После школы более подробно узнала по урокам:
- по-английскому пока не почувствовал разницы в преподавании, сказал примерно также как и другой препод в прошлом классе. Также не увидел, чтобы она "люто ругалась". Хотя сказал, что хотела отвести кого-то из ребят к классному руководителю, потому что тот мешал вести урок. Но типа на фоне прошлого класса он не сказать, что особо кому-то мешал
- по-русскому попал на изложение. Изложение с сокращением текста. При чем они к нему готовились на прошлой неделе и подробно разбирали что и как надо сокращать и излагать на этом же тексте. То есть Илья делал работу без подготовки. Спросила, как думает, справился или нет. Сказал, что думает, что на 4, наверное, справился. Ну посмотрим.
- по лит-ре учитель поставила какой-то буктрейлер. Я выпала в осадок. От термина, в первую очередь. Никогда такой не слышала. Пришлось гуглить. Результат не порадовал. Плюс не люблю англицизмы, тем более на уроках литературы. Зачем вообще включать подобные материалы на уроке, почему учитель сам не разбирает содержание книги, а включает какой -то трейлер. При чем потом она итоге сама сказала, что трейлер дурацкий, т.к. нет слов, только титры, которые мелькают так, что прочитать их не успеваешь. У меня вопрос к учителю: она что заранее не посмотрела, что она детям на уроке включает. Это как вообще? Вообщем пока как-то с учителем русского и литературы не понятно и настораживает.
- про технологию забыла спросить. Но с этим в целом все понятно. Если не сказал, что были проблемы, значит проблем не было.
- по математике сказал темп намного выше, но пока все понятно.
