1) На работе вам не надо следить, чтобы ваш коллега не брал в рот колесико от машинки, не залезал на стул и не рисовал на обоях.

2) Вы можете быть уверены, что коллега поест аккуратно. А вам не придется убирать за ним суп, разлитый по полу.
Кстати, он не будет делать вам в лицо ПФФФФФ, набрав этого супа в рот.

3) Если вы решите выйти вместе в обеденный перерыв, то коллега оденется самостоятельно, и вы не будете пыхтеть, пытаясь засунуть каждый пальчик в свой домик, вырывающиеся ноги в ботинки, а вертящуюся голову в шапку.

4) Если вы все же вышли, то на улице коллега вряд ли будет ложиться в новой одежде в лужу, чтобы доказать свою правоту, а вам не придется стирать все испачканное.

5) Если по стечению обстоятельств вы с коллегой отправились за покупками, он не будет умолять вас купить все, что попадется ему на глаза, обещая хорошо себя вести и есть кашу, а вам не надо будет придумывать 1 000 000 разумных доводов, чтобы избежать покупки очередной безделушки.

6) Если коллега устанет, его не нужно нести на руках обратно в офис, хнычущего и размахивающего руками и ногами.

7) На работе вам не придется постоянно одергивать коллегу замечаниями вроде:
Не ковыряй в носу! Не вытирай руки об себя! Не соси палец!…
А если и так, то в конце концов, у него же есть своя мама, пусть она за него и краснеет!

8 ) Наверняка рядом с вами нет коллеги, который частенько ни с того ни с сего начинает рыдать.
А если и есть, то вы не обязаны его успокаивать, даже если знаете, что сам он не успокоится.

9) На работе нет такого понятия, как дневной сон.
А если б и был, то вы бы поспали сами, а не укладывали бы спать коллегу, качая его на руках, пока наконец его глазки сами собой не закроются.

10) Вам не надо убирать раскиданные по всему кабинету бумаги и канцтовары вашего коллеги.

11) Ваш коллега не будет отвечать НЕТЬ на любое ваше предложение.

12) Вам не надо напоминать, чтобы он своевременно сходил в туалет.
Но если даже предположить, что нечто произошло, вам не придется убирать последствия катастрофы.

13) На работе никто не будет от вас требовать, чтобы вы, помимо своей работы, еще убрали бы офис и приготовили на всех завтрак и обед.

14) И еще: работа, это такое место, из которого можно уйти ДОМОЙ.

Все-таки работа - это рай… Так кому же тяжелее: мужу на работе или молодой матери дома?
Если посмотреть, то женщина, имеющая малыша от 0 до 5 лет, работает вообще в суточном режиме и без выходных!
Единственный минус работы, пожалуй, в том, что коллеге вряд ли придет в голову мысль забраться к вам на колени, проникновенно заглянуть в глаза и с нежностью сказать: ТЫ МОЯ САМАЯ-САМАЯ ЛЮБИМАЯ!!!

Надо позволить им распоряжаться деньгами и научить ждать

Лиз Дэвидсон | 11 августа 2010 15:08

Лучшим показателем будущей финансовой успешности ваших детей являются не результаты образовательных тестов или уровень IQ. Гораздо важнее, как долго они способны продержаться, прежде чем съесть конфету.

Исследователь из Стэнфорда Уолтер Мишел начал исследовать долговременное влияние отсроченного вознаграждения в 1960-е годы. Он изучал способность 4-летних детей удержаться от немедленного поедания сладостей, лежащих перед ними. Команда Мишела просила детей не есть оставленную на столе конфету 15 минут — время, на которое взрослые покидали комнату. Тогда, говорили детям, они смогут съесть не одну конфету, а две. Как ожидалось, некоторые дети тут же съедали свою порцию. Некоторые терпели некоторое время, но все же поддавались соблазну. И лишь немногие могли высидеть все 15 минут.

Мишел наблюдал за этими детьми, пока они не закончили школу. Он обнаружил, что способность ждать отсроченного вознаграждения в малом возрасте оборачивается более высокими доходами, успешными браками, лучшими карьерами, здоровьем и, в общем, более полноценной жизнью. Те, кто быстро проглатывал свои сладости в детстве, так и не научились управлять порывами и демонстрировали поведенческие проблемы. Исследование показало, что дети, вытерпевшие 15 минут, набрали гораздо больше баллов в образовательных тестах, чем те, кто съел свои сладости через 30 секунд.

