Ученики начальной школы строят короткие простые предложения, часто не могут выражать свои мысли. При этом многие знают предмет, по которому участвуют в конкурсе.
Так, как научить ребенка говорить? Очень просто. я не шучу, реально, просто. За нас уже давно все придумали.
Все эти пункты прорабатываем строго по Выготскому - зонам ближайшего развития. Сначала неделю, месяц, год все делаем мы, потом ребенок просто помогает нам, потом делаем вместе, потом помогаем ему в составлении плана и подготовке, а потом он делает сам.
1. 10 минут на тему… Выбираем любую тему и просим 10 минут говорить на нее, не останавливаясь. Сами попробуйте! На пятой минуте уже трудно подбирать слова первое время.
2. Рассказ от лица кастрюли. Берем любой неодушевленный предмет и сочиняем о своей «жизни».
3. Докажи. Строим цепочку «Фомы неверующего», на любое утверждение (тема тоже любая) отвечаем сомнением. Война - это страшно. почему? Потому что убивают. А чем страшно умирать? Жить хочется. А почему?.. И так до бесконечности.
4. Спор. Пусть ребенок спорит на любую тему. Заранее оговариваете, какую позицию нужно доказывать. например, пусть ребенок докажет, что землетрясение - это хорошо. А сами-то докажите такое?
5. Невербальное убеждение. Попросите доказать вам что-то. Пусть ребенок объяснит, что нужно в выходные пойти в лес. Он как доказывает? нудно? нытьем? Повторением? единичными фразами? А пусть составит презентацию своих планов с яркими образами и интонациями речи, а еще с жестами. Также с вещами, с чем угодно. пусть учится делать «рекламу» тому, что ему нравится. такую, что вы захотите купить/пойти/поехать.
И еще одно правило: каждый день рассказывайте ребенку хотя бы 2-3 новых слова, которые он не знает. Нет, не научные, а метапредметные. Не все дети знают оттенки прилагательных: надежный, стойкий, коммуникабельный, нежный, ласковый, актуальный, самоуверенный, лаконичный… таких прилагательных много, но объяснить оттенок каждого довольно трудно, дети не всегда даже понимают слова. А уж существительных сколько! Чем отличается понимание, осознание, эрудиция. Мы-то с вами знаем, а дети - не все.
Чтобы ребенок умел говорить, он должен говорить, много говорить. Мария Гуреева
