Дочке 2,3, занимается по методу Шичида 3 мес. Очень хочу совет!!!; Что-то я делаю не так .

Наверное, опишу занятие и сразу буду комментировать сложные моменты.

Вот так выглядит материал занятий.

Добрый день,дорогие мамочки! Я очень-очень стараюсь писать чаще. Игры копятся, а вот написать о них совсем нет времени. Будем исправляться. Многие из вас нашли меня в Инстаграм. Приятно)))

Из последних новостей. Продолжаем осваивать коньки, причём мы с мужем тоже )) Сделали справки и в скором времени продолжим наши заплывы после очень длительного перерыва. И ещё: попробую отдать Дэрью на 3 часа в нашу Монтессори группу. Уже без родителей. Моё присутствие в игровой)) ей только мешает. Да и потом, мне очень интересно, как дочка будет выстраивать отношения с ребятами. Тем более в Монтессори среде дети не делят игрушки ( ну, в общепринятом понимании), нет драк и скандалов.Это вечная головная боль на площадках. Мамочки вокруг постоянно внушают своим деткам: поделись, не будь жадным или играйте вместе или меняйтесь. Мне очень сложно выстраивать отношения таким образом. Я начинаю злиться и мне сразу хочется куда-нибудь уйти. Может поэтому мы с дочкой больше одни гуляем. Вот почему ребёнок должен делиться своим и не быть жадиной?? Мы же не делимся своими айфонами))) с мамочками на площадке? Каждая играет в свой)) Я, конечно, утрирую. В данный момент он хочет заниматься с конкретным ведром или лопатой. Возможно он не хочет играть с кем-то вместе, а хочет один! Или есть во дворе у нас бабушка с внуком, которая каждый раз нависает над ним и убедительно просит: поздоровайся!!! Ну поздоровайся!!! А он не хочет, жмётся, стесняется. Очень жалко видеть таких малышей. Она искренне считает, что учит малыша хорошим манерам и не понимает, что только вредит малышу. В Монтессори среде мы обе спокойны. Ребёнок расслаблен, понимает себя и свои желания, не стесняется их демонстрировать. Хочешь-здоровайся, не хочешь-ок, попозже. Хочешь лепи или раскрашивай вместе с ребятами, не хочешь- занимайся сам. Дети, как правило, ходят в такие группы давно и уже понимают основные принципы взаимодействия: кто первый взял того и вещь))) если ребёнок хочет, к нему в игру может присоединиться другой малыш, а если нет- придётся подождать когда материал освободится. И никаких конфликтов! Если они возникают, то решаются педагогом быстро в соответствии с принятыми условиями. Педагоги в группе всегда акцентируют внимание на этом моменте.

Огромное спасибо Елене! http://www.babyblog.ru/user/Lisa2009/3074919

Очень давно я пыталась написать этот пост, но все время откладывала и откладывала. Кстати, по уважительным причинам. Так как не могла до конца найти идеальный способ хранения всего. Не знаю как в других, но в методике Шичида большое значение имеет именно хранение материала. Один раз все грамотно организовав, можно сэкономить кучу времени на подготовке занятий. Наверное, я все же нашла свою схему хранения материала, удобную для меня.

Где то месяца два назад моя хорошая знакомая рассказала мне что есть такая известная всем ( но мне на тот момент не известная) методика раннего развития некого японского педагога Макато Шичида, и скинула ссылку на сайт замечательной девушки Лизы, которая этот метод успешно использует в воспитании своей дочери. Кто еще не знает и не слышал о методе или о Лизе вот он тот сайт - www.supermom.ru. Я его мельком просмотрела, покивала и сказала все прекрасно но это не для меня, я не из тех мам кто сможет каждый день готовить новые материалы, показывать карточки и бла бла бла...

В предыдущем посте мне удалось рассказать о Дашиных самостоятельных играх за последние пару недель. Сегодня напишу о совместных играх и творчестве.

Так что, добрый день))

Огромное спасибо Елене! http://www.babyblog.ru/user/Lisa2009/3074919