Лето прекрасная пора! Много солнца, тепла и много полезных фруктов и ягод. На проведение занятий именно на ягодную тему меня вдохновила доченька. А точнее застала врасплох, когда во время прогулки на улице увидев дерево со спелыми вишнями она спросила: "Мама, а вишни это ягоды?". Я конечно ответила да. После чего прозвучал второй вопрос: "А почему они растут на дереве, а не на кустике?". Тут у меня был ступор, ведь это я ей объяснила, что фрукты растут на дереве, а ягоды на кустах. На тот момент я как-то выкрутилась, но придя домой залезла в интернет и погуглила информацию на эту тему. Оказывается, в ботанике существует термин «плод», а вот слово «фрукт» не используется вообще. Плод - орган растений, который образуется из завязи цветка и содержит семена (или одну крупную косточку внутри), причем он может быть как съедобным, так и несъедобным. Ягода в ботанике - это разновидность многосемянного плода. Но в бытовом смысле ягодой, как правило, называют любой мелкий, сочный, округлый и ярко окрашенный плод без косточки (возможны семена), со сладкой или кисло-сладкой мякотью, независимо от его ботанической классификации. Поэтому ягодами в «народном» сознании являются и непосредственно ягоды (такие как крыжовник, смородина), и ложные ягоды (земляника, клубника, шиповник), и плоды-костянки (малина, вишня, черешня). Ключевую роль играет именно размер плода: ягоду человек может взять всего двумя пальцами (зажав между большим и указательным), а то, что называется фруктом, берется всей рукой или как минимум тремя пальцами (с применением большого).

Вооружившись знаниями и подготовив некоторый материал мы начали проведение наших тематических дней.

Первой занятие мы посветили клубнике. Занятие включало теоретическую часть (знакомство с ягодой), во время которого мы изучали свойства (вкусовые, цвет размер), место произрастания, правила ухода (подготовка почвы, высадка растений, размножения куста усиками, уход за кустиками летом и подготовка куста к зиме). В этом нам помогла бабушка и её дачный участок.

Ну конечно, какие могут быть занятия, когда такая красотища аппетитная на тарелке. Поэтому сначала дегустация.

Затем раскраски, соединялки, заплатки.

Сортировали ягоды по размеру.

Чуть позже клубники поспела земляника. В день изучения этой ягоды ознакомились по книге с лесными и садовыми ягодами. Играли в игру "Назови ласково". Образовывали новые слова с помощью суффиксов. Например: клубника-клубничка, земляника-земляничка, лист-листочек, куст- кустик. И наоборот в игру "Гигант" например лист-листище, куст- кустище и т.д. "Выростили" из шарикового пластилина для мишки земляничку.

Вкусненькие вишнёвые деньки начались со сбора урожая.

И приготовления заготовок на зиму.

Косточки с вишен тоже пошли в ход. Сначала мы их раскрасили, подготовили картонную формочку в виде сердечка, обклеили и вышла вот такая рамочка для фото.

Повторили счёт с помощью клубничек и вишен. Усидчивости хватило разложить только до семи (зато полностью сама).

Делали вишенки из пластелина.

Готовили пирог с вишнями.

Снятие пробы вишнёвого пирога с вишнёвым компотом.

Черешневые дни начались с пополнения организма полезными витаминами.

Лепка из пластилина.

Играли в игру "Опиши". Например: ягодка клубники красная, сладкая, ароматная, душистая. Ягодка вишни спелая, гладкая, круглая, тёмно-красная и т. д. Или наоборот "Узнай о чём я говорю". Ягодки круглые, жёлто-оранжевые, полезные (черешни).

А это мы на даче собираем урожай малины. Очень хорошее занятие для развития мелкой моторики.

Собирали разрезные пазлы.

Готовили из красной и черной малины молочные коктейли и сравнивали их.

Достали лото с фруктами и ягодами, но так как использовать его как лото уже не интересно, придумали использовать как сетку памяти. Я показала цельную большую картинку доченька запомнила, а потом большую спрятала, а маленькие картинки надо было выложить в той последовательности как было указано.

