Игры с рамками-вкладышами Монтессори

Рамки-вкладыши Монтессори настолько универсальны, что по сравнению с ними другие рамки-вкладыши кажутся одноразовыми и бестолковыми.

Вот несколько игр на заметку:

1. Подбери окошки к домикам и вставь их.

Цель игры: Подбирать форму вкладышей в соответствии с формой рамок и плотно вставлять их.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям открыть окошки в домиках и потом закрыть их обратно. Это самое любимое занятие у детей. Они его повторяют бесчисленное количество раз, видно, что оно доставляет малышам огромное удовольствие.

2.Найди и открой все фигуры с уголками (без уголков).

Цель игры: Закреплять понятие «уголки», учить отличать фигуры с уголками, от округлых фигур, без уголков.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям открыть все окошки с уголками, показать уголки (без уголков, показать округлости) и потом закрыть их.

3.Найди фигуру (круг, овал и другие)

Цель игры: Учить различать фигуры по названию и находить, названную воспитателем, среди других фигур.

Ход игры: Воспитатель просит ребенка открыть окошко определенной формы, например: «Найди, пожалуйста, окошко в форме квадрата и открой его»

4.Найди, где спрятался цветочек (ключик, солнышко, бабочка, флажок и т. д. )

Цель игры: Учить понимать задание воспитателя и выполнять его. Развивать зрительную память. Закреплять умение открывать и закрывать окошки. Искать нужное изображение под вкладышами.

Материал: Пособие «Рамки и вкладыши М. Монтессори», изображение разных предметов: ключик, солнышко, бабочка, флажок и т. д. Воспитатель заранее прячет под рамку с вкладышем изображение цветочка, ключика, солнышка и т. д. и просит детей найти его. Дети посредством открывания и закрывания разных вкладышей ищут нужное изображение.

5.На что похожа фигура?

Цель игры: Учить детей различать геометрические фигуры по внешнему виду. Развивать зрительную память. Учить видеть сходство между геометрическими фигурами и предметами, имеющими похожую форму.

Материал: Пособие «Рамки и вкладыши М. Монтессори», карточки с изображением предметов разной формы: солнце, кубик, флажок, пирамидка, юла и т. д.

Ход игры: Воспитатель выкладывает перед детьми карточки с изображенными на них предметами разной формы: солнышко, яблоко, книга, огурец, пирамидка и т. д. Предлагает открыть окошко в форме круга и к нему подобрать изображения, которые имеют такую же форму. Например: На что похож круг? Круг похож на солнышко, на мячик, на яблоко и т. д.

6.Что лишнее?

Цель игры: Учить устанавливать соответствие по внешнему признаку: цвету, форме. Учить детей различать геометрические фигуры по внешнему виду. Развивать зрительную память. Учить замечать сходство и различия.

Материал: Пособие «Рамки и вкладыши М.Монтессори», линейка для выкладывания геометрических фигур.

Варианты игры: а) Две фигуры желтого цвета, одна красного (две красного цвета, одна желтого); б) Две фигуры с уголками, одна без уголков (круг, овал); в) Две фигуры округлой формы (круг, овал), одна с уголками (треугольник, квадрат или любая другая фигура с уголками); г) Два треугольника и один квадрат (прямоугольник, ромб звездочка и т. д. )

Ход игры: Воспитатель выкладывает перед ребенком три геометрические фигуры, одна их которых, отличается от двух других, по любому, из выше перечисленных, внешних признаков. Дети должны выделить среди фигур одну лишнюю.

7. Подбери окошки такого же цвета, как домик.

Цель игры: Учить понимать задание воспитателя и выполнять его. Закреплять желтый и красный цвет. Учить устанавливать соответствие по цвету.

Ход игры: Воспитатель просит ребенка назвать цвет домика и подобрать окошки такого же цвета.

8.Подбери к желтому домику красные окошки (к красному домику желтые окошки).

Цель игры: Учить понимать задание воспитателя и выполнять его. Закреплять желтый и красный цвет. Учить устанавливать соответствие по цвету.

