Тестирование готовности к школе в организации здравоохранения в земле Германии NRW

Обследование Петера

• Зрение. Сначала ему показали картинку со столом на трёх ножках и попросили определить направление - вверх, вниз, направо, налево. Затем то же самое, но Петер уже смотрел в прибор. Дальше были 3D-картинки, где нужно было распознать, что на них изображено.
• Слух. Петеру надели большие наушники, и он должен был сказать, в каком ухе слышит писк.
• Тесты на умственное развитие.
• • Нужно было дорисовать недостающий элемент. В верхней части листа был нарисован трактор, а внизу - тот же трактор, но без окна. Петер правильно дорисовал окно.
  • Затем было задание на внимание: среди ряда смайликов с разными выражениями лица нужно было найти грустные и зачеркнуть их на время. Сначала Петер зачеркивал их двумя линиями ❎, но ему подсказали, что надо одной. Включили секундомер и за минуту он зачеркнул 10 смайликов - мог бы больше, но для подготовки к школе этого достаточно. Петер не любит задания на скорость, он старается всё аккуратно прорисовывать и даже фантазирует. Например, в этом задании он вдруг засмеялся и сказал, что у него получился пират - диагональная черта на смайлике действительно напоминала повязку на глазу.
  • Дальше нужно было считать мячики, показывая их пальцем. Петер досчитал до 15, а потом вдруг сказал "31, 32" 🤣 Сказали, что для школы достаточно.
  • Потом показывали карточки с разным количеством мячей: сперва нужно было просто сказать, сколько их, а затем сравнить количество мячей разного цвета. Например, справа 4 жёлтых, слева 5 синих, мячи расположены вразброс - нужно было быстро сказать, какого цвета больше. Таких карточек было около десяти.
• Рост и вес. Весы сначала показали 30 кг 😅😅😅, но сказали, что они, скорее всего, сломаны. В карточку записали 21 кг, дома взвесили - получилось 22,5. Петер не худенький, но и мы с мужем тоже никогда особо худыми не были. Рост - 117 см.
• Дополнительные тесты. После ожидания в коридоре нас пригласили в другую комнату к другой женщине.
• • Петеру предложили перерисовать две фигуры (что-то вроде стрелы и домика). Он честно признался, что не любит рисовать, но чётко всё нарисовал.
  • Затем нужно было сказать, где находятся предметы. Например, на картинке три яблока были под столом. Петер тут же выдал, что они "как шпионы спрятались под столом". 🤣 Его переспросили, что означает шпионы и почему он так решил. Всё ответил:). Один раз перепутал "перед" и "за" деревом, но после подсказки исправился.
  • Задание на множественное число: назвать предмет и его форму во множественном числе (например, "одно яблоко - два яблока, одна вишенка - две вишни»). Петер тут же решил дополнить это математикой и сказал: "1+2=3" 😂
  • Во время задания постоянно пытался облокотиться на стол, положить голову - наверное, скучно было. 🤣
• Крупная моторика.
• • Нужно было как можно быстрее прыгать из стороны в сторону, а затем прыгать на одной ноге к двери. Это задание выполнял совсем без энтузиазма.
  • Проверили спину (видимо, позвоночник) и зубки. Озвучили, что два нижних новых зуба уже выросли.

Вывод: к школе готов! По большинству заданий он набрал максимальные баллы. Там, где минимум - 8, он набирал 15. Как особенность сказали, что ребенок больше делает, что хочет, а не следует выполнению задания. Я считаю, что для 5,5 лет так и должно быть.

Допишу один момент. Тетенька была в восторге от того, что у Петера дома 3 языка. Сказала, что это хорошо и жаль, что у нее самой такой возможности не было. Несмотря на возраст она придерживается современных взглядов на педагогику. К сожалению, часто недооценивается прививание ребенку родного языка родителей-мигрантов.

Также сегодня пришел контракт на продленку. До 16:30 мест нет. Есть до 13:20. При этом на каникулах не работает эта продленка :(. И цена 80€ в месяц, независимо от каникул. Пипец. Я склоняюсь, что первый год пусть ходит. Может так ему будет легче познакомиться с другими детьми. Потом надеемся, что сам сможет с друзьями ходить домой. А там папа часто на хоум офисе и бабушки.