Каждый родитель в той или иной мере хочет что бы его ребёнок занимался творчеством. Казалось бы сейчас это не проблема. Магазины пестрят огромным выбором пособий и наборами для творчества, в интернете беструда можно скачать загатовки и шаблоны для создания первых шедевров, а мамочки то и дело постят результаты творения их годовалых детей с пошаговыми инструкциями их создания.
Но имеет ли все это в действительности отношение к творчеству?!
Меня, как человека закончившего художественную школу, всегда удивляли в магазинах творческие наборы содержащие холст с наброском картины, набором красок, и инструкцией куда какой цвет наносить. Спрос на такие наборы можно оправдать только желанием покупателя получить результат и возможностью похвастаться им перед другими, но нежеланием ТВОРИТЬ.Давайте разберёмся что же такое творчество?!
Здесь и без словарей все ясно. ТВОРЧЕСТВО, от слова ТВОРИТЬ - создавать НОВОЕ, а не копировать то что кто то придумал до тебя.
Результатом творчества могут являются не только создание новых музыкальных, художественных произведений, но и научные открытия, изобретения, решение новых задач в труде врача, учителя, художника, инженера и т. д.
Развивая в ребёнке творческие способности мы учим его фантазировать, придумывать, создавать что то новое, искать и находить нестандартные решения.
Могут ли этому способствовать пособия с заготовками для рисования ( где например на готовом рисунке нужно до рисовать лучики солнышку) или пособия предлагающие закрасить конкретные участки определенным цветом или прилепить на них пластелин.
Безусловно, работая с такими пособиями малыш учится держать кисточку, развивает моторику клея пластелин, и даже выполняет логические задачи конструируя или рисуя по схеме, но к творчеству это не имеет никакого отношения. А ведь можно совместить приятное с полезным. Выдав малышу материалы для творчества (лист бумаги, краски, карандаши или пластелин), показав приёмы различных техник ,как можно работать с этими материалами ( ставить точки, проводить линии, катать и мять пластелин) и позволить ребёнку творить. Конечно вы не получите шедевр которым хотели бы похвастаться перед родственниками, но для развития творческих способностей в раннем возрасте важен не результат, а ПРОЦЕСС!!!
Признаюсь, хоть и имея выше высказанные убеждения уже довольно давно, все равно повелась на "творческие" пособия для малышей и при купила несколько на вырост. Чем я руководствовалась в этот момент?! Наверное подкупил авторитет уважаемых педагогов -составителей данных пособий. Все таки у меня ребенок первый, а у них и образование (наверное) педогогическое и опыта в занятиях с детьми больше. Сейчас понимаю, что издательства в погоне за прибылью могут предлагать все что угодно тем более если есть спрос.
И вот мне попалась книга Марины Озеровой "О детском рисовании" и вновь все встало на свои места. В книге описаны этапы развития детского рисунка, есть ответы на распространённые вопросы (например: как быть если сами родители далеки от творчества), а так же какие выбрать игрушки для развития творческих способностей и на что обратить внимание при выборе иллюстрированных книг для малыша. А также интересно было узнать из книги как влияет на развитие творческого мышления вмешательство родителей в рисунок ребёнка и применение шаблонов. Автор предупреждает о том что обучение рисованию ребенка в ранеем возрасте с навязыванием ему определеного шаблона ( дом это квадрат и треугольник сверху, елка это несколько треугольников друг на друге и т.д.) ведёт к тому что в будущем ему будет сложно создать свой неповторимый образ, выработать свой стиль.
Книгу цитировать не буду. Если вас интересует данная тема, советую прочитать ее полностью. В книге раскрыто множество любопытных вопросов на тему детского рисунка с достаточно убедительными доводами.
После прочтения книги я окончательно убедилась что новых "творческих" пособий в нашем доме больше появляться не будет. Что касается уже приобретенных?! Ещё не решила.... Возможно используем для разнообразия в плане боловства, а не как замена действительно творческим занятиям.
В ближайшее время (с года до трёх), моё вмешательство в творческую жизнь ребёнка будет заключаться только в обеспечения ребёнка средой для занятия творчеством. Планирую разнообразить предлагаемые материалы для творчества, в целях обеспечения наибошим количеством тактильных ощущений.
Никаких пошаговых инструкций! Никакого дорисовывания за ребёнком! Никаких шаблонов!!!