По детским предметам видно, что они для детей разных возрастов. Причем один, из которых, явно до года (стоит "коробочка" для этого возраста). Другой, в возрасте после трёх (т.к. на фото есть карточки с буквами).
Если по какой-то причине, было принято решение здесь расположить эти вещи детей, то, я бы рекомендовала убрать детский стеллаж.
Его наличие потенциально, такой организацией, вносит дополнительный хаос в самостоятельную и совместную деятельность детей. Взрослый будет вынужден постоянно контролировать, "разруливать" ситуацию и разбирать дополнительный беспорядок.
Книги взрослых переместить выше, из 2-х нижних полок, наблюдаемого "взрослого" стеллажа или убрать в другое место.
Они находятся на высоте самостоятельных движений младшего, привлекают его внимание. А это ведет к контакту с ними, что не обеспечивает возможность ребенку учиться с ними, в норме взаимодействовать и практиковаться воспроизводить запечатлеваемый порядок.
В итоге:
- "коробочку" поставить на пол, место детского стеллажа;
- на нижней полке, "взрослой" мебели, разместить вещи младенца (предполагаю, что это текстильная "книга", возможно + картонная);
- на верхней полке поставить корзинку с карточками, шкатулку (если это вещь старшего, если нет, то на нижнюю), книгу;
-куклу разместить туда, где вещи "хозяина")
__________________-
Здесь, я нЕ ставила задачи написать, какие предметы рекомендую разместить на полках.
Я показала, что можно сделать с текущей организацией и наполнением (на фото), чтобы это вело к порядку, самодисциплине, благополучию совместного быта и поддерживало развитие каждого.
__________________-
Анна Мушинская- семейный консультант родителей детей 0-2,5 года, специалист сопровождения раннего детства.
Консультирую, в том числе, по вопросам организации домашнего пространства
Обо мне, подробнее по ссылке https://www.babyblog.ru/user/id2075277/967363