Крыжовник по вкусу дочурке не понравился, но занятие с этой ягодой провели и повторили слоги.

Слоги присутствовали и на чернике. Надо подобрать корзинку и слог.

Играли в игру с антонимами "Скажи наоборот". Черника кислая - клубника сладкая, крыжовник колючий- вишня гладкая, черешня тяжёлая - малина лёгкая и т.д.

Сортировали отдельно овощи, фрукты и ягоды и пытались описывать предмет не повторяя 2 раза подряд одинаковые признаки.

Играли в "Повара".

Образовывали имена прилагательные от существительных. Пирог из вишни- вишнёвый, компот из клубники-клубничный, варенье из малины - малиновое и т.д. Аналогично называли и листья. Лист смородины- смородиновый, лист земляники - земляничный ...

Употребляли в единственном и множественном числе. Клубника-клубники, ягода-ягоды...

Так, как с ножницами у нас дружба не очень, а это нужное и полезное дело, решила придумать такую игру "Приготовь ягодный десерт". Нужно было разрезать картинки ягод на мелкие части.

Захотелось мне сделать на память стеклянную баночку, раскрашенную акриловыми красками. Задумывалось вот, что (фото с инета)

Получилось вот, что

Было ещё много всяких соединялок, объединялок, проводилок, раскрасок не всё к сожалению сфоткано. И ещё много всего в плане.

Огромное спасибо всем девочкам которые выкладывали свои материалы для занятий с детьми здесь на ББ. Знайте ваши труды не прошли зря!

Желаем всем насладиться щедрым ягодным сезоном, обогатиться нужными и полезными витаминками на зиму!

Друзья пригласили к сыну на День рождения (мальчику 7 лет). Кроме основного подарка думала, что можно сделать с детьми своими руками и подарить в качестве подарка. На просторах интернета нашла ёжа с конфетами и решили сделать именно такой подарок. Купили всё, что нужно и процесс пошёл. Форму ёжика из поролона вырезала я, малышка помогала обвернуть его в гофрированную бумагу и конечно заворачивать конфетки в фунтики.

На этом фото доченька съев очередную конфетку и измазавшись, на мой вопрос где же делась конфетка, ответила не знаю, засмеялась, застеснялась и закрыла личико ручёнками.

В результате конфет, как всегда, стало мало и пришлось докупать. Украшала ёжика грибочками, яблочками и грушками доченька сама. Вместе вырезали травку на которой он будет гулять. Глазки и носик дочкина работа.

Вот, что у нас получилось.

Делать подарок нам очень понравилось. С нетерпением ждём выходных, чтобы вручить имениннику. Сейчас стоит дома на почётном месте, малышка всем хвастается, что это она сделала. А для меня приятно, что ребёнок не только любит и ждёт когда ей что нибудь подарят, но и сама с огромным удовольствием делает подарки другим.

Когда доченька (2,9г.) просит взять её на ручки, вспоминаю строки этого прекрасного стихотворения и уже никакие 15 кг не страшны.

Носите на руках детей!

Очень мне нравятся деревянные детские игрушки. Есть у нас дома покупные деревянные игрушки, но сегодня хвастаюсь только теми, которые сделал наш папа своими руками. Этот процесс его так увлёк, что мы теперь ходим в гости к знакомым (у кого есть детки) и дарим свои деревянные игрушки.

Про деревянные кубики Никитиных я уже писала, но это лидер всех остальных игрушек, поэтому упомяну ещё раз.

Кубики Кооса.

Цветные кубики Радуга

Деревянный Танграм.

Деревянный Тетрис.

Деревянный пазл Слон-алфавит.

или просто слон-пазл

Деревянный пазл Змейка-цифры.

Деревянная головоломка Цветок

Деревянная головоломка "Сложи узор" в рамочке.

Математический планшет.

Деревянный пазл Мишка.

Деревянный пазл Ёж

Мишка в рамочке.

