Книжка из серии "обязательно надо иметь", именно с нее мы начали читать "большую" поэзию и крупные книги, именно по ней был наш первый домашний спектакль, но есть одна загвоздка - там обезьянка-девочка. А Сим очень хотел идентифицировать себя с обезьянкой-мальчиком, который нашел в итоге маму. Поэтому в 2х строфах я просто меняла слова в рифму.

Слова "Так значит, вы с мамой похожи? точь-в-точь. Как две обезьянки? как мама и дочь!". Я читаю "Так значит, вы с мамой похожи? Один-в-один. Как две обезьянки? как мама и сын!".

Уже давно хотела сделать ребенку игру-лабиринт. А тут как раз три подноса "скучали") Вот что из этого вышло:

И все-таки чем больше я углубляюсь в изучение методики Марии Монтессори, тем больше я ею проникаюсь. Мне здесь все кажется таким естественным и органичным. Вроде бы ребенок занимается исключительно тем, что ему интересно. Но при этом в каждом его действии заложен глубокий развивающий смысл. Я, конечно, нахожусь еще в начале своего пути постижения данной педагогики, но уже стараюсь внедрять ее принципы в нашу каждодневную жизнь и в наши занятия. Не судите меня строго, естественно в наших занятиях все не строго "по Монтессори". Пока по крайней мере.

В моем детстве книжных магазинов было не очень много. А те, которые были, в основном несли в себе Толстого с Пушкиным, да раскраски, если особо повезет.

Книжные магазины нам заменял развал в центре города возле фонтана. На картонных столиках суровые бородатые дядьки в перчатках без пальцев раскладывали настоящие сокровища: красочные энциклопедии, детские детективы, комиксы и кучу другой литературы, которая в начале 90-х казалась чем-то из других миров.

Я ходила туда с папой почти каждые выходные. Выходные без книжного развала считались неудачными. Побродить, надолго остановиться перед лотками с детской литературой, полистать, поразглядывать. И каждый такой поход обязательно заканчивался чем-то новеньким для моей книжной полки.

И вот в один прекрасный день девятилетняя я нашла среди всего прочего вот такое сокровище:

О пользе пальчиковых красок для развития ребенка, уверена - знают все. Первый раз, мы попробовали рисовать с Андрюшей, в глубоком младенчестве, и рисуем иногда сейчас, по настроению, когда хочется какого-то баловства и экспериментов.

Хотя, за всю историю нашего "ладошкинского и пальчикового" творчества, такие краски, я покупала пару раз (не отмыла от одежды, мебели и ребенка и успокоилась).

Делюсь популярными рецептами самодельных пальчиковых красок для рисования и игр в ванной, а также - рецептами натуральных пищевых красителей (которые мы успели попробовать или которые предстоит еще сделать).

Вот уже скоро будет два года, как я покупаю книги для Алисы. И за это время мои взгляды на детское чтение менялись не единожды и порой - кардинально. Но одно убеждение всегда оставалось непоколебимым: лучшее, что можно читать маленьким детям - это стихи. И я так остервенело скупала стихотворные сборники, что в какой-то момент поняла: наша библиотека чуть менее, чем полностью, состоит из поэзии. А Алиска взяла и внезапно доросла до прозы. Хорошо так доросла. И я видела предпосылки и не раз писала об этом в наших читательских дневниках. То есть зима подкралась неожиданно, сразу после ноября. Но я, как всегда, оказалась к этому не готова.

Начнем, пожалуй, с теста для лепки.
Но прежде чем заниматься с тестом, давайте немного поговорим о нем!

 

На этот раз сделали с запахом корицы, такой осенний бодрящий запах... В желтый добавила лимонной цедры немного...


Да, скопирую рецепт базового, а под катом еще идеи разного на любой сезон ...