Как родители (мой сын только недавно научился ходить) мы, очевидно, хотим закрепить важные уроки, такие, как этот, о ценности отсроченного вознаграждения. Опыт, а не лекции — лучший способ донести до ребенка суть проблемы. Вот две простые идеи, которые помогут вашим детям выучить этот важный урок:

— Давайте своим детям настоящие деньги. В книге «Воспитание правильного отношения к деньгам у детей» Джудит Брайлс советует родителям обеспечивать детям реальный опыт обращения с деньгами. Она предлагает поощрять детей, чтобы они откладывали 20–25% от всех денег, которые получают на карманные расходы, за работу или в качестве подарков. Остальное они могут тратить, пусть и не без ограничений, накладываемых здравым смыслом.

Одна из наших тренеров по финансам с момента, когда ее два сына пошли в пятый класс, каждую неделю давала им на карманные расходы столько долларов, сколько им было лет. От них требовалось отложить половину, а остальное они могли использовать на предметы личной гигиены, развлечения и подарки. Если они шли в кино, билет покупали сами.

Мать заметила, что ее дети стали сами ходить в парикмахерскую, продавать свои старые игрушки в счет покупки новых. Казалось, дети с удовольствием растягивали свои деньги, и матери нравилось, что у нее они больше не просили.

Не важно, зарабатывают ли дети деньги или получают их на карманные расходы, полная ответственность за то, как их тратить, даст им возможность узнать о последствиях своего выбора. Если позволить им ошибаться, они узнают, почему важно откладывать сбережения и что бывает, когда накоплений нет.

— Учите детей ждать. Отсроченное вознаграждение учит детей контролировать свои эмоции. Один из способов добиться этого — использовать «список желаний».

У Даниэль Агиар, основательницы и исполнительного директора My Smart Budget, был сын, который часто испытывал импульсивное желание что-нибудь купить. Она думала, что если он подождет недельку-другую, то объект его желаний изменится. Так родилась идея «списка желаний». Он составлял список вещей, которые хочет, и, если через две недели на первом месте оставалось то же самое, ему разрешали это купить.

Мальчик едва ли понимал, что его учат управлять своими эмоциями. Но со временем он выработал у себя терпение, необходимое, чтобы принимать лучшие финансовые решения.

Мой собственный сын — просто чудо (да, я необъективна), и я знаю, насколько сильно искушение потакать каждому его желанию. Но, в конечном счете, я понимаю, что мы оба получим большее вознаграждение, если через несколько лет я смогу оставить его в комнате одного и, вернувшись, найти нетронутую тарелку сладостей.

Автор — генеральный директор фирмы Financial Finesse, занимающейся финансовым образованием сотрудников американских компаний.

Продолжение на http://www.pelikasha.ru/

Смотрите дополнительно сообщение "Дети и деньги" в сообществе "Развитие и обучение детей от трех до шести лет"

Хочу поделиться нашим новым увлечением! Начали учить буквы! Подтолкнуло на это, понимание, что в саду занятий очень мало, а доп занятий вообще нет, а соседи, которые ходят в соседние сады рассказывают, как там с детьми занимаются, новые программы или платные занятия, как дети приходят после них в восторге. А у нас ничего. Обидно, досадно, но ладно. Как раз застигла меня бессонница, наверное около недели ночами не спала, плюс все еще кашель мучил, прилечь было нереально. И вот такие бессонные ночи окончились пониманием, как мы будем учиться читать. Перечитала много информации, методик, отзывов, в итоге картинка в моей голове сложилась и приступили.

Распечатала на принтере самодельные материалы, тк готовой пошаговой системы я не нашла. Решено было начать обучение с трех букв, чтобы дети в первый же день смогли прочитать свои первые слова.