Сложи квадрат Никитиных

Деревянный пазл Ёж для творчества.

Деревянный пазл Цветок для творчества.

Деревянный пазл Улитка.

Вот такие наши деревянные развивающие игрушки. Если заинтересовало изготовим под заказ и Вам. Пересылка по Украине.

Знакомство с пластиковыми крышечками мы с доченькой начали с самого маленького. Сначала искали одинаковые по цвету, потом по размеру, а сейчас нам нравиться выкладывать из крышечек различные картинки. Вот некоторые из них.

Можно давать ребёнку задание по образцу, а можно развивать фантазию, воображение и самим придумывать различные варианты цифр, букв, геометрических фигур и других картинок.

Можно сделать вариант шнуровки из металлических крышек от детского питания. Очень хорошо массажирует пальчики рук.

Продолжи ряд или выложи по образцу.

Выкладывали мы на полу цветок из всех имеющихся дома маленьких крышечек, а потом делали под музыку массаж стоп.

Решили мы применить крышечки металлические для консервации для нашего творчества. В результате вышел очень милые Колобок. С обратной стороны приклеили магнит и украсили наш холодильник.

Малышке настолько понравился этот колобок, что мы решили не останавливаться и сделали смешариков. Здесь вообще был полный восторг и доченька сама придумала сюжетно -ролевую игру с ними. Несколько дней не выпускает их из рук.

Для любителей смешариков выкладываю аппликации.

Играйте с удовольствием!

Мы продолжаем делать и играть с самодельными развивающими игрушками. Очередная игрушка это 16 деревянных кубиков 3*3*3 см окрашенные нитрокрасками по методике Никитиных. Думаю, что срок службы таких кубиков будет долгим, они крепкие, имеют приятный внешний вид, тона красок чистые и яркие.

Сначала мы играли с неокрашенными кубиками. После покраски мы начали сначала складывать простые узоры из 4-х кубиков, постепенно переходя от одноцветных граней к двухцветным. После того, как малышка правильно собирала рисунок по картинке, стали пробовать выполнять задания, способствующие развитию памяти "сфотографируй" рисунок глазками, запомни детали, а потом собери его но уже по памяти без картинки-подсказки.

Выполняли мы и задания на симметрию, которые помогают ребёнку лучше ориентироваться в пространстве, способствуют развитию внимания и логики. Складывали симметричный рисунок, потом убирали половину и пробовали снова сложить недостающую половинку узора.

Складывали троллейбус, дом, цветы по распечатанным заданиям.

Распечатанные картинки.

Складывали цепочку последовательности.

Дорожки для соревнований. И ещё немного фото с замками, башнями и прочими сооружениями.

Ссылка на задания "Сложи узор" для детей от 2 до 5 лет и от 4 до 8 лет.
Вот так нам полюбились деревянные самодельные кубики. Привлекательно то, что это игры не на один день, можно изменять сложность заданий в зависимости от возможностей ребёнка.
Увлекательных всем игр!

Изучение противоположностей мы начали с наиболее распостранённых и доступных для малышей понятий большой-маленький, затем длинный-короткий, высокий-низкий, широкий-узкий. Как и большинство занятий каждую тему мы обыгрывали неделю. В начале недели на двери в детской появлялась заготовка с изображениями по данной теме и я просто рассказывала малышке, что изображено на рисунке и какие свойства данных предметов. Кое-какие листы делала сама, некоторые с готовых печатных изданий. Вот что висело у нас на двери.

Большой-маленький.Высокий-низкий Широкий-узкий. Длинный-короткий. Листы вешала повыше, так как ребёнок после года всё очень быстро "читает руками". Поэтому в первый день подносила к двери и проговаривала сама, на второй день подносила и показывала пальцем например, эта рыбка длинная, а какая короткая? Если дочура затруднялась с ответом или просто не хотела показывать, я сама показывала и отвечала за неё, что вот эта рыбка короткая. На третий день подносила и говорила: "Длинная рыбка это у нас .... (пауза)", - и ребёнок сам показывал на правильную рыбку.

