Мама мальчика (4 года) Казань

Наши игры с палочками Кюизенера. Часть 1

Купили палочки мы давно, но интерес у Артёма появился только теперь. И причину я знаю-я с ним неправильно в них играла, вообще никакого разнообразия, ну по складывали мы картинки по альбомам, сделали лестницу, почитала я про семейства очень быстро, ни в чём не разобралась, ну и на этом всё. Складывать картинки вскоре Тёме надоело и мы убрали палочки в ящик. Но потом увидела пост Chairys я посмотрела на палочки с другой стороны. Собрала информацию про игры и предложила Артёму, он согласился, ему понравилось, мы теперь играем очень много и я хочу с вам поделиться нашими играми.

1. Строим дорожки разных цветов, сравниваем по длине, смотрим какая дорожка самая длинная-короткая, какие дорожки длиннее белой, какие короче красной и т.д.

2. Моделируем квадрат и прямоугольник. Строили двумя способами : закрыть окошки и сделать квадраты из полосок одного цвета. Пришли к выводу, что чем длиннее палочки, тем больше будет квадрат.

3. Строим лесенки в разных плоскостях и пирамидки. Считаем от 1 до 10, шагая по ступенькам и учим обратный счёт. Также я строю лесенку, пропуская по одной палочке, а Артёму нужно найти недостающую палочку.

4. Строим последовательности.

5. Строим объёмные постройки: колодцы, домики.

6. Играли в игру "Найди палочку такого же цвета, как у меня". Это легко, уже не играем даже.

А ещё прошу найти по количеству столько палочек сколько и у меня.

7. Тренируем память. Я выкладываю несколько палочек и прошу Артёма запомнить, потом он закрывает глаза, я одну убираю, он должен вспомнить какая палочка пропала. Эта игра очень нравится. Когда палочек одинакового цвета по одной, то хорошо запоминает, а если было, например, в ряду две жёлтые и я одну из них убрала, то не всегда вспоминает. Ещё вариант, не убирать палочку, а менять их расположение, Артёму нужно вернуть палочки в исходное положение.

8. Сравниваем отдельно палочки по длине, проверяем путём наложения одна на другую.

9. Ещё вариант игры, я отбираю палочки, например 4 цветов и говорю Тёме, покажи палочку ни жёлтую, ни оранжевую, ни синюю, а он мне должен показать палочку остававшегося цвета. Или говорю, найди палочки короче фиолетовой, длиннее красной, а он должен найти жёлтую.

10. Выкладываем по образцу

11. Строим различные заборы для домиков

12. Делаем рамочки для фото

13. У кролика день рождение, мы надули много фиолетовых шариков, чтобы они не улетели, нужно завязать их ниточками того же цвета, что и шарики и посмотреть хватит ли нам ниточек. Ниточек хватило-их столько же, значит их поровну.

15. Сравниваем по количеству. Раскладываю на две кучки, а Артёму нужно поставить знак больше, меньше или равно.

16. Строю поезд из вагонов разной длины и цвета. Спрашиваю у Артёма, какой вагон стоит третьим, пятым, восьмым и т.д. Какого он цвета.

17. Называю число, а Артёму нужно показать палочку, соответствующую этому числу. 1-белая, 2-розовая и т.д. Здесь ещё путается, пока не все помнит.

18. Из нескольких палочек нужно составить такую же по длине, как например, оранжевая. Также проверяем сколько белых палочек поместиться, например, в фиолетовой и т.д.

19. С помощью оранжевой палочки измеряем длину книг, линейки и т.д.

20. Ещё играем в игру. Берём две палочки разной длины. Я говорю, например, положи палочку, которая короче, под длинную или слева-справа от длинной. Закрепляем понятия сверху, снизу, слева, справа.

21. Строим лесенку от самой маленькой палочки до самой большой и в обратном порядке и получается квадрат.

22. Также раскладываем палочки в заданном порядке, например, положи красную палочку между синей и голубой и т.д.

23. Я прошу Артёма с закрытыми глазами из коробки найти две палочки одинаковой длины, а затем разной.

24. Играем в паровозик с пассажирами. Строим вагончики например розового, голубого и красного. Вспоминаем какое число обозначает цвет и садим туда нужное количество пассажиров (белые палочки)