Я немного перепутала последовательность тем флешмоба "Повторение - мать учения", в итоге мы повторяли сегодня водный транспорт.
Сначала посмотрели картинки, присланные автором флешмоба Оксана , которые я заранее развесила на стене. Затем подробно рассмотрели основные виды водного транспорта всё той же книги художника Тьерри Лаваль "Найди и покажи. Транспорт": находили транспорт, нарисованный на клапанах книги, на панораме; считали чаек; обсудили браконьерство; повторили/изучили части водного транспорта (знал только паруса).
Пальчиковая гимнастика (всегда с удовольствием):
Наши любимые блоки Дьеныша (из них мы строим дома, гаражи, дороги, ракеты и т.д.): в этот раз составили два парусника и пароход)
Сложили лодочку из счётных палочек по заданному образцу: взяла именно такой вариант, потому что предлагаемый в материалах флешмоба нам был бы сложноват (или мне так кажется):
Выполнили логические задания:
- нашли лишнее (ура! справился сам)
- дорисовали кораблики (но не всё количество, очень уж их много в задании; по каждому кораблику спрашивала, чего не хватает, чтобы он был похож на кораблик в рамке - до трёх признаков Федя хорошо удерживает внимание)
- третье задание (провести пальчиком и спасти подводную лодку) мне показалось тоже сложноватым для нас: очень длинная и витиеватая дорожка, поэтому мы потренировали мелкую моторику в книге "Пальчиковый тренажёр. Линии и волны": Федя рисовал высокие и низкие волны
- а также использовали Творческий набор для самых маленьких Гиты Сташевской "Каляки-маляки": я выбрала карточку, подходящую по тематике, где нужно было нарисовать волны-линии на море и песок-точки на берегу. Федя рисовал маркером на водной основе (первый раз)
Немного математики: нужно было рассадить пассажиров (игрушки из киндер-сюрпризов) в соответствии с указанной цифрой:
Завершили мы этот тематический день, сделав три простых кораблика из бумаги (делала я) и наклеив наши фотографии (Федя, папа, мама). Федя запускал их в плавание, дул на них, устраивал шторм...С водой очень любит играться!