К каждой теме я готовила тематическую коробку. В коробку от обуви собирала по дому все предметы с противоположными значениями которые есть на заданную тему. С этой коробкой мы играли вместе доставая по очереди предметы и находя им пару. Наигравшись прятала коробку до следующего дня. Если предметов по теме насобиралось много лучше разделить и показывать каждый день по несколько пар. Вот пример коробки по теме большой-маленький. Обязательно поделки, будь-то аппликация, рисование, раскраска, лепка, но всё время акцентируем внимание на изучаемую тему. Вот например большой-маленький. Творчество по теме высокий-низкий. Посыпали гречкой зверей раскрашивали красками цветы, наносили пластилин на высокую и на маленькую ёлочку. Вешали на высокую большие шишки, а на низкую -маленькие. Потом была моя просьба: раскрась того, кто ниже. Показала правильно, а раскрашивали вместе. Творчество по теме длинный короткий. Проведи зайчика к морковке по длинной дорожке, а котика по короткой. Аппликация из гербария, нужно было приклеить одни листочки на длинную ветку, а другие на короткую. Аппликация широкий-узкий. Игры большой-маленький.

- играли в животных и их детей, проговаривая мама кошка большая, а котёнок маленький и т.д.;

- раскладывали крышки по размеру большие отдельно, а маленькие отдельно. Рассаживали большие игрушки-зверушки и давали им большие тарелки ( крышки), а маленьким зверушкам- маленькие. Тоже самое проделывали и с кухонными ложками. Подбирали крышки к кастрюлям. Большую кастрюлю закрой большой крышкой, а маленькую - маленькой;

- на листе бумаги я нарисовала две корзины и мы помогали кукле Маше собирать яблоки сортируя их по размеру;

- на листе нарисовали 2 ёжа большой и маленький и лепили им с пластилина грушки, грибочки. Мама большая лепила большие грибы, а Мирочка маленькая - лепила маленькие;

- подбирали по размеру матрёшку; - самодельная рамка -вкладыш;

- подбирали прямоугольники одинаковые по размеру или к большему- меньший;

- раскладывали цепочку последовательности от большего к меньшему и наоборот. Для самых маленьких нужно начинать с 2-х картинок разительно отличающихся по размеру и постепенно увеличивать количество картинок; - игра большой-маленький; - параллельно с понятиями большой-маленький и изучение овощей и фруктов; Игры длинный-короткий.

- сортировали карандаши на короткие и длинные, строили из карандашей 2 забора длинный и короткий;

- на полу из изоленты я делала две дорожки короткую и длинную. По ним бегали, прыгали сами и с участием зверей;

- аппликации гусениц и поездов длинных и коротких;

- из пластилина делали дождевых червяков 2 видов, змеек;

- сравнивали у кого из зверей длинные уши, а у кого короткие, тоже самое и хвосты;

- угощали зайцев морковкой; - на прогулке находили палки длинные и короткие. На длинной веточке дома выросли вишни (из пластилина), а на короткой жёлтые черешни;

- к двум одинаковым воздушным шарикам привязывали нитки, одну длинную, другую короткую. Я просила принеси мне шарик с длинной ниточкой или наоборот;

Игры высокий-низкий.

- сравнивали всех членов семьи по росту;

- строили их кубиков башни, замки, дома высокие и низкие. Во время прогулки на улице тоже сравнивали высокие здания и низкие, деревья и кусты, как летают птицы;

- лепили из пластилина ёлочки, на высокую вешали красные шарики, а на низкую- синие;

- рисовали и раскрашивали грибочки;

Игры широкий- узкий.

- куклам завязывали бантики, той которая большая - широкий бант, а та что по-меньше -узенький бантик;

- сравнивали листочки с деревьев или гербарий раскладывали;

- сравнивали стволы у деревьев во время прогулки;

- на улице я рассказывала, что машины ездят по дороге она широкая, пешеходы ходят по тротуару он узкий. Дома из кубиков строили дорогу и тротуар;

- садили зверей на построенные из кубиков широкие и узкие лавочки;

- выбирали каким полотенцем вытираться после ванны: широким или узким;

Сейчас мы любим играем в такую игру.

