Гамбург
Читая вечером под абажуром…
Два «блестящих» и результативных графика.
1. Процент детей на начальной школы, освоивших минимальный стандарт слушания/чтения/математики.
2. Отставание по программе четвероклассников в 2021 по отношению к четвероклассникам в 2011-2016 годах, в месяцах, по математике, чтению и правописанию. То есть, в самой Баварии отставание 4 месяца, а в Бремене - 1,5 года.
Барнаул
Добрый день! Спасибо за пост, интересно. Как на ваш взгляд, с чем связана тенденция снижения успеваемости?
Гамбург
Джоконда, если кратко, то «не видят за деревьями леса». 😎 Потеряно понимание, как устроен и развивается человек, излишний академизм. Я не эксперт, конечно, но то, что очевидно могу перечислить.
муж читал журнал полностью, говорит проблемы во всех частях общества и экономики все понимают, но не имеют политической воли принять правильное и непопулярное решение.
школе вредит:
- отсутствие компетентного преподавательского состава (недостаток учителей исчисляется сотнями тысяч)
- излишний консерватизм
одновременно с этим:
- чрезмерная инклюзия (в том числе волн эмиграций сначала с Африки, теперь с Украины)
- отказ от строгих правил и рамок, необходимых для обучения, в том числе, в Гамбурге например пытаются убрать дом. задания вообще, так как они «усиливают неравенство».
- ну и стандартное: вред от интернета/сетей на развитие мозга + отсутствие правильных границ и воспитания (дети избалованные и капризные, мои в том числе).
Барнаул
Frida, спасибо за такой развернутый ответ! А я думала, что, наоборот, профессия учитель в Европе почетная, а, значит, недостатка кадров нет. Насчёт излишнего консерватизма. Если раньше уровень преподавания был хороший, то, консерватизм, по моему мнению, наоборот должен замедлить негативные процессы вследствие своей некоторой инерции. Например, в 90-х, несмотря на развал СССР и общий хаос учили достойно, учителя были ещё старой школы. Не могу связать домашние задания и усиление неравенства. Наоборот, всем задают и сплошное равенство :)
А какие правильные границы воспитания на ваш взгляд? Спрашиваю, т.к. у меня самой сын 7 лет. Меня иногда посещает вопрос все ли я правильно делаю.
Гамбург
Джоконда, она не почетная, а сложная для получения, с бонусами, да. Ворота допуска к учительству держат иногда весьма странные консервативные женщины, кто не даёт работать нормально молодым. Плюс сейчас работать очень сложно, дети кричат, на уроках шум, низкий уровень знаний, как видно из графиков, коллективы преподавательские неустойчивые.
.
Насчет уравниловки, дети в богатых семьях как правило имеют неработающую или малоработающую маму, которая за счёт посвящения времени детям, улучшает их успеваемость. В простых семьях детьми никто вечером не занимается. Чтобы их уравнять, предлагается убрать дз, причём местные депутаты свято уверены, что это улучшит ситуацию. Дз предлагается делать на продленке или вообще убрать (уже подогнали «исследования», что дз никак не влияют на успеваемость 🤕).
Гамбург
Джоконда, правильные границы и воспитание, я так сказала. :)
Я по себе сужу, очень много теоретической информации по воспитанию, а на самом деле разные дети - разные подходы. Одного требуется по одним ситуациям направлять и поощрять (например, что-то не получается), другого - в тех же случаях- ставить на место и не поддаваться на уговоры/выпрашивание/стоять довольно жестко на своём.
.
прибавьте к этому, что много родителей до сих пор «лечат» «себя в детстве», а не заботятся о своих настоящих детях.
.
мой рецепт - очень внимательно наблюдать за ребёнком довольно долго, безоценочно, смотреть (украдкой), как он реагирует на ситуации. Вы скажете, что «знаете как пять пальцев», но на самом деле есть много мелких деталей, которые в потоке дел и рутины упускаются. Не судить по шаблонам, а именно увидеть. Разобраться, где ему нужна «стена» для остановки, где поддержка, а где зона для самостоятельного развития.
.
Наблюдение, личные границы (ваши, в первую очередь), сформировать воспитательные цели, давать осваивать многие роли (послушания, самостоятельности, заботы, лидерствами и тп). Спрашивать совета у родителей и старших, если в нормальных отношениях
.
насчет правильно/неправильно, это к целеполаганию, нужны конкретные цели.
.
Как-то так, сама в процессе :)
Гамбург
Джоконда, разговаривала со своим врачом, она очень интеллигентная женщина, один из лучших гинекологов в городе. Младшая у нее в гимназии в 9 классе, очень тяжело с учебой.
Например, сомневается, зачем нужны продвинутые разделы в математике. Говорит дочь их не понимает от слова совсем и плачем над каждым заданием (задания типа биномиальных коэффициентов или полиномы).
