Часто встречаю, такой Порядок:
игрушки ребенка размещаются (кучей или да же несколько штук) в контейнеры с высокими бортами; контейнеры стоят на полках, предназначенных для игры малыша.
ТАКОЙ, организованный и предложенный родителями ПОрядок, НЕ БУДЕТ РАБОТАТЬ, ни для поддержки развития ребенка , ни для поддержки самого порядка в доме.
Благодаря данному фото видно, что каждый контейнер ребенком будет восприниматься, как "шкатулка сокровищ". Поэтому от будет брать её, вываливать содержимое и ... дальше, как дело пойдет: может рассматривать, что есть и/или переходить к другому контейнеру.
Не о каком умении делать выбор деятельности, предметов игры, тем более, стимуляции и побуждения возвращать на место, речи не идёт (при такой организации игрушек пространстве , выбора самих игрушек для ребенка).
НЕСОМНЕННО, у малыша, с младенчества и в возрасте хождения, должна быть корзина с сокровищами (но не битком набитая, и не собранная по принципу классификации содержимого) И ТОЛЬКО ОДНА (с низкими бортами)
Остальные предметы ребенка располагаются по одному или в грамотной компановке (по целям и задачам деятельности), на полке, в непосредственном доступе ребенка: тогда , когда захочет, он может их взять и вернуть самостоятельно (нужно проводить грамотно первый показ деятельности, чтобы у ребенка было осознания цикла взаимодействия с предметом).
ТЕ ИГРУШКИ, которые куплены или подарены, остались по наследству, НА ВЫРОСТ, убираем на верхние полки (вне, возможного, на перспективу, самостоятельного доступа малыша). И вот их, если полки открытые , складываем в контейнеры с высокими бортами, чтобы для ребенка были видны только эти борта и не было представления, что это контейнеры и что они наполнены чем то.
P/S: нЕ забываем, что важно не только выбрать грамотно контейнеры, но и сами игрушки.
Провожу консультации по выбору или коррекции ситуации с игрушками, для конкретного ребенка/детей.
Обращайтесь!
*******************************************************************************
С уважением, АННА МУШИНСКАЯ
- Семейный консультант ;
Ментор Родителей детей 0-2 года, по сопровождению развития Осознанного ребенка дома;
Тренер программы Родительского раннего массажа
