В один из дней у детей было рисовательно-игрательное настроение. Так как натура Алисы очень любознательная и творческая, её маленький носик и вездесущие ручки иногда сводят меня с ума, а Вадимка почти всегда выступает в роли этакой непоседливой мартышки, которая бегает за Алисой и всё за ней повторяет.
Так вот, в этот день Алисе захотелось творить и она попросила меня приготовить изобразительные инструменты, но рисовать отказалась, что является нонсенсом и вручив мне кисточку сказала "исуй". В это время у мамы подгорали блинчики, да в добавок старший сын подпрыгивая от радости безаппеляционно уведомил маму, что и ему тоже нужно, чтобы мама что-нибудь этакое-растакое изобразила на листе в виде рисунка.
Тогда у меня возникла идея. А вот какая увидите под катом.
Я придумала им задание, нарисовать движение поезда. Алисе было достаточно намекнуть-изобразить линию, как процесс пошел
У Вадимки тоже появились две идеи, а у мамы уже горели блины.
Вот, что изобразил сын.
моя "подкинутая", "заезженная" всеми идейка
Следующее задание, нарисовать движение бабочки, т.е. как летает бабочка.
К моему глубочайшему удивлению дочь сразу поняла суть, показала мне рукой круговое движение. Я лишь немного её "подтолкнула" в правильном направление показав как рисовать круг на листе и иногда убегая от плиты корректировала, когда она уходила в прямые линии.
У старшего возникли проблемы, так как его дополнительной задачей было не повторится в исполении с сестрой.
Вот к чему привела его глубокая мысль и пара истерических минут (мы иногда любим покричать и попищать на весь мир), того, что у творческой натуры нет вдохновение на бабочек.
а это моя подсказка
Последней задачей, которая стояла перед детьми было изображение движения животных.
Подсказка Алисе в виде слов топ-топ и изображением движения кисти. И вуаля, рисунок готов.
У Вадюшки ещё не было оформившегося плана и он нарисовал следы
Затем передумал и изобразил следующее.
Ну вот и всё.
Счастливого творчества!