Вот так весело мы изучили основные понятия противоположностей. Если кому надо игра как на последнем фото или другой материал по этой теме пишите свой ел. адрес я вышлю. А может кто научит меня вставлять материал сюда, к своему стыду не умею.

Приятных всем игр!

Буквы мы начали учить ближе к полутора годам, после проведения тематических недель по изучению цветов, геометрических фигур и основных тем по противоположностям.

С каждой буквой мы знакомились неделю. На следующей неделе появлялась новая буква, но и предыдущую не забывали повторять. Для наглядности я на листе А4 подобрала картинки которые начинаются на изучаемую букву и саму букву. Такой лист вешала накануне на дверь и когда малышка утром просыпалась мы здоровались и знакомились с буквой, что пришла к нам в гости из чудесной сказочной страны Алфавит. Такой лист висел у нас на двери неделю, после чего там появлялась новая буква, а уже знакомая перемещалась на шкаф.Вот так выглядят эти листы. Обязательно мы делали самодельную букву. Были буквы украшенные цветным рисом или солью, наклеенные на букву кусочки бумажных салфеток либо кусочки изоленты, кусочки кухонных мочалок, лепили букву из пластилина или размазывали на букву пластилин, а потом прижимали или вдавливали туда крупу, горох, вермишель. Делали аппликацию наклеивая на букву маленькие геометрические фигурки или кружочки от дырокола из цветной двухсторонней бумаги, есть и буква украшенная яичной скорлупой. Раскрашивали букву отпечатком пальчика или ушными палочками. На букву Ш приклеивали шелуху от лука. На изучаемую букву делали поделку. Подготовила я и шершавые буквы по методике Монтессори, по которым малышка проводила пальчиком, таким образом запоминая не только название буквы, но и её графическое изображение, что будет полезно для написания буквы. Кроме того, мы используем эти буквы в ролевых играх. Например, запись к доктору или забронированный столик в ресторане. Приглашаем в гости сказочных друзей и знакомим их между собой проговаривая на какую букву начинается имя у каждого из них, а потом устраиваем чаепитие. Любим выкладывать буквы из счётных палочек, кубиков, каштанов, вермишели или других подручных средств. Играем с рамкой- вкладышем. Любим играть со спичечными коробками, укладывать спать буквы, чтобы каждая нашла свой домик. В дальнейшем хочу ещё сделать маленькие картинки и подбирать на какую букву начинается рисунок и нужный коробочек. Сделала самодельный вкладыш для букв. Есть у нас и магнитная доска с двумя видами букв. Просто наклеивать буквы уже не интересно, поэтому мы играем в волшебный мешочек, когда опустив в мешочек ручёнку ребёнок на ощупь должен угадать какая это буква, а потом найти такую же букву из другого набора отнести и приклеить на доску. Любим играть и находить магнитные буквы в сенсорных коробках с различными наполнителями.

Лото. Логическая азбука-пазлы. Мозаика из букв. Лото и кубики. И самое интересное это вкусненькая азбука, когда к каждой букве мы подбираем любимый ребёнком фрукт, овощ или блюдо. Тарелка на фото это варенье. На нём мы рисовали пальчиком букву В, а потом всё на что у художника было вдохновение.

В заключении хочу сказать, что буквы нам изучать очень- очень понравилось, всё проходило легко, не принуждённо, в форме игры, не спеша. И тем мамочкам которые боятся или по другой причине считают, что в таком возрасте изучать буквы рано, могу сказать не бойтесь играйте в буквы, именно ИГРАЙТЕ и у вас от этого процесса останутся только лучшие воспоминания, ощущения, фото и знания. Ведь это прекрасное время вы проведёте со своим малышом и проведёте его с пользой.

Сейчас нам 2,5 и мы двигаемся дальше. Всем кто дочитал спасибо и удачных игр с вашими малышами.