Понятие "маленький-большой"

Для того чтобы ребенок понял, какие предметы называют - маленькими, а какие - большими, необходимо показывать ребенку примеры. Например, поиграйте с ребенком в кубики. Попросите из кубиков построить башенку. Рядом постройте еще оду башенку, но меньшую по размеру. Попросите показать, какая башенка больше, а какая меньше, если малыш затрудняется в ответе - помогите ему.
Попросите слепить из пластилина маленький и большой шарик и т.д.
Как только кроха поймет, какие предметы большие, а какие маленькие можно приступать к следующему этапу - обучать понятиям высокий - низкий, короткий - длинный и т.д.

Понятия "высокий - низкий"

Попытайтесь научить ребенка в нужном контексте употреблять слова "высокий - низкий". Ведь, если употреблять слова "маленький - большой" относительно человека - можно легко запутаться (не понятно, что подразумевается под этими словами - рост или возраст).
Прежде всего, подумайте, о чем или о ком мы говорим - "низкий - высокий". Конечно, прежде всего о людях, о домах, о стульях и т.д. О чем мы говорим маленький - большой? О фруктах, овощах и т.д.
В ходе игры показывайте ребенку окружающие предметы . Описывать предметы можно и дома и на улице. Например, во время прогулки покажите ребенку дерево и кустик. Скажите: «Что выше дерево или куст?» Можно попросить ребенка определить, кто выше из деток и т.д.
Посмотрите с ребенком на небо. Расскажите - как высоко над вами расположено солнышко. Посмотрите на птичку, сидящую на дереве. Скажите малышу, что птичка сидит высоко на дереве.
Понаблюдайте над высоко летящим самолетом и т.д.
Старайтесь в обыденной речи употреблять данные понятия. Постепенно малыш поймет, что они обозначают.

Понятие "широкий - узкий"

Что касается понятий "широкий - узкий", то и здесь обстоит дело также. На примере показывайте ребеночку, что значит широкий и узкий. Вместо этих понятий малыши часто употребляют слова - "большой - маленький". В ходе игры покажите ребенку, например, узкий шарфик и широкий, вначале самостоятельно покажите где из них широкой, а где узкий. Можно на улице показать малышу узкую тропинку и широкую дорогу и т.д.

Понятия "длинный - короткий"

Покажите ребенку длинную веревочку и короткую. Попросите определить какая из них больше. После этого скажите: «Та ниточка которая больше - она длинная, а та, которая поменьше - короткая".
Можно показать на картинке зайчика и медвежонка. Попросите определить, у кого длиннее ушки.
На прогулке попросите кроху найти длинную палочку.

НА СПИЦЫ НАБРАТЬ 40 ПЕТЕЛЬ. И вязать подошву как у пинеток(кому как нравится но, чтобы в конце было 60 петель)

Я вязала так 1ряд: 1кр, накид, 18 лицевых, накид, 2 лицевые, накид, 18лицевых, накид, 1кр. и так 10 рядов (5 веревочек), чтобы в середине было 12 петель.

После подошвы вяжем так.:::::рядов лицевыми туда и братно. Затем петли распределяем так::::! кр, 2 изн, 4лиц (делаем переплет косички 2*2), 2 изн, 2 (делаем переплет 1*1), 2 изн, 4 лиц (2*2), 1изн = 18 петель. Средние 22 петли вяжем лицевыми и снова 18 петель но в обратном порядке т. е 1 изн, 2 (1*1) и так до конца. Изнаночную сторону вяжем по рисунку. Снова вяжем 2 изн, 4 лиц, 2 изн, 2 (1*1), 2 изн, 4 лиц, 1 изн, 22 лиц, 1 изн, 4 лиц, 2 изн, 2 (1*1), 2 изн, 4 лиц, 2 изн,1кр =всего 60 петель. Изнаночную сторону по рисунку.

