Пост о материалах для работой над техникой чтения начал писаться ещё пару месяцев назад). А сейчас уже и результатом поделиться можно! Это сначала казалось, что главное, чтобы ребёнок научился складывать слоги, а затем и объединять их в слова. А на самом деле, потом открылся огромный фронт работы, чтобы расчитать ребёнка).
Несмотря на то, что сын уже читал обычные книжки-картинки (с крупным шрифтом и не пугающим объёмом текста на страницу), в какой-то момент стало ясно, что нужны нам ещё и книги-тренажёры. Чтение хоть и было быстрым, но оставалось слоговым. Самым удачным из таких тренажёров оказался "" (Г. Мисаренко). Из аннотации: "Данное пособие предназначено для развития у младших школьников умения бегло и правильно читать слова разной слоговой структуры, как изолированно, так и в составе словосочетаний и предложений". Сам подход очень интересный! Именно по принципу слоговой структуры материал разбит на 14 блоков. Сложность, начиная от чтения коротких слов с открытыми слогами, постепенно возрастает. Насчёт возраста: указано для младших школьников, но фактически подойдёт для ребёнка, который уже может уверенно складывать слоги в слова. Плюс словарный запас значительно обогатили, потому что здесь какие только понятия не попадались!))). А вообще, эффект от ежедневной работы с этим пособием оказался ощутимым: мы начинали заниматься с ним со скоростью чтения 17 слов/мин, уже через 2 недели дошли до 24 (при условии правильности и осознанности). Чем дальше, тем больше 
Как оказалось, замер скорости чтения вообще сына здорово мотивирует))). А главное - в процессе занятий с этим пособием Мики перешёл на чтение целым словом! Очень рекомендую!
Помимо этого используем тренажёры Буракова. Со "" мы познакомились, когда ещё только начинали заниматься с кубиками Зайцева. Очень удобно было по нему склады расчитывать! Софи кубики и сейчас очень любит: складываю слова (в т. ч. и по упражнениям из "Складаря") - она читает.
А вот параллельно с "Дидактическим материалом" сыну давала задания из сборников: сначала - "", теперь - "" (в перспективе - ""). Вот чем мне понравились эти сборники, так это самой структурой занятий: ребёнку не скучно (всё-таки единственный минус "Дидактического материала" - это монотонность занятия, поэтому больше 2 разворотов за раз не читали)! А здесь надо искать соответствие "слово-рисунок", находить нужные слова в общей сетке букв, заполнять пропуски или переставлять буквы, чтобы получить новое слово и т. д.
Кстати, подобные задания попадались нам и в "" gakken (сборники с маркировкой 4 и 5 лет).
И в серии "" есть очень интересные игры с буквами! В разных тетрадках (например, "") этой линейки собраны ребусы, кроссворды, задания на поиск слов в общей путанице букв.
И в тетрадке "" (А. Наварро) есть парочка подобных занимательных заданий на поиск слов в общей сетке букв.
И ещё один тренажёр - скорости чтения и понимания текста (М. Беденко). Хоть и заявлен для первого класса, но сами тексты очень короткие, простые (в основном темы по окружающему миру). После каждого - вопросы на понимание смысла прочитанного. Понравился "карманный" формат сборника, можно и с собой взять в дорогу.
Ещё у Беденко есть отличная тетрадка для дошкольников из серии "". На каждом развороте - небольшой рассказик на предложений 5, предполагающий смысловое чтение, а после него вопрос по тексту с вариантами ответов. Также для каждого "урока" есть задания: сопоставить название предмета с его изображением, найти ошибку "предложение, описывающее картинку - само изображение". Вообще этот сборник понравился именно хорошим балансом между математикой, чтением и графомоторикой.
И хочется ещё отметить "Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения" (Кондранина). Вот для оттачивания чтения целым словом - то, что надо! Для каждого занятия сначала вынесены основные слова с частицами, предлогами или союзами (их нужно расчитать), потом предлагается в упражнении расставить буквы в указанном порядке и прочитать получившиеся слова. И только затем следует текст.
Добрались мы с Мики, наконец, до четвёртой книжки с ). .gif)
Адресовано детям с 4-х лет, но по факту тексты большие, ориентированы на уже хорошо читающего ребёнка!
Немного фонетики. Основу у нас сейчас составляют . Для развития фонематического слуха очень хороши! Раскрасить квадратики в соответствии с местом услышанного звука в слове; найти слова, в которых пишем букву из упражнения; задания на графомоторику и т. д.
Тетради Жиренко из серии "" для нас оказались находкой в плане отработки слоговых схем, звонкости и глухости, мягкости и твёрдости звуков. Детям понравилось расставлять разноцветные фишки звуков для каждого из упражнений (приведены отдельными листами в конце тетрадок)!
В этих сборниках только сами упражнения. Сценарии для работы с ними в методичке "". Её нам вполне достаточно и в электронке).
Всем спасибо за внимание и приятного чтения! 