Вот почему я с ужасом жду школы.
Воскресенье. Гуляем. Серёжа:
- Сегодня ещё много хорошего будет! Мультики смотреть, играть, книжки читать...
Я, шёпотом:
- Домашку делать.
- Ну, домашка тоже хорошо, - отмахивается Серёжа, - и потом, она вечером. И её тоже бывает интересно делать.
- Ну ладно, я рада.
Вечер. Я, с опаской:
- Сделаешь домашку?
- Ну давай, - произносится вполне благодушно, и я опрометчиво успокаиваюсь.
Достаю тетрадки, ищу страницу с заданиями, выкладываю перед Серёжей. У того начинают катиться слёзы:
- Что это?!
- Это домашка.
- Что тут делать? Я не понимаю!
- Вот эта тетрадка - с двойным ударом, эта - мат в два хода. С чего начнёшь?
- Я не понимаю!
- Что ты не понимаешь?
- С какой начинать?
- Тебе к понедельнику обе надо принести.
- Нет, там какая-то с позапрошлого занятия осталась, а какая-то с прошлого. Что нам надо сдавать в понедельник?
- Не знаю, честно говоря.
- Я тоже не знаааааю!
- Серёжа, стоп. Ты же знаешь, что тебе всё равно и те упражнения нужно делать,и другие. Так что просто сам реши, с каких начать.
- Неееет. Я сначала хочу сделать те, которые все дети тоже в понедельник будут сдавааааать!
- Хорошо. Начинай с двойного удара.
- Ты это знаешь точно?
- Я так думаю.
- А я вот не помню, чтобы нам столько задавали...
Рыдания, причитания, стоны.
- Серёж, давай ты не будешь делать вообще сегодня, ладно? Я не хочу сейчас скандала.
- Неееет, не забирай тетрадки! Я просто не понимаааю! Но делать буду.
Выхожу из комнаты, дышу, захожу обратно. У Серёжи слёзы катятся, но рука пишет (за минуту уже одно задание сделано), губы бубнят:
- Тут просто много всего накопилось, мы столько не делали, эти примеры не разбирали, вообще двойной удар - это легкотня, я их быстро решаю, но что завтра сдавать, наверное, эти три, что там у Мити в тетрадке написано, не надо мне подсказывать, я сам решу, почему же так много, а какие примеры тогда мы в классе разбирали, да, тут всё просто... бу-бубубубубу...
