Это история, в которой я прошла все стадии конфликта: агрессия, депрессия и принятие.
Началось все шесть лет назад. Ребенку было три. Мы с ним, как положено, играли в игрушки Монтессори, конструкторы, рисовали, лепили и всячески развивались. И вот в доме появился Ipad. Мы, взрослые, как дети играли, пробовали, развлекались. Сын заинтересовался и, конечно, требовал в руки. Я решила сдаться и накачала разных развивающих логических игрушек для малышей.
Первое открытие: ребенок в три года освоил управление за несколько часов.
А дальше детский сад. Друзья, общение и обсуждение кто во что играет. Выяснилось, что все дети вокруг с гаджетами. Кто-то из родителей дает смотреть мультики, кто-то дает развивающие игры, кто-то вообще не контролирует.
Прошло еще три года. Ребенок начал играть в серьезные игры. Любимая игра - Майнкрафт. Он стал проводить все свободное время в экране планшета. Я начала злиться, запрещать, ограничивать время. Ссоры, слезы. После всего пришло странное чувство опустошения: я не понимаю своего ребенка, а он не понимает меня. Глаза сына добили мое материнское сердце, и я сдалась. Но сдалась с одним условием: буду контролировать контент и игры, в которые он играет.
Открытие второе: если ребенку объяснить что такое хорошо и что такое плохо в Интернете и играх, он принимает это и действительно критично отбирает контент.
В семь лет сын пошел в первый класс. Времени играть почти не оставалось. Уроки, школа, уроки. В ходу оставался только Майнкрафт. И вот задание в школе: сочинение «Моя любимая игрушка». Я схватилась за голову: ребенок не играет в такие игрушки, про которые принято писать подобные письменные работы. Я решила посоветоваться с чадом. И была удивлена. Он решил писать про Майнкрафт. Когда я спросила, почему это любимая игрушка, сын сказал следующее: «Мне нравится Майнкрафт, потому что в ней можно выражать свои мысли бесконечно. Я могу быть архитектором, фермером, космонавтом… Да кем угодно!»
Открытие третье: компьютерные игры могут развивать креативность и логическое мышление одновременно.
Все эти открытия дали мне зеленый свет в обучении своего ребенка информационным технологиям. Самое главное: развиваться вместе с ним! Понимать, что он делает правильно и хвалить. Объяснить, где опасно в Сети и почему. Учить общению с гаджетами нужно также, как и переходить улицу, уступать место в транспорте, говорить «Спасибо» и «Пожалуйста», читать, писать, рисовать. Ведь если мы, родители, не объясним в детстве, потом может найтись любой человек, который покажет другую сторону.
Сегодня мой ребенок занимается программированием для детей в специальной школе и получает огромное удовольствие. Он создает игры, мультики, программирует роботов. И даже если он не станет великим айтишником, я рада. Он не потребляет, а творит сам. И это называется искусство.
А когда вы впервые позволили своему ребенку пользоваться гаджетами?
Легко ли далось вам это решение?