Буквы А,У,М. В первый день, сначала показала им картинку с заблудившимися детками в лесу, которые кричали"ау-ау", мальчики сразу спросили : "а что тут написано", а я им говорю - а вот сейчас вы сами сможете прочитать! И раздала каждому по напечатанному контуру букв М и А, тк их было заготовлено по 2 шт, а сама расскрасила при них У,пока кравсила, они сидели напротив и смотрели как у брата вытягиваются губы трубочкой, затем они расскрасили свои старательно повторяя звуки. А потом мы из этих огромных букв составляли слова, я кладу картинку с коровой, и мы вместе прикладываем" МУ", затем у нас было мамино фото и"Мама", был толстый жирный кот, который говорит"МАУ", дети хохотали, а потом вернулись к картинке с детками и узнали, что там написано"АУ".

На след день была самодельная мини сказка ,про то, как мама потерялась в лесу и звала ау, а в ответ слышала таинственное уу-уу, вышла на полянку,а там телята. Рядом с картинками я напечатала короткий текст, синими буквами, знакомые им слова, которые мы читали вместе, или они сами, а черными буквами доп слова, которыве читала мама, чтобы получился связный рассказ. И поклеили вырезанные из цветной бумаги буквы, лепить не захотели.

Третий день,вчера, был самым вкусным! Вечером убила полтора часа на вырезание 12 букв ножом из песочного теста, каждой изученной буквы по 4 шт. Когда дети увидели противень в духовке, это было что-то! Я сказала, что на холодильнике они могут посмотреть и решить, какую букву им хочется съесть, а там висели их огромные расскраски с первого дня, они назвали все буквы правильно. Потом ели и произносили что едят, а потом еще и баловались с папой составляя смешные сочетания из печенек-буковок!

Сегодня по плану мы должны были взять три новые буквы П И К, но пробыли весь день у бабушки, я в магазинчике наткнулась на азбуку с наклейками и дети захотели непременно букву Г, наклеили ее, посмотрели, повспоминали слова на Г. Потом я им от руки сделала контуры букв для расскрашивания, но слогами, а не по одной, Никита захотел расскрасить"ГА", а Глеб попросил порото листок порисовать (мне очень понравилось, что он не стал портить мои труды). Перед сном показала им таблички с буквами- все назвали. Только стали путать Д с А, хотя Д мы еще не учили, и один раз на Г сказали Т.

Еще увлеченно играли с книжкой-азбукой с кнопками, даже забралии ее от бабушки домой, к слову сказать у нас дома их две, но с другими картинками и звуками, видимо, наши надоели!

Вот не знаю что завтра, закрепить эти, или вернуться к плану...или добавлять по одной букве...

Эти хитрости, при правильном их применении, позволят вам достигать желаемого результата вместо ссор и капризов.
1. Вместо раздраженного: "Пошли скорее, сколько тебя ждать!"
Скомандовать: "На старт, внимание… марш! Побежали!"
2. Вместо угрожающего: "Ешь, иначе не получишь десерт."
Обрадовать: "После того, как исчезнет эта крооохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное."
3. Вместо грубого: "Убери за собой"
Произнести мечтательным голосом: "Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе…"
4. Вместо рассерженного: "Не мешай!"
Сказать: "Иди, поиграй немного сам. А когда я освобожусь, мы устроим мини-праздник."
5. Вместо недовольного: "Не капризничай, пиратская футболка в стирке, надевай ту, которая есть."
Примирить с неприятностью: "Смотри-ка, а вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?"
6. Вместо риторического: "Ляжешь ты, наконец, спать!"
Поинтересоваться: "Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?"
7. Вместо злого: "По попе захотел?"
Выпустить пар: "Интересно, кому это я сейчас уши оторву и шею намылю?"
8. Вместо бессильного: "Чтобы я никаких "не хочу" не слышала!"
Неожиданно закричать: "Ой, смотри, капризка прибежал. Лови, лови его, чтобы он нам настроение не портил!"
9. Вместо нудного: "Сколько раз повторять"
Сказать таинственным шепотом: "Раз-два-три, передаю секретную информацию… Повторите, как слышали."
10. Вместо менторского: "Руки помыл?"
Предложить: "Спорим, что вода с твоих рук потечет черная?"
Удивительно, что стоит заменить привычные замечания новыми словами и меняется все - интонация, ваше настроение, реакция ребенка! Стоит только попробовать!;)