Ведро занятий с ребенком

Чем больше родители занимаются с маленьким ребенком - тем шире зона его ближайшего развития, тем большему он может научиться. А я-то думала, дал ему в руки игрушек-кастрюлек, пусть он сам с ними экспериментирует. Не тут-то было, новые навыки у ребенка появятся только когда он совершает новые манипуляции сначала совместно с родителем. Эта, казалось бы, очевидная вещь дошла до меня только после книги Юлии Гиппенрейтер.

И я поняла, что день надо планировать, а занятия с ребенком сами собой не организуются. Оказалось, что времени в дне много, и его приходится прямо-таки "заполнять" как большое пустое ведро. Любая совместная деятельность занимает очень мало минут, и это при том, что она нередко утомляет, надоедает. "Дай уже посмотреть сериал и играй сам своей мозаикой".

Совместные занятия надо продумывать заранее, иначе по ходу дня привычный уклад возьмет свое. Самый удобный и простой выход - выложить все предметы для занятий в одно место, которое предстает перед мамой как витрина и убирать их оттуда по мере использования.

Например, вот такой перечень предметов получился на завтра: ставим печати, катаем мячи, делаем канапе из яблока, собираем и сортируем мозаику, катаем бетономешалку, усаживаем пупса на горшок, рассматриваем картины, наливаем воду в стакан, играем на пианино, поднимаем гантель, рисуем акварелью, читаем книги.

Для развития организационных навыков: наливать воду, пользоваться горшком (на примере пупса), учиться готовить себе еду (яблоки). Для развития эмоционального интеллекта занятий почти нет - только книги, хорошо бы в другие дни это исправить и добавить игр с персонажами, разыграть сценки.