Материал: Планшеты двух цветов. Вкладыши обоих цветов на разных подносах.

Ход игры: Воспитатель просит ребенка назвать цвет домика закрыть его окошками другого цвета (желтый домик - красные окошки и наоборот)

9.Выложи по контуру (узор, домик, елочка, погремушка и т. д. )

Цель игры: Учить понимать задание воспитателя и выполнять его. Учить находить нужные геометрические фигуры, заданного цвета и выкладывать по контуру. Развивать логическое мышление и мелкую моторику.

Материал: карточки с изображенными на них контурами узора или предмета (домик, елочка, погремушка и т. д. ), игра «Рамки и вкладыши М. Монтессори».

10. Выложи по образцу (узор, домик, елочка, погремушка и т. д.)

Цель игры: Учить понимать задание воспитателя и выполнять его. Учить выкладывать геометрические фигуры по образцу. Развивать воображение.

Материал: Карточки с изображением различных предметов составленных из вкладышей, игра «Рамки и вкладыши М. Монтессори», лист плотного картона белого цвета.

Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с изображением предметов, составленных из вкладышей разных форм. Просит назвать их, что это за предмет и затем выложить на картоне это изображение из вкладышей.

11.Построй домик для веселых человечков.

Цель игры: Подбирать рамки к изображению «веселых человечков» (чтобы они могли смотреть в окошко), подбирать вкладыши к рамкам.

Материал: Планшет без рамок и вкладышей, с вложенными в него изображениями «веселых человечков»; отдельно на подносах рамки и вкладыши.

Ход игры: Воспитатель говорит, что нужно построить домик для веселых человечков. Окошки в домике должны соответствовать форме изображения «веселых человечков», так чтобы человечки могли смотреть в окошко. Когда домик построен, воспитатель предлагает плотно закрыть окошки ставнями.

12. Доставай и называй.

Цель: Закреплять умение различать геометрические фигуры и называть их.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку доставать вкладыши и самому называть их.

13. Что прячется внутри.

Цель: Найти по просьбе воспитателя картинку, которая спрятана под вкладышами. Учить устанавливать соответствие между формой предмета изображенного на картинке и формой вкладыша.

Материал: Маленькие картинки с изображением предметов, имеющих форму определенной геометрической фигуры (мяч, юла, огурец и т.д.). Планшет с рамками и вкладышами.

Ход игры: Воспитатель рассматривает с детьми картинки с изображением мяча, пирамидки и других предметов, которые имеют схожую форму с геометрическими фигурами. Воспитатель раскладывает эти изображения под вкладыши. Дети должны найти, картинку по просьбе воспитателя под вкладышем соответствующей формы.

14. Внизу - вверху - в середине.

Цель: Учить ориентироваться на планшете: находить верх, середину и низ.

Ход игры: Воспитатель просит ребенка найти и открыть окошки, веселых человечков, которые живут в середине домика, внизу домика ( на нижнем этаже) и вверху домика ( на самом верхнем этаже).

15. Что пропало

Цель: Развитие зрительной памяти, внимания. Учить называть геометрические фигуры.

Ход игры: Воспитатель убирает незаметно один-два вкладыша и просит показать или сказать, какая фигура пропала.

16. Обведи рамку по контуру. Нарисуй мячик, шарик и т. д.

Цель: Учить детей обводить рамку по внутреннему контуру. Готовить руку детей к овладению рисованием и письмом - вырабатывать умение владеть карандашом, учить проводить линии по лекалу, различать границы фигур и видеть линии - контуры.

Материал: Рамки по одной на каждого ребенка, листы белой бумаги для рисования, цветные карандаши.

Ход игры: Воспитатель в зависимости от формы рамки и цвета карандаша предлагает малышам нарисовать мячики, шарики и т. д.

17. узнай фигуру на ощупь.

Ребенку завязывают глаза и он, ощупывая рамку или вкладыш, говорит, какая это фигура. Можно усложнить задание: попросите ребенка узнать фигуру в рамке и найти фигуру-вкладыш.

И более трудное задание - вставить вкладыши в рамки на ощупь