Как-то неожиданно

мелкий поучаствовал в первом конкурсном отборе. Пошли записываться в кружок олимпиадной математики. А там сказали - не все так просто. Сначала тест. На ОМ берут не всех. А только с зачатками логики :))

Вообще, конечно, для меня это странное решение - отдать первоклассника в "умный кружок". Но что делать... Есть у матери на ребенка планы 😆. С учётом того, насколько печальна его нынешняя школа, и тем, что я соприкоснулась со "школой мечты", очень хочется в эту последнюю ребенка и отдать. К тому же, мать чует, что есть у ребенка способности к математике.

Потому что он себя легко чувствует в том, что касается логики и цифр. Он как-то сам по себе это впитывает.

Он легко понял категории больше, меньше. Быстро запомнил цифры. Двузначные, после того, как ему озвучили, что номер квартиры 63 - легко экстраполировал это на все прочие сочетания. То есть сам по себе понял принцип. В 3,5 любимым занятием было сообщать мне состав числа. Считал в пределах десяти без усилий.

Понятие скорости, в том числе с учётом скорости реки, отрицательных чисел, времени... Он может посчитать сколько времени пройдет между 2.50 дня и 17.15. Определяет часть от целого: что 20 минут от часа это одна треть. Или 2 шестых. Интуитивно понимает простые дроби. Старшая, которая любит смотреть на "цирковую обезьянку" спросила, сколько будет 11:4. Три автобусные остановки ребенка было не слышно. Но он поделил - 2 и три четверти. Как? Хз. Я не понимаю, как он в принципе представляет дроби. Я визуализирую. Для меня есть числитель и знаменатель. Он не видел, как они пишутся. Не может об'яснить, как он их представляет, но способен ими оперировать.

Сейчас ему 6,9. Поэтому да, олимпиадная математика. Мне кажется, ему понравится.