Пропуски букв

Ань, мне по-колхозному это видится как все то же несоответствие между запросом и умением. Как и в чтении, ведь ему интересно читать то, с чем он технически не справляется. Так и здесь - он думает намного-намного быстрее, чем пишет, торопится, поэтому пропускает буквы. Для него в дневнике важнее успеть записать мысль, предложение до конца. А на уроках тексты подобраны, он не торопится, следит за орфографией. Мне кажется вам сейчас стоит больше играть в словесные игры - чтоб каждое слово обкатывал в голове, записывал, зрительно запоминал. Ну там со всякими однокоренными словами или изменить букву в слове. Кроссворды-чайноворды, там ведь каждая буква важна - по числу клеток. Или анаграммы. Или составление слов из выпавших букв. И записывать эти слова. Или придумать названия птиц на каждую букву алфавита. Просто вешаешь листок с написанными несколькими названиями и остальные потом дописываются по мере вспоминания. Я делала так детям. Дописывали в течении нескольких дней. Никуда не торопились. Так же - цветы, техника, еда, игрушки, животные. И вот тут последи - когда он пишет одно слово делает ли он столько ошибок как при записи предложения.

Я по своему детству помню как бесила вот эта медленность письма, не успевающего за мысленным говорением. И переписывание и запись мыслей это же разные задания. У него очень большой разрыв в плане умений и желаний, которые намного опережают освоенные умелки. Мне тоже кажется, что как написали ниже, ему надо больше читать самому. Чтоб видеть и запоминать образы слов, зрительно помнить порядок букв и ВИДЕТЬ ошибки, глядя на слово, чтоб они били по глазам. И сейчас много книг с короткими текстами и глубокими смыслами для более старших детей. Надо ему подбирать такие. Типа притч, коротких историй, журналы ему бери. Архив Мурзилки посмотри. Там все рассказы, все публикации на школьный возраст. Даже пословицы, короткие стихи. Я бы взяла ему сборник пословиц и фразеологический словарь - тоже очень интересное чтение.

Да, все вместе плюс тетрадь, плюс если вы занимаетесь сами честно и ежедневно, то проблема уже есть и давно.

Псы имея логопедической ребёнка с признаками развития дислексии и дисграфии тревогу бить начала раньше, за год до школы, озаботилась получением программы для тнр, так чтобы к школе попала там сразу с 1го класса к логопеду. Из её гениальностей второго класса, она английские буквы потащил в русский.

Псы 2 у нас в школе логопеда без овз официально получить не реально, а сейчас и цмпк овз очень плохо даёт, в собе"мой ребенок не такой" сейчас пост как оформить к школе почитайте
псы 3 дискгафия на всю жизни(я дисграф )корректируется пока занимаешься этим потом снова как первый раз

Обратитесь к логопеду и нейропсихологу.

Всё корректируется.

Предположу, что ведущий левый глаз (бывают левши и с ведущим правым)) и поэтому периодами он читает справа налево.

Но - мне нравится, что ребенок хорошр чувствует клетку, буквы ровные - либо ребенок спортивный изначально (родился таким, крепкий, спортивный), либо вы водили его на спортивный кружок, потому что работа тела выстроена.

Некритично, вообщем. Но я бы рекомендовала не запускать)

Хороший почерк, молодец!

Если хотите, то обратитесь к логопеду. Но помните, что даже отличники допускают ошибки, когда пишут подобного рода письмена)) ребенок сосредоточен на изложении мысли, а не на правописании.

Я бы не приставала к ребенка, нс должна дозреть, тем более, что только второй класс!

имхо-да, и давно

пы.сы.: мама дисграфика с аналогичными проблемами. коррекция творит чудеса, но заниматься нужно постоянно

Дорогой автор, у нас все так же… плюс оч строгий учитель. Двойки просто как из рога изобилия. Программа перспектива у нас (о чем безмерно сожалею). Так вот - логопед до 8 лет был. Затрепалась платить… хороший логопед, но пока мой ребенок САМ не захотел ничего не сдвинулось. Вот только недавно он начал учиться сам. Конечно это все под вой и рев… и до часу ночи иной раз… но почерк стал почти идеальным, ошибок намного меньше, зеркалит , но меньше… в основном в английском. Со звуками беда. В общем как по мне нужно брать справку у невролога, и плюс лояльный учитель чтоб не диюкала. А с мальчиком писать и читать вслух, разбирая слова сутками напролет… я вот пишу вам, закончив в час ночи русский(

По поводу дислексии ничего не скажу.

