2 года
Ну вот и 2 года сыну. Когда-то мне писали, ну ему только год, подождите 1,6. И вот 2!!
Немного вступления: с года бегаем по врачам и центрам. Он не такой.. Но какой?!! Это вопрос. С сентября месяца ходим к дефектологу 2 раза в неделю. В год понимания не было, звукоподражания ноль, но периодами был хороший зрительный контакт, а потом он опять пропадал.
Уж появился в 1,2 , но разделённое внимание около 1,7 и то оно и сейчас слабое, на яркие эмоции или если видит, что я не реагирую совсем. На имя отзывается, если зову, то с другой комнаты кричи аа!? Речь по прежнему на плохом уровне: мама, папа, дай, на, где, там, буба, беме (бэтмэн), звукоподражания (мяу, ав, бу (это корова) , га- га, кря-кря, кар-кар, шшш (змея), волк ауу, сова у-у, коза ме, баран бе.) Вроде всё. Но не чёткое, тут думаю проблема именно что-то с языком, была патологически короткая уздечка, подрезали, но сказал всё равно логопед наш друг (это было в 1 месяц). Понимание есть, много, но всё равно не всё. Были у нового невролога на днях, видя его первый раз, сказала чего-то прямо сильно плохого не видит, возможно свой темп развития или лёгкая степень. На приёме всё что спрашивала показал (где какое животное, где ушки у зайки, где у тебя где у мамы такого плана вопросы) но на вопрос Кто тебе купил игрушку? Смотрел, не понимал. Она спросила мама или папа? Ответил просто даааа, ещё раз переспросила мама или папа? Смотрел и аААаа? Есть у него такая новая фишка. Когда показывал, он всё слышал, делал, но смотрел только на зайчик. И вот просит что-то смотрит на кружку или игрушку и говорит мама дай, дай, но на меня не смотрит, только на предмет. Это очень сильно бросается в глаза, если есть нормик уже. С дефектологом отлично занимается, выполняет, повторяет, что получается.
Есть конечно и минусы. Хождение на носочках, но когда делаешь замечание сразу становится и идёт нормально. Невролог и ортопед сказали, что тонуса нет, он сам поджимает пальцы. Скорее из-за нестабильной нервной системы. Пошло развитие, понимание речи и вот тут стали цыпочки. С игрушками знает как и что делать, может и овощи резать на магнитах и кормить, пистолеты любит, мотоциклы, машины в основном открывает двери посмотри, закроет, может что-то засунуть, говорю кати покатит, но секунду и всё. Сортеры, картинки собирает, по цветам раскладывает, но цвета не знает сами. Коммуникация: она странная, он старшего сразу бьёт, щипет, залезает на шею. Детей своего возраста особо не подпускает, больше нравятся старшие, но опять же бить, прыгать, дуреть. На меня когда смотрит в лицо, но не в глаза, на рот, нос, но не в глаза. Есть дурацкое может сувать руки в рот, волосы перебирать, тянуть в рот твои. Вот пишешь вроде не критично, но в живую выглядет странно. Ложкой ест плохо, всё вываливается, может руками. С едой сейчас не очень хорошо, но лезут зубы задние. Горшок пока никак, хотя было время, если без трусов то пописает и идёт сам в туалет, вылетает, смывает, но это редкость. Имитация раньше была лучше, и похлопай и потопай, а сейчас на всё отрацание, кредит неее, неее. Но под настроение всё сделает и годики покажет и какой сильный и большой.
Сейчас много стал как вокализировать на своём, Что-то болтает и ботает. (Скорее много эмоций очень везде ёлки, всё горит, очень нравится и всё удивляет).
Чтож не опускаем руки, работаем дальше над речью, коммуникацией, пониманием.
Сравнивая со старшим ребёнком и вообще с детьми, думаю что уровень 1,6 максимум мы сейчас имеем.