Итак, результаты наших занятий с младенческого возраста дают свои активные плоды под кат 
(буду дописывать как буду находить свои записи в разных местах):
1,3 (декабрь 2015) - показывает больше половины букв алфавита пальчиком в своей азбуке, в течение дня вспоминает и просит ПЫ (на горшочек) - нестабльно, но раза 4 в день вспоминает, ночью просыпается 2-3 раза попить водичку с черносливом, не какает в памперс уже точно месяц. Знает где правая и левая руки, поднимает вверх нужную, в ножках еще путается, чаще угадывает, чем вдумывается. Знает на себе и других части тела: кроме стандарта (голова, глазки, ротик, язык, зубки, ушки, волосы, ручки, ножки, пальчики на ручках-ножках, животик, пупок, попа) знает брови, подбородок, шея, локти, коленки, пяточки.
1,4 (январь 2016) - показывает все буквы алфавита, включая конечные шипящие, Ь, Ъ, Ё, Е, в говорящей азбуке - издает те звуки (Т-трактор тарахтит, П-поезд гудит, К-клоун смеется и тд), либо показывает что делает этот предмет или животное (напрмер, З-зайчик скачет), знает звуки (6 шт, произносит сам) А, М, П, Т, К, О. Причем К (клоун) и Т(трактор) - любимые звуки, а на П-говорит звук "П" и Папа, а на М, соответственно, звук "М" и Мама. Также узнает эти буквы при правильном написании в крупном тексте, если пишу во время рисования на листе, на плакатах (были в банке, на рекламе увидел, подошел, тыкнул пальчиком и кричал на весь зал "К":-) ) и тд. Знает, что у него волосы короткие, у Мамы-длинные, всегда уверено показывает у кого какие.
Ест сам ложкой, подбирает ложкой с подбородка и кладет обратно в ротик - очень забавно! Чистюля: если я кормлю (если мне надо чисто и быстро) и запачкаю щечку, то голосом показывает, что грязно и пальчиком тыкает в место, чтобы вытерла. Ближе к 1,5 кусочки банана стал есть взрослой вилкой, очень умело и ловко с первого раза!
1,5 (февраль 2016) - произносит следующие звуки (12 шт) безошибочно: А, М, П, Т, К, О, Н, И, Г, Е, Х, У. Также пишу их, находим в крупном тексте. Продолжаем развивать артикуляцию с помощью нехитрых упражнений, говорит "В", пытается говорить Ж-очень смешно, но уже узнаваемо! Левую-правую руки различал раньше, теперь поднимает нужную ножку, когда спрашиваешь и, когда катаем его на машинке по квартире, говорим: направо-налево-прямо - также показывает рукой это направление.
Начал в книжках сам рассказывать или показывать, что видит. Например, бабочку - складывает ручки бабочкой как при упражнении "бабочка" пальчиковых игр, дед-говорит "де", тетя-тетя, дядя-дядя, ежик -сопит, зайчик-скачет, медведь -ревет и тд
Может рисовать круги и палки (на фото: справа-круги 3шт, слева, где мой палец-палки 4 шт). Умение рисовать круг считаю с момента. когда стал именно замыкать его одной непрерывной чертой. Сначала круги рисовал безотрывно множеством петелек (как каляка-маляка), палки тоже были через всю страницу, очень неровными и бесконечными, сейчас уже можно сказать есть результат. Ручку-карандаш сразу научили держать правильно, с правой рукой определился уже давно.
Рисуем много и часто, сыночек любит. Но всегда с обучением, кроме букв, когда рисую человечка или животных, всегда спрашиваю то, что сейчас собираюсь нарисовать: глазки, второй глаз, ротик, носик, хвостик и тд, когда машину или трактор - кабина, окно, дверь, мигалка, фара, ковш и т д. Т.к. всегда это проделываем, легко показывает.
После первого раза занятия с сенсорной осенней коробочкой (к слову начали мы ее недавно, уже почти весной) - легко разложил каштаны, орехи, шишки по чашкам. Любит возиться с этой мелочью. Каштан - кака, орех-аре.
Знает значение маленький-большой. Часто на эту тему играем: разных размеров кольца пирамидки, плюшевые медведи, шишки, машинки и всё, что можно показать.
Может сам правильно (соблюдая порядок действий) и без усилий снимать носочки и сандалики с ножек, может неидеально натянуть трусики и штанишки, одеть горловину футболки. Знает элементарные предметы своей одежды: сапожки, сандалики, носочки, трусики, шапочка, штаны, футболка, майка, либо может дать с задачей - футболка со слоном или с машинками и тд, Даю чистые или после прогулки вещи положить на свою полку: открывает комодную полку, кладет и закрывает. Разбирается во всех комнатах в квартире. Если мы на кухне и надо в детскую или в ванную, то поведет именно туда.
Знает предметы по комнатам: например в ванной: ванная, шампунь, мыло, пенал, шкаф, стир машинка, весы, щетка и тд, в детской: комод, стол, кресло, шкаф, табурет и тд.
Тематические плакаты без ошибок: дом животные - знает месяцев с 11, дикие животные (9шт)- после года, насекомые (9шт)-после года, овощи(13 шт)-1,2, ягоды - ежевика-брусника-клюква-земляника - путает до сих пор, остальные знает.
Любит играть фонариком: прошу светить вечером на предметы, которые называю.
Знает слова и применяет: открой - аати, включи-чи, еще-тё, нет, да, подожди (если сидит на горшке или что-то ждет от тебя и попросить "подождешь?" и он в ответ сказал "да", то реально будет ждать, т.к. знает, что дождется. Обманывать никогда нельзя и надо сделать обещанное.
Говорит на своем из еды: каша-кага, суп - беззвучно шамкает губками, банан-непередаваемое слово :-) звук "в нос" будто "АН-АН", кефир-кака (кака говорит на несколько предметов, кроме самой каки. из ситуации ясно, что имеется в виду))), вода- ва-а, лук-э (отрывисто, как 1 слог -аналогично как с "масло", капуста-папа (да, именно папа), хлеб - х (так и произносит как звук буквы "х"), сливочное масло - э-э (будто произнося этими звуками слово масло по слогам) - часто применяет это трюк именно делением на слоги с нужной интонацией; сок - ха (уже давно сок называет ха, мы теперь называем сок "хашка, смешной напиток, хахашка и т д), пить - пите.
Иногда говорит предложения из двух слов. Например: Мама, кага (Мама, дай кашу), Мама кхх (спит) и тд.
Сложно записывать, т.к. много всего забавного и милого. Чудесно быть Мамой!