А теперь в этом ряду провязываем так 1кр, 2 изн, 4 косы переплетаем, 2 изн, 2 (1*1) 2 изн, 4 коса, 1 изн.
НАЧИНАЕМ ВЫВЯЗЫВАТЬ МЫСОК 9+4+9. ВЯЖЕМ КАК У КЕД. Провязываем 9 и 44 лицевыми. переворачиваем работу и провязываем уже 5 лицевых. снова поворачиваем работу и провязываем уже 6 лицевых и так вяжем прибавляя в каждом ряду по 1 петле пока не будет у нас12 петель. Остальные провязываем так 11 провязали12-13 вместе. Вяжете до тех пор пока у вас из 22 не останется 12 средних. (1кр.18 +12+18+1кр) теперь вводите 12 петель в рисунок (2(1*1)2изн.4(2*2) 2изн."(1*1) и снова1изн.4(2*2) 2 2изн. 2(1*1) 2 изн, 4 (2*2), 2 изн, 1кр. Дальше сами выбирайте когда и на какой высоте делать ремешки. Я вводила на 3 переплетении косы набирала 16 дополнительных петель(можно меньше можно больше) и вязала их 8 лицевых рядов и закрывала 16 петель второй ремешок вывязывала через 2 ряда также 16 дополнительных петель и 8 лицевых рядов. Высоту сапожка выбирайте сами.

автор МК Аня "Анюткины уютки"

Думаю, вы согласитесь со мной, что все мы в душе немножко дети. Я вот очень люблю сказки. Люблю их смотреть, читать, и... мастерить. Но поскольку я еще и достаточно практичный человек (во всяком случае, пытаюсь такой быть), то мне нравится сочетать сказку и быт. Может и вы захотите создать кусочек вполне практичной сказки, связав грелку на чайник «Сказочный домик». Такая грелочка сохранит тепло чая, поднимет настроение, станет настоящим украшением вашей кухни. И конечно это прекрасный подарок родным и близким.

Как и в предыдущих моих мастер-классах по грелкам, сложность работы я определила как среднюю. Чайники у всех разной формы и размера. В ходе работы, вам придется опытным путем определять количество прибавок и рядов.

Еще одна сложность состоит в том, что на грелке много мелких деталей, которые лучше делать из тонкой пряжи. Поэтому, чтобы всю эту красоту связать и пришить, потребуется довольно много времени и терпения.

Но именно эти детали сделают ваш домик единственным и неповторимым.

У меня получилась вот такая грелка!

Материалы:

• пряжа разных цветов и толщины;
• пряжа черного цвета для окошек;
• пряжа коричневого цвета для дверцы;
• тонкая пряжа (лучше всего подойдет хлопок - «ирис», «ромашка», «coco», «rose») для цветов и листьев;
• бусинки, бисер, пайетки и тому подобное для отделки изделия;
• проволока и две бусины для глаз улитки;
• наполнитель для тела улитки;

Подробнее о пряже в тексте.

• клей «Момент кристалл» или другой универсальный прозрачный клей;
• мононить или тонкая нить под цвет пряжи (удобно использовать мулине разных цветов).

По желанию:

• акриловые краски;
• шармики (металлические подвески в виде замочка, ключа, чайника).

Инструменты:

• вязальные крючки;
• швейные иглы;
• игла с большим ушком (так называемая «цыганская»);
• кисти для акриловых красок.

Термины в тексте:

• прибавка - два столбика в одну петлю; убавка - две петли провязываем вместе;
• кольцо амигуруми - на палец наматываем пряжу (два витка), получившееся кольцо обвязываем столбиками без накида. Снимаем с пальца и затягиваем, потянув за свободный конец нити.

Детали грелки вяжем по спирали, то есть без петель подъема (если не обозначено другое).

Для основы грелки лучше всего подойдет акриловая, полушерстяная или шерстяная пряжа средней толщины.

Я вяжу домики из пряжи Alize ecolana (100% шерсть, 220 м/100 г), Alize lanagold (полушерсть, 240 м/100 г), Alize fine (полушерсть, 390 м/100 г) в две нити.

Чем больше чайник и, соответственно, больше грелка, тем более толстую пряжу нужно брать, чтобы грелка хорошо держала форму.

Грелку я вязала вот на такой чайник.

Крыша

Внимание! Вяжем за заднюю полупетлю.

1) Провязываем шесть столбиков без накида в кольцо амигуруми (первый ряд).

Вяжем пять рядов, делая по одной прибавке через ряд, начиная со второго ряда.

Далее вяжем несколько рядов, делая по одной прибавке в каждом ряду. Количество рядов зависит от того, какой высоты вы желаете сделать макушку крыши. На фотографии показано, какой длины получилась макушка у моей грелки после того, как я связала 12 рядов(фото А).

Затем вяжем, делая по две прибавки в ряду, по три прибавки и так далее (фото Б).

В ходе вязания примеряем крышу на чайник.

И вот, наша крыша стала похожа на шляпу волшебника и полностью прикрывает крышку чайника (в моем случае еще и бортики).

