Вполне вероятно, что этот пост так бы и не появился на свет Божий, но благодаря одной настойчивой девушке, это все-таки свершилось. На сей раз будет мало букв, но много фото. Приношу извинения за качество, щёлкала по-быстрому, только корешки. На вопросы всегда с удовольствием отвечу .

Начну с малышковых полочек, постепенно покажу все остальное.

Прежде чем перейти непосредственно к логическим играм, хотелось бы упомянуть ещё о

СПЕЦИАЛЬНЫХ ВИДАХ ВОСПРИЯТИЯ, к которым относятся:

ПРОСТРАНСТВО

НАПРАВЛЕНИЕ

ВРЕМЯ

ЦЕЛОСТНОСТЬ ПРЕДМЕТА

Игры эти рассчитаны на более старший возраст, хотя кое-что можно вводить уже малышам. Старшим дошкольникам рекомендуется выполнять аналогичные задания на рисунках, т.е. В графическом исполнении в многочисленных печатных пособиях. Я не буду писать каждый раз, но последний пункт по каждому виду восприятия подразумевает именно это.

ПРОСТРАНСТВО

Хорошая ориентировка в пространстве предполагает, что ребенок овладел понятиями:

1) Верх-низ, пред-зад, лево-право, сверху-снизу, спереди-сзади, справа-слева, над-под, за-перед.

2) Умеет соотносить взаимное расположение предметов и менять его по словесной инструкции (в реальном пространстве и графическом).

3) Умеет правильно воспринимать пространственные характеристики человека. Распологающегося напротив него.

4) Умеет ориентироваться в пространстве в покое и движении.

5) Умеет использовать собственное тело в качестве эталона, обладающего необходимыми пространственными характеристиками.

Итак, ее величество ЛОГИКА. Царица всех наук.

Понятие широкое, многогранное, на мой дилетантский взгляд , неразрывно связанное с математикой. Предполагаю, что в нашем возрасте, достаточно ограничиться:

1) знанием фигур (штук 8-10 надо знать к трём годам)

2) геометрических тел (6-7 основных),

3) цветов ( чем больше, тем лучше, мы уже планируем доставать оттенки)

4) размерные признаки предметов,

5) счёт до 10 ( а можно и больше),

6) осознанное понятие количества в пределах 5

7) разыгрыванием элементарных сюжетно-ролевых игр/задачек.

Небольшое отступление. А вообще логические мышление в дошкольном возрасте предполагает свободное оперирование как можно большим количеством признаков, понятий и взаимосвязей между ними. Математики, поправьте или дополните меня, плиз))) Это в моем представлении. Поэтому и зубрим цвета, формы и др признаки предметов.

Не смотря на то , что существует сотни видов олимпиадных логических задач, натаскивание на их решение чаще всего не приносит блестящих результатов, а просто выводит ребёнка на болеее высокий уровень. Побеждают же те, кто одарён, имеет сильную начальную базу, очень мотивирован и "пашет" по полной программе.

Наша же задача на сегодняшний день - познакомить ребёнка с признаками и характеристиками предметов, которыми он сможет потом оперировать по законам логики. Для этого необходимо обыграть и усвоить так называемые

Изначально родился приблизительный план, который, как это чаще всего получается, пришлось додумывать, домысливать и совершенствовать. Ну и по ходу дела перетрясти все шкафы, имеющиеся в доме, на наличие игр, пособий и прочих развивашек. Итак:

Вводная часть - Мелкая моторика,

Внимание (оно же физкультминутка)

Память

Физкультминутка

Логика

Физкультминутка

Конструирование

Творчество (лепка, аппликация)

Опыты - в планах на будущее.

И если с проведением занятий по Развитию Речи дело обстоит гораздо проще, то этот блок требует более тщательного подхода, придумывания и подготовки в силу того, что проходить он должен исключительно в игровой форме, ненавязчиво, но результативно. РР мы чётко начинаем с массажа рук и Тим уже давно понял, что ему просто не отвертеться и надо - значит надо, то здесь нужно постараться преподнести и оформить все таким образом, чтобы не возникало ощущения обязаловки, которое может отбить у ребёнка желание и охоту заниматься, а наоборот мотивировать его всеми возможными средствами. Чтобы сократить время на подготовку я распределила все материалы в соответствии с направлениями, из которых состоит мой план.

О предыдущем нашем книжно-читательском периоде писала здесь . Самой было очень любопытно проанализировать, что изменилось, появилось новенького, вышло из опалы или, наоборот попало в неё). Начну с любимых энциклопедий. Конечно, у нас по-прежнему преобладает интерес к изображениям, но при этом постепенно развивается восприятие коротких и не очень текстов. Вот эти со звуковыми модулями очень полюбились, подолгу занимался с ними самостоятельно.