У меня вопрос в связи с леворукостью, ребёнок видит, что пишет? У моего ребёнка это было причиной пропусков.

Мой младший, хоть и левша, но наклон тетради у него обычный, и пишет снизу, как и правши. В результате ему не видно, что он написал. Из-за этого бывали пропуски: он себе уже букву продиктовал, а записать ещё не успел, но не видел этого. Сейчас пишет быстрее, пропусков меньше. Ещё хорошо, что по программе у него письмо отрывное, может руку убрать и посмотреть.

Могу посоветовать из личного опыта: берите любую любимую детскую книгу и заставляйте внимательно переписывать текст. И так хотя бы через день. Сначала немного - всего один абзац. Через какое-то время увидите, как ошибок будет меньше (совсем не исчезнут, просто будет не 10, а 2). Тогда пусть переписывает уже два абзаца. Если есть возможность, идите к нейропсихологу, который на дисграфии специализируется (но это дорого). Или купите сами помолия для дисграфиков и занимайтесь. Пишите короткие диктанты, пусть ошибки исправляет и РНО обязательно. Работы очень много будет у вас, но со временем станет лучше…

А что говорит логопед? У меня обе во 2 классе писали, как бог на душу положит. У старшей на пол страницы текста было по 20+ ошибок. По результатам была 29 в, классе из 30. У неё не было логопедии, просто незрелость нс, она переросла эту проблему сама по себе. У младшей сложнее. Один из многочисленных логопедов всё же диагностировал дисграфию. Полгода занимается с логопедом. Результат есть. (Хотя хз может сама дозрела тоже)

Это дисграфия 100% у моего тоже самое было. Сейчас меньше, но есть. Диктует одно, а пишет другое. Еще ь и ъ знаки пропускает. Хорошо бы с логопедом и репетитором. У моего еще и почерк отврат

Могу только сказать,что видно, как ребенок старается. У нас тут сказали бы, что такие ошибки-в пределах нормы.

У моего сына было значительно хуже и почерк нечитаемый. Стало получше со временем. В школе были специальные занятия.

Пора бежать к логопеду

Мы не слышала буквы при диктанах... Нарушение логопедическое....при идеальный речи... Я отдавала в группу , помогло. Как они работали я не знаю.... Но очень сильно помогло

а по логопедии не было проблем? нам с такой же проблемой сказали, что из-за того что невнятно и очень быстро говорит пропускает буквы и слоги. в итоге ходили на комиссию, там логопедических проблем не нашли, но там она медленно говорила и все чётко. а как начнёт что-то рассказывать до сих пор ничего не понятно, очень торопится. во втором классе были двойки-тройки по русскому

Однозначно на консультацию к логопеду вместе с тетрадями, и чем быстрее, тем лучше.

У меня у самой ребенок логопедический, левша. Чем вы быстрее начнёте заниматься, тем будет проще в дальнейшем. Все можно скорректировать.

А списывает как? Ошибок много,соглашусь,но нужен специалист который определит род ошибок, можно ли справится самостоятельно. Моя четко пишет как слышит или иногда путает буквы,описки делает . Сейчас в 4 классе, если сможет сосредоточится изо всех сил чтобы победить дефицит внимания, то сделает 3-4-5 ошибок на диктант,и это ,блин,большой прогресс! Два года ежедневно списывает с проговариванием,с проверкой,с объяснением всех орфограмм,это занимает минут 15-20. Списывание может и на пять написать,если не считать ошибок,которые нашла сама при проверке)

Вроде дислексия заключается в другом. А тут нарушение фонкматического слуха.

Логопед диагностирует и подберёт занятия.

Нейропсихолог нужен.

Сами простым чтением и проговариванием слогов вы не добьетесь ничего.

У нас все это с первого класса. Дисграфия. Вам к логопеду, как минимум на комиссию в гппц районный.

Но какой же у него ровный почерк!

Хорошо помогает в слух проговаривать по слогам слова, которые пишет.

#педагог. Да,стоит записаться к врачам. Уже.

В школе есть логопед? Запишитесь на консультацию.