Теперь вяжем, делая по шесть прибавок в каждом ряду, формируя поля шляпы (сфотографировать забыла, но на следующих фото видно, что получается в итоге).

Не увлекайтесь слишком сильно! Поля не должны закрывать носик и мешать браться за ручку!

Заканчиваем вязание соединительным столбиком. Нить не отрезаем.

Крыша у нас получается узором «в рубчик» из-за непровязанных лицевых полупетель.

2) Разворачиваем вязание и вяжем соединительные столбики на этих непровязанных полупетель, двигаясь к началу вязания (фото А-В).

Закончив вязать, оставляем длинный «хвостик» пряжи.

Хвостик заправляем в иглу и пропускаем вдоль всего полотна к краю вязания.

Подтягиваем, чтобы макушка загнулась. Закрепляем узелком на изнаночной стороне вязания (фото А).

3) Обвязываем край крыши пряжей другого цвета. Я сделала обвязку в две нити, столбиками без накида, пряжей Alize softy (100% микрополиэстр) (фото Б).

Крыша готова!

Основа домика

1) Надеваем крышу на чайник и булавочками отмечаем места, где крыша соприкасается с чайником.

2) Поворачиваем вязание изнанкой к себе и по отмеченной булавками окружности провязываем ряд соединительных столбиков (тамбурный шов) той же пряже, которой вязали крышу (на фото отмечен серым цветом).

Если вы, как и я, вязали крышу в две нити, то тамбурный шов сделайте одной нитью.

Чтобы булавки не мешали, можно их убрать, предварительно нарисовав окружность исчезающим маркером или мелком.

3) Присоедините пряжу другого цвета и вяжите на получившихся петлях столбиками без накида.

Дальше вяжем так, как я уже подробно описывала в своих предыдущих мастер-классах.

Однако, повторю некоторые моменты.

Когда довязали до верхних оснований носика и ручки, вяжем две боковины грелки отдельно (в том случае, если носик и ручка находятся на одном или почти на одном уровне). Таким образом, я вязала грелку «Овечка на пригорке». Но на этом чайнике верхнее основание ручки находится выше, чем у носика. Поэтому я продолжила вязание поворотными рядами одним полотном. Для выреза под ручку оставила непровязанными три петли.

Довязав до верхнего основания носика, продолжила вязать две половины (боковины) грелки отдельно.

У меня чайник в верхней части почти прямой. Поэтому я вязала без прибавок. Прибавки (по одной в каждом ряду, на каждой из боковин грелки), я стала делать, когда чайник стал расширяться.

При вязании, чаще примеряйте грелку на чайник и корректируйте количество прибавок согласно форме чайника.

Когда свяжете первую половину, свяжите цепочку из воздушных петель, она нам потом понадобится для соединения двух половинок грелки.

Рекомендую при вязании первой половины грелки записывать, сколько прибавок вы делали. Тогда без проблем свяжете вторую половинку симметрично первой.

4) Когда обе половинки грелки связаны, соединяем их цепочками из воздушных петель под носиком (фото А) и под ручкой (фото Б).

Форма этого чайника позволяет вязать грелку без пуговки. Но, тем не менее, я сделала отверстие под ручку достаточно большим, чтобы грелку без проблем можно было снимать и надевать.

Если вы хотите сделать грелку с застежкой под ручкой, то посмотрите мастер-класс «Вяжем грелку на чайник Ежик».

5) Далее опять вяжем по спирали. Вязание заканчиваем, немного не доходя до низа.

6) Делаем обвязку пышными столбиками.

Я вязала пряжей Alize softy.

Пышные столбики. В первую петлю ряда провязываем столбик без накида. Во вторую петлю провязываем пышный столбик из 3-5 столбиков с накидом, далее вяжем воздушную петлю и снова столбик без накида в третью петлю ряда. Таким образом, вяжем весь ряд. Более рельефный узор получается, если между пышными столбиками провязывать не столбик без накида, а соединительный столбик.

7) Отверстия для носика и ручки обвязываем 2-3 рядами столбиков без накида и одним рядом соединительных столбиков (можно обвязать «рачьим шагом»).

Основа домика готова!

Перед дальнейшей работой, стоит увлажнить грелку из пулевизатора и высушить надев на чайник.

Окошки

1) Окна вяжем столбиками без накида по схеме круга. Прибавки делайте со смещением, чтобы у вас не получился шестиугольник.

Я вязала окна из пряжи «Ирис».

