Мама мальчика (16 лет)
Санкт-Петербург
Моя больная тема. применяю санкции, если упрашиванья и уговоры не имеют эффекта. однажды (года 4 сыну было) собрала ВСЕ валяющиеся на полу игрушки в большой пакет и прямо при нем выбросила в мусорку. Был очень мощный конфликт, после которого мы помирились, а игрушки стали убираться после 1-2 просьб. Но ненадолго. Как только их стало больше, все началось по новой. Он их не ценит, даже не запоминает сколько их и какие. Ему все равно, думаю можно выносить по пакету в день, никакого эффекта уже не будет. Увы. А у Вас есть какие-то готовые решения этой проблемы?
0
16.07.2016
Ответить
Посмотрите, может Вам пригодятся советы из моей статьи http://www.b17.ru/article/54769/
0
16.07.2016
Ответить
Светофор для мам.
От автора: Сегодня, после очередной консультации, я подумала: как важно для детско-родительских отношений установить регулирование взаимодействия.
Когда мы едем по дороге на машине, наше движение регулируют светофоры и правила дорожного движения.
Когда мы общаемся со своими детьми, нас регулируют только наши эмоции. Ну может быть, еще и степень интеллектуальной зрелости, но, как показывает практика, не всегда.
Как часто наши требования, требования родителей к детям, бывают систематическими и последовательными.
Как показывает практика далеко не всегда.
Мы порой сами забываем почему нельзя зубную щеточку зеленого цвета (из практики, мама запрещала дочери покупать и пользоваться зубной щеткой зеленого цвета).
А если выработать совместно с ребенком аргументированные правила, что "можно", а что "нельзя". Это не займет много времени, мало того, это сэкономит и время и нервы. Как родителей, так и детей.
Предлагаю вам светофор - наполняемость можете придумать вместе с детьми. Тогда ни вам, ни ребенку не придется вступать в длительные перепалки по вопросу, почему нельзя пользоваться зубной щеткой зеленого цвета.
Для детей, которые еще не умеют читать, таблицу (светофор) можно наполнить символами, схемами, придуманными совместно.
Это принесет двойную пользу кроме того, что ребенок будет четко знать что можно, а что - нет, вы будете развивать его способность к логическому мышлению. Такие приемы логического мышления как: синтез и анализ, классификация.
Можно сделать коллаж, а можно придумать книжку комиксов. Чтобы вы не сделали, все будет хорошо. Потому, что:
1. Вы это будете делать вместе с ребенком, а время проведенное с ребенком бесценно
2. Ребенок вместе с вами будет решать почему "можно", почему "нельзя", это привьет ему умение принимать ответственные решения
3. Вам не придется все время напоминать ему о правилах поведения, просто подведите его к "светофору" и напомните: "Мы вместе так решили: ты и я"
В следующей статье я познакомлю вас с 4 -мя техниками позитивного общения с ребенком (и не только с ребенком).
А пользоваться зубной щеткой зеленого цвета, мама запрещала потому, что зубной щеткой зеленого цвета, она мыла расчески. Так и покупала: папе-синюю, себе - красную, дочери - желтую.
Для детей, которые еще не умеют читать, таблицу (светофор) можно наполнить символами, схемами, придуманными совместно.
Это принесет двойную пользу кроме того, что ребенок будет четко знать что можно, а что - нет, вы будете развивать его способность к логическому мышлению. Такие приемы логического мышления как: синтез и анализ, классификация.
Можно сделать коллаж, а можно придумать книжку комиксов. Чтобы вы не сделали, все будет хорошо. Потому, что:
1. Вы это будете делать вместе с ребенком, а время проведенное с ребенком бесценно
2. Ребенок вместе с вами будет решать почему "можно", почему "нельзя", это привьет ему умение принимать ответственные решения
3. Вам не придется все время напоминать ему о правилах поведения, просто подведите его к "светофору" и напомните: "Мы вместе так решили: ты и я"
В следующей статье я познакомлю вас с 4 -мя техниками позитивного общения с ребенком (и не только с ребенком).
А пользоваться зубной щеткой зеленого цвета, мама запрещала потому, что зубной щеткой зеленого цвета, она мыла расчески. Так и покупала: папе-синюю, себе - красную, дочери - желтую.
0
17.07.2016
Ответить