Нашим средним деткам ,доче и сыночку, 4г 9 мес. и 2 с половиной года. Очень любим читать сказки. 
И вот наконец-то дошила я подарок своей детворе (хотела это сделать еще к новому году 
), - развивающий коврик-театр ("дешево и сердито", как говорят). Начинаем играть. Первая на очереди сказка "Маша и медведь".
Почему? Напишу в конце поста. Уж больно мне ее смысл нравится.
"Жили-были дедушка и бабушка. Была у них внученька Машенька.
Собрались раз подружки в лес по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
- Дедушка, бабушка, - говорит Машенька, - отпустите меня в лес с подружками.
Дедушка с бабушкой отвечают:
- Иди, только смотри от подружек не отставай, не то заблудишься."
Помогаем Машеньке ягодки с грибами собрать. Дочери задание: собрать в корзину только ягоды, фрукты оставить расти дальше, а сыну- собрать съедобные грибы (все , кроме мухомора). 
!
С заданием справились. А теперь доча раскрасит корзину, в которой 6 грибов и обведет фигурки, а с сыном поиграем в мандалы. Показываю в течении 10 сек. карточку с грибочком из 3 цветов (красного, желтого, зеленого). Кристиан по памяти раскрашивает другую не цветную карточку. С заданием справились на ура!
А что же наша Машенька из сказки? Набрала грибочков и ягод? Ой, да она от подружек отстала совсем, заблудилась. "Пришла в самую глушь". Помогаем Маше дорогу найти.
Надо Маше помочь деревья отыскать, которые она раньше в лесу видела, может и дорожка найдется. Играем в игру "Похожие деревья" (игра , как и мандалы, на развитие фотопамяти). Показываю детям карточку с деревом в течении 10 сек. Затем они из двух карточек должны выбрать увиденное ранее деревце. Справились, молодцы. А на пути речка оказалась. Да вот беда, мостик сломался, никак Машеньке не перейти. Ремонтируем, т.е. шнуруем мостик для Маши.
Перешла Маша через речку. " Видит - стоит избушка. Постучала Машенька в дверь -не отвечают. Толкнула она дверь - дверь и открылась.
Вошла Машенька в избушку, села у окна на лавочку. Села и думает : "Кто же здесь живет? Почему никого не видно?.."
Отгадываем с детьми загадку про медведя и собираем танграм "медведь" (развитие логического мышления). Сыну простой вариант, доче посложней.
Еще дочь пишет букву М в азбуке-прописи (она очень любит задания выполнять), а сын тем временем ищет тень медведя.
Возвращаемся к сказке. "Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку , обрадовался.
- Ага, говорит, -теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, кашу варить, меня кашей кормить. " Поможем Маше накормить медведя: игра ассоциации. Накроем Мишке стол. 
Потужила Маша, погоревала, да ничего не поделаешь. Стала она жить у медведя в избушке.
Стала Машенька думать, как ей от медведя убежать. Кругом лес, в какую сторону идти - не знает, спросить не у кого...Думала она, думала и придумала. Приходит раз медведь из лесу, а Машенька и говорит ему:
- Медведь, медведь, отпусти меня на денек в деревню: я бабушке да дедушке гостинцев снесу.
-Нет, -говорит медведь, - ты в лесу заблудишься. Давай гостинцы, я их сам отнесу.
А Машеньке того и надо!
Напекла она пирожков.." Печем пирожки из теста для лепки, украшаем бусинками.
Доченька считает пирожки, у кого сколько получилось, подбирает нужные цифры, а также сравнивает у кого пирожков больше.
"...Достала Маша большой -пребольшой короб и говорит медведю:
- Вот, смотри: я в этот короб положу пирожки, а ты отнеси их дедушке да бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!
- Ладно, - отвечает медведь, давай короб!
Машенька говорит:
-Выйди на крылечко, посмотри, не идет ли дождик!
Только медведь вышел на крылечко, Машенька сейчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила.
Вернулся медведь, видит - короб готов. Взвалил его на спину и пошел в деревню."
" Шел- шел, устал и говорит:
- Сяду на пенек, съем пирожок!
А Машенька из короба:
- Вижу, вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!
- Ишь какая глазастая, - говорит медведь, - все видит!
Поднял он короб и пошел дальше. " Идет по лесу, а в лесу деревья разные растут, а вблизи деревни елей да сосен много, их еще дедушка с бабушкой посадили, когда молодые были. Поможем мишке узнать, как выглядят сосны да ели,чтобы дорогу к деревне не потерять. Задание из журнала Эко - ко "Какие бывают деревья?"
Вот и пришел медведь в деревню, да только не знает, в какой дом стучать. И тут вспомнил, что Маша говорила ему, что у дома бабушки и дедушки растут 3 дерева: яблоня, груша и персик. Посмотрел Мишка и увидел яблоню, на которой выросло 6 яблочек ( доча считает яблочки, находит цифру 6 и кладет в корзину под яблоней), и грушу, на которой выросло 4 груши (кладет цифру 4), и персик , на котором выросло 5 персиков(кладет цифру 5).
"Постучал медведь в ворота:
- Тук-тук-тук! Отпирайте, открывайте! Я вам от Машеньки гостинцев принес. "
А у бабушки с дедушкой собака жила. Дом охраняла. Кристиан собирает собаку из логических блоков Дьенеша. (задания из журнала с 2х до 3х лет)
Бросилась собачка на медведя с лаем. И "со всех дворов собаки бегут, лают"
"Испугался медведь, поставил короб у ворот и пустился в лес без оглядки.
Вышли тут бабушка и дедушка к воротам. Видят - короб стоит.
- Что это в коробе?- говорит бабушка.
А дедушка открыл короб, смотрит и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит , живехонька и здоровехонька.
Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть."
Ну и в завершении нашей такой игры-постановки - раскраска Маша и медведь. А потом -
чаяпитие с пироженками.
И в заключении. Мне очень нравится, что эта сказка учит
- во-первых тому, что из любой , даже самой сложной ситуации всегда есть выход, если проявить смекалку и остроумие;
- во - вторых учит тому , что надо слушать взрослых (родителей, бабушку, дедушку), дабы не попасть в беду;
- в -третьих напоминает о том, что девочка 9-10 лет должна уметь вести хозяйство.
Вот такой вот замечательный и мудрый подарок в виде русских сказок оставили нам наши прародители. Будем читать и делать инсценировки к любимым сказкам и впредь!