Размеры круга определите сами, исходя из размеров вашего домика.

2) Из цветной пряжи свяжите две цепочки из воздушных петель.

При вязании второй цепочки, среднюю петлю провяжите через среднюю петлю первой цепочки, формируя оконный переплет (фото А).

3) С помощью крючка присоедините переплет к окошку (фото Б).

Хвостики можно закрепить узелками на изнаночной стороне или спрятать при вязании рамы.

4) По краю окна провяжите ряд соединительных столбиков (фото В).

5) Провяжите ряд столбиков без накида, вводя крючок в серединку каждой петельки цепочки (фото Г). Получилась рама окна.

Если вы вяжете раму из более толстой пряжи, чем вязали само окно, то вяжите без прибавок. Если пряжа такой же толщины, то сделайте шесть прибавок, как при обычном вязании круга.

Наши окошки готовы!

Дверца

Я вяжу «на глаз». Но вы можете предварительно рассчитать количество петель, которое вам понадобится для вязания двери.

1) Дверь вяжем по схеме полуовала. Количество рядов на схеме условно - вяжите столько рядов, сколько необходимо для желаемого размера двери.

Я вязала дверь из шерстяной пряжи средней толщины (марку и метраж не знаю, так как это были остатки). Вполне можо связать и из другой пряжи, главное чтобы она была подходящего цвета и не очень толстая.

Дверца готова (фото А).

2) Вышейте петли (фото Б). Я использовала пряжу Tulip YarnArt.

3) Сделайте ручку для дверцы. Для этого на изнаночной стороне закрепите нить и выведите ее на лицевую сторону.

Возьмите какую-нибудь палочку подходящей толщины (у меня это крючок) и сделайте несколько стежков, как бы пришивая палочку к полотну.

Я сделала дверь с замочком, поэтому при каждом стежке пропускала нить через дужку замка.

Закрепите нить на изнаночной стороне и снова выведите на лицевую сторону.

Вытащите палочку и обмотайте получившуюся петлю. Витки кладите вплотную друг к другу, без перехлестов.

Закончив обмотку, выведите нить на изнаночную сторону и закрепите.

Оформление грелки

1) Пришиваем окна и двери.

2) Вяжем наружную раму.

Прокладываем тамбурный шов вокруг окошка (на фото А обозначен цветом).

Вяжем один ряд столбиков без накида. При вязании, сделайте 4-5 прибавок, чтобы рама не закручивалась к окну.

Сделайте один ряд соединительных столбиков (фото Б).

3) Аналогично оформляем дверцу. Вяжем разными столбиками, формируя козырек. На скруглениях симметрично делаем по 1-2 прибавки.

Вот, что получается.

4) На другой стороне грелки так же оформляем окошко.

5) Вяжем грибочки. Как связать и пришить мухоморчики смотрим в мастер-классе по грелке «Вяжем грелку на чайник Ежик» (ссылка дана выше) или, если грибы нужны покрупнее, в мастер-классе «Вяжем крючком игольницу «По грибы».

Украшаем домик

Домик украсьте по своему вкусу. В интернете огромное количество схем всевозможных цветов, веточек, листьев.

А я покажу, как украшаю свои домики.

Листики вяжем по схеме. Если листья нужны длиннее, то увеличиваем длину начальной цепочки и, соответственно, количество столбиков с двумя накидами.

Красивые листья получаются из пряжи секционного крашенья. Но можно затонировать листья самим. Для этого увлажните листики. Разведенной до состояния чернил акриловой краской темно-зеленого цвета подкрасьте основания листиков.

Как связать цветочки показано в мастер-классах по вязанию грелки «Ежик» и игольницы «По грибы». Ссылки даны выше.

Листья пришивайте по центральной жилке на 2/3 длины. При этом краешки и кончик листика остаются свободными и листик выглядит живее.

Серединки цветов можно вышить бисером, пришить бусинку или пайетки.

Из бусинок можно сделать ягодки.

Фантазируйте!

Как связать улитку показано во второй части мастер-класса игольница «По грибы» (ссылка выше).

Эта улитка связана так же, но из другой пряжи.

Раковина из Alize fine, тело из пряжи «Детская новинка» (акрил, 200 м/50 г). Соответственно, и бусинки для глаз я взяла крупнее.

Улитку пришиваем к крыше по всему периметру тела. Дополнительно несколькими стежками пришейте раковину к боковой части крыши, чтобы улитка не заваливалась на сторону.

Вот так грелка выглядит с разных сторон.

Вторая часть мастер-класса будет скорее дополнением. Я покажу разные варианты оформления грелок-домиков.

А еще хочу сразу ответить на пару вопросов, которые часто возникают.

Шармики (металлические подвески), которые я использую в оформлении грелки, я покупаю здесь же, на Ярмарке Мастеров. Стоят они совсем недорого. У замочков кусачками откусываю петельку.

Меня иногда спрашивают, можно ли выставлять на продажу вещи сделанные по моим мастер-классам. Отвечаю - конечно можно! Единственно, мне будет очень приятно, если вы дадите ссылку на мастер-класс. Но это, опять таки, остается на ваше усмотрение.

Успехов! Тепла и уюта вашему дому!

1. Сенсорное развитие:
- Цвет (4 основных) ;
- Размер (длинный-короткий, высокий - средний-низкий, большой-средний-маленький);
- Форма (круг, кольцо);
- Ощущения (мягкое-твердое, тонет-не тонет);

2. Развитие элементарных математических представлений:
- Понятия («такой же», «много-мало», «столько же», «поровну»);
- Развитие пространственной ориентации на плоскости (верхний/ нижний правый/ левый угол, центр);
- Счет до 4-х;

3. Развитие речи:
- Пропевание таблицы Зайцева;
- Упражнения на дыхание;
- Артикуляционная гимнастика;
- Слухоречевое развитие (громко-тихо, различение звуков, развитие умения различать слова похожие по звучанию, развитие умения повторять ритмический рисунок);
- Звукоподражание (домашние животные и птицы);
- Развитие умения говорить предложениями;

4. Развитие мелкой моторики:
- Шнуровка;
- Лабиринты;
- Наматывание ниток на клубок;
- Использование ложки и сита;
- 2-х пальцевый захват предметов;
- насаживание предмета на палочку через узкое отверстие;

5. Развитие навыков конструирования:
- Плоскостное (счетные палочки);
- Объемное (башня из 2-х кубиков, забор из кирпичей, будка из 3-х деталей);

6. Развитие представлений об окружающем мире:
- Домашние птицы и животные (утка, курица, петух, свинья, баран);
- Дикие животные (белка, крокодил, «кто что ест»);
- Музыкальные инструменты (металлофон, барабан);
- Фрукты (яблоко);
- Свойства бумаги;
- Воздух;
- Осень;

7. Физическое развитие и шумные игры
- Ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
- Бег (догонялки, с препятствиями)
- Игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
- Прыжки (через препятствия, резинки, классики)
- Лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
- Для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
- Хороводы и танцы
- Висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
- Плаванье или игры в воде
- Прятки и жмурки
- Зарядка в т.ч. со стишками
- Велосипед

8. Развитие психических процессов: восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, память, внимание.

9. Развитие творческого потенциала: Использование разнообразных традиционных и нетрадиционных техник рисования, аппликации, лепки.

Подражание имеет большое значение в развитии личности ребёнка. Через подражание и взаимодействие он открывает для себя окружающий мир. Малыш не просто копирует чужое поведение, но и учится воспринимать себя в этом мире.

Игры на подражание - важная часть общения и начало взаимодействия между взрослыми и детьми. При проведении игры включите свои актёрские способности, старайтесь выразительно проговаривать стихи с соответствующими интонациями и мимикой.

Солнышко
(Ребёнок и вы приседаете на корточки)
Утром солнышко встает:
Выше-выше-выше. (медленно поднимаетесь с корточек, вытянув руки высоко вверх)
Вечером, как устает, -
Ниже-ниже-ниже. (снова садитесь на корточки, опуская руки)

Птички - лисички
На дереве - птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом - лисички. (приседаете на корточки)
На дереве - листочки, (поднимаете руку вверх)
Под деревом - грибочки. (приседаете на корточки)

Вверх - вниз
Ввеpх - до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки)
Вниз - до тpавки. (приседаем)
Ввеpх - до неба,
Вниз - до тpавки.
А тепеpь покpужились (кружимся)
И вниз повалились. ("валимся" на пол)

Водитель
(Рассказывайте ребёнку стихотворение, дополняя его соответствующими действиями, ребёнок пусть повторяет за вами).
Постучал в кабину ёж: (постучите кулаком по столу)
«Эй, водитель, как живёшь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь, (пофыркайте, посопите)
На меня ты не глядишь?" (колечки из указательных и больших пальцев подносим к глазам)
И сказал водитель строго: (сделайте серьёзное лицо)
«Я смотрю лишь на дорогу.
Видишь, я веду трамвай. (поднимите палец вверх)
Ты меня не отвлекай!" (погрозите пальцем)

Гимнастика для ручек и ножек
Хлоп! Раз, ещё раз,
Мы похлопаем сейчас. (хлопаем)
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей! (хлопаем чуть быстрее)
Пальчик о пальчик - тук да тук, (стучим указательными пальцами обеих рук друг о друга)
Хлопай, хлопай, хлопай! (хлопаем)
Пальчик о пальчик - тук да тук,
Топай, топай, топай! (топаем)

Две птички
Жили 2 птички - (показываем две руки)
сестрички-синички.
Сидели тесно,
Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив 2 больших пальца)
Вот, одна из них взлетела,
Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить пальцами)
Вот, вторая полетела,
Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить пальцами)
Солнышко их обогрело.
Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

Воробей
Андрей-воробей,
на болоте сидел (раскачиваемся из стороны в сторону)
И лягушек много съел:
"Ам-ам-ам-ам". (наклоняемся, широко открываем рот и произносим "ам"). И живот не заболел! (гладим ладошкой свой животик)

Зайка
Заинька-зайка, (прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Длинные ушки, (приставить к голове - ладошки-ушки)
Быстрые ножки! (побегать)
Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Деток боишься,
Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и «дрожать»)

Мишка
Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идет. (идем вперевалку)
Мишка хочет сладких ягод, (гладим себя по животу, облизываемся)
Да никак их не найдет. (оглядываемся по сторонам, пожимаем плечами)
Вдруг увидел много ягод
И тихонько зарычал. (делаем вид, будто едим ягоды)
Подошли к мишутке детки, (ходьба на месте)
Мишка ягодки им дал. (протягиваем вперед руки вверх ладошками)

Зарядка
(Рассказывая стихотворение, изображаем зверюшек).
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утёнок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: "Тюр-лю-лю", -
В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козлёнок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

Песенка зайки
По тропинке зайчик скачет,
Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
Что у зайки за беда,
Кто обидел и когда? (покачать головой)
"Рыжехвостая лисица Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
Лапки мёрзнут у зайчишки,
Помогите мне, детишки!" (потереть рука об руку, как бы греясь)
Мы возьмем клубок и спицы,
Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя вязание)
Как теплее лапкам станет,
Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

Прыг да скок
(Рассказывайте ребёнку стихотворение, побуждая его выполнять соответствующие действия: прыгать, бегать, приседать, хлопать).
Прыг да скок - танцуют дети,
Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок - танцуют дети,
Прыг - под самый потолок!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Хлоп да хлоп - танцуют дети,
Хлоп да хлоп - пустились в пляс,
Хлоп да хлоп - танцуют дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети
Все быстрей и быстрей, Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
Приседают наши дети,
Приседают дружно в ряд,
Приседают наши дети,
Вот, как весело у нас!
Побежали наши дети,
Все быстрей и быстрей!
Заплясали наши дети,
Веселей, веселей! Прыг да скок - танцуют дети - Прыг да скок, прыг да скок!
Прыг да скок - танцуют дети,
Прыг - под самый потолок!

Медвежата в чаще жили
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили - (крутим головой во все стороны) Вот так, вот так,
Головой своей крутили. (руки - на поясе, поворачиваем голову вправо-влево)
Медвежата мёд искали,
Дружно дерево качали- (делаем вид, будто раскачиваем дерево)
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали. (ноги - на ширине плеч, руки - вверх, наклоны туловища вправо-влево)
Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед)
А потом они плясали, (свободный танец)
Выше лапы поднимали!
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали!

Птички - невелички
Ой, летали птички,
Птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали.
Все летали, все летали,
Крыльями махали (ходим по комнате, машем руками).
На дорожку сели,
Зёрнышки поели.
«Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
Как я зёрнышки люблю!
Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
Как я зёрнышки люблю!" (приседаем и «клюём зёрнышки» - стучим пальчиками)

Туки-туки
"Туки-так, туки-так!" - (руки согнуты, кулаки сжаты, движениями изображаем паровоз)
Так колеса стучат.
"Токи-ток, токи-ток!" - (стучим одним одним кулаком об другой)
Так стучит молоток. "Туки-ток, туки-ток!" - (топаем по полу)
Так стучит каблучок.

Обезьянки
Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой - топ, топ!
Левой ножкой - топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)