Почти 5 и 4 моим солнышкам :)
Коротко, перечислю наши ошибки и неоднозначные для нас моменты.
В целом, опиралась я на книгу "Погодки: инструкция по выживанию" и, уже потом, на Гордона Ньюфельда и Дебору Макнамара "Покой, игра, развития". Рекомендацию на эти книги я увидела здесь, так что здорово, что babyblog есть и спасибо всем, кто продвигает полезные книги... :)
Все комментарии здесь сделаны под углом к этим двум книжкам....
1. Мы с мужем видим, что, готовясь ко второй дочери, мы немного перестрожили старшую, так сказать. Мы научили ее многим самостоятельным вещам, но я лично, до ее 3 лет, не могла найти к ней ключика правильной заботы. Старший ребенок с определенной спецификой здоровья и характера, и вот подступиться с правильной стороны я долго не могла. И тут мне очень помог концепция Ньюфельда. Забота и отношения с первым ребенком все-таки должна стоять на 1-м месте, потом уже навыки.
2. Я веду дневник персональных воспоминаний, и очень рада, что начала тогда это делать. Начинается он с режима кормления старшей в первые дни. ))) Сейчас, когда дети спрашивают, я могу заглянуть туда и сказать, как именно они говорили, какими они были. Вот так вспомнить с нуля - очень сложно, потому что легко забывается в потоке хлопот, особенно про второго.
3. Не забывать развивать второго ребенка. Я очень долго опиралась на совместную деятельность всем втроем, но оказалось, что этого недостаточно. Когда старший - лидер и у него все прямо круто получается с первого раза, младший может начать сомневаться в себе. И вот вроде я проводила время с младшей наедине (как она хочет), а занимались мы вместе втроем, но этого было мало. По совету своей мамы начала вовлекать младшую в свою деятельность (она не хотела конечно), доверять сложные вещи - дело вроде пошло на лад.
4. Возраст 4-5 лет - это время, когда можно исправлять ошибки, я прямо это вижу глазами. Не только воспитания :)), но и физиологические, логопедические и прочие. Не упускать это время.
5. Касательно вещей. Свекровь, вырастившая погодок, настаивала: покупать все одинаковое. Другие говорили обязательно разное. У меня голова шла кругом первые 2-3 года, как делать все-таки.
Купишь разное, кричат, "хочу прямо такое же", купишь одинаковое: "хочу другое".
Покупать все двойные игрушки и одежду - дорого, негде хранить, и детям скучно, на самом деле. Вообщем, совет такой:
a. Мебель одинаковая (у меня кстати так с сестрой было)
b. Одежда желательно разная, но есть всякая. Есть по наследству, есть однотипная новая, есть прямо одинаковая и прямо очень разная :)
c. Игрушки также по большей части у нас разные, но есть четко свои. Когда дарю, прямо четко проговариваю "общее или личное".
d. Личные маленькие фотоальбомы тоже делаю уже 3 года, в садике такую штуку ввели и очень помогает ребенку психологически.
6. Еще из психологичного. Не навешивать мысленно ярлыки (типа "Она такая с рождения..."), а больше подмечать и проводить вместе времени с каждым ребенком. Дети очень быстро меняются! :)))
Ну вот как-то так. Может капитан Очевидность, конечно, но может и кому-то будет интересно.