Что-то много сегодня решила написать. Все таки напишу еще один мини-отчет, чтобы не забыть и чтобы было с чем сравнивать по прошествии времени.
Итак, мы решили использовать кинезиотерапию.
Кинезиотерапия - (kinesitherapia – в переводе с греческого: kinesis - движение, therapia - лечение) - дословно "лечение движением" - одна из форм лечебной физкультуры. Кинезиотерапия – естественный метод восстановления нарушений опорно-двигательного аппарата, который воздействует на систему мышц, связок, суставов. Кроме того, кинезиотерапия широко применяется при заболеваниях органов дыхания (бронхиальная астма, пневмония и др.), сердечно-сосудистой системы. Значительная как бы «зеркалом» состояния ребенка с одной стороны, и «окошком», через которое мы можем воздействовать на его развитие, с другой.
Детская кинезиология получила свое развитие, как в России, так и за рубежом. Наиболее известными в настоящее время являются методики Г. Домана, В. Войте, К. Ханнафорд.
В целом, детская кинезиотерапия, представляет собой программу развития, которая отвечает следующим задачам:
- стабилизация функции равновесия
- развитие сенсомоторной координации
- формирование навыков внимания
Кинезиотерапия рекомендована детям с самыми различными формами нарушения развития. Это могут быть как тяжелые состояния (ДЦП, синдром раннего детского аутизма, органические и генетические патологии), так и пограничные расстройства (нарушения внимания, восприятия, трудности в обучении). Метод кинезиотерапии, как показывает практика, является важным звеном при организации полноценной коррекционной работы с ребенком.
Почему мы пошли на кинезиотерапию? Выше в списке я отметила основные наши проблемы. М. не чувствует собственного тела. Моторная неловкость, плохо развита крупная моторика. М. плохо бегает, не умеет прыгать. Падает как годовалый ребенок, все игрушки и предметы проходят через рот. Ментальный возраст по физическому развитию соответствует примерно 1,5 годам. Эти моменты и были теми факторами, благодаря которым мы пришли к кинезио-.
Сегодня было знакомство с педагогом, беседа, всякие вопросы и множество ответов. Терапист искала подход к ребенку, пыталась выйти с ней на контакт. Сам телесный контакт присутствовал в небольшом количестве, дабы не спугнуть М. Занятие, если это можно так назвать длилось чуть больше часа. М. прыгала на мячике, терапист ее хватала за ручки - ножки, заворачивала в тоненькие маты, кидалась игрушками, совала игрушки ей под одежду. М. нравились некоторые действия, а некоторые вызывали сильное раздражение. Ей хотелось играть, а терапист не давала нужных или недостающих игрушек, и тут выяснилось что М. умеет говорит "ДАЙ". Осмысленно и правильно! Это волшебное слово со злостью было сказано 11 раз!!! Проверка дома показала что все таки оно существует, это волшебное слово, но только когда ей не дают, то что она хочет и желаемый предмет находится в руках у взрослого. А еще М. оказывается умеет говорит "Нет!" только звучит это так "нэ-нэ". Но умеет!!!! Назад не ехали, летели, даже отказ от дневного сна не испортил настроения)))))
Всем прочитавшим, спасибо за внимание. Очень длинно как-то получилось.