Ребенок и сенсорная интеграция -это книга ,написанная и изданная Э. Джин Айрес (ученая,специалист по детскому развитию)в 2009году о скрытых проблемах развития ребёнка.
Само это понятие мало кому известно из будущих мам (зато они,например,предпочтительно больше знают про разные марки косметики по уходу за ребенком,или марки колясок и модной детской одежды), однако, это есть важная часть работы головного мозга. Сенсорная интеграция придаёт приобретаемому опыту смысл,просеивая информацию,организуя её,и тем самым помогая ребёнку сконцентрироваться.
Как вышла на эту книгу.
На форуме в одной из тем про раннее развитие рёбенка,а именно,чему стоит учить ребёнка уже с пеленок, завязался спор о том, нужно ли и безопасно ли в принципе начинать ещё с пеленок заставлять ребёнка учить какие-то основы иностранных языков, или высшей математики,а ещё затаскивать ребёнка в мир карточек с этими всякими картинками ,наборы которых могут включать сотни этих картинок ....как мы раньше без этого жили ?Может молодые родители сошли с ума и хотят удовлетворить свои личные амбиции через малыша,узрев в нем источник или инструмент для реализации своих несбывшихся мечт??Мол,"коли у меня не было знаний иностранного языка,пусть хотя бы мой ребёнок будет назубок знать уже с х лет два языка" -насколько полезно и безопасно такое положение родителя относительно ребенка?Нельзя сказать,пока НЕ РАЗБЕРЕШЬСЯ С ТЕМ, КАК УСТРОЕН МОЗГ ЧЕЛОВЕКА на каждом возрастном этапе.Так и сказала одна участница форума ,посоветовав к прочтению хотя бы для начала вот эту книгу.
Хочется пойти и копнуть глубже и понять,где ложное понимание и как не поступиться ,и чтобы потом ошибка не обошлась ценой в жизнь.
Напишу отзывы о книге позже.😎
, поэтому рецензию писать и нет смысла. Брать и читать. Или любую другую книгу, связанную с сенсорной интеграцией ребенка.Главная задача прочтения книги — это понять, как устроен мозг ребенка, как и что у него развивается и какие у него потребности (кстати, в процессе чтения, много что нарыла полезного и для себя, в том числе объяснение своего поведения в детстве и в более позднем возрасте). И вот только исходя из этого отталкиваться уже, как стоит прилагать усилия в каком направлении в плане развития. А не городить, что попало. Это все равно, что взять музыкальный инструмент НЕНАСТРОЕННЫЙ, скрипку, например, и начать на ней городить не пойми что. Настроить сначала нужно инструмент, разобраться, как он устроен, для чего нужен, какие звуки способен издавать и за счет чего, а потом уже применять. Мозг — это то же инструмент.