позаимствовав у ребенка его героя, показываем как можно эту проблему решить.

Терапевтический - когда мы возвращаем игрушку ребенку, и просим его поиграть также, или придумать подобный свой вариант.

Получилось немного сумбурно, но темы обширные и в двух словах не напишешь. Сейчас отдельным курсом прохожу именно тему страхов и их терапии. По возможности напишу отдельный пост как закончится курс.

ЧТЕНИЕ.

ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ:

-Соедини по точкам

-Лабиринт

-Обведи по контуру

-Штриховка

-Раскраска

-Палочки, петельки, крючочки

+ делаем аппликацию. Мне безумно понравилась вот эта

Кактус

МУЗЫКА:

Сейчас с Яром читаем вот такую книгу. Она 1985 года, еще моя. Если у кого есть, или в библиотеке увидите, то очень советую. Там и теория, и много заданий на прослушивание музыки.

СУББОТА:

Рисуем подарки для бабушек к 8 марта.

"Мимозу" и "Сирень".

Мимоза.

Раскрашиваем красками лист бумаги любым цветом (кроме зеленого и желтого).

Берем кусок целлофана и прикладываем к невысхошему листу, "жамкаем" его, чтобы получился неоднородный фон.

Когда фон высохнет, рисуем зеленым фломастером веточки и листочки.

Берем или ватную палочку, или можно пальцем, обмакиваем в желтую краску (лучше гуашь) и рисуем отрывистыми прикосновениями цветочки мимозы.

Сирень.

Рисуем на листе бумаги веточки сирени фломастером или карандашом.

Намечаем соцветия.

Берем лист принтерной бумаги (альбомная слишком жесткая), сминаем его, обмакиваем в сиреневую краску и ставим отпечатки, потом можно еще 1-2 соцветия сделать белой.

Ждем когда подсохнет и либо рисуем листочки, либо ставим отпечатки заранее вырезанной из губки заготовкой, можно приклеить бумажные.

Должно получиться что-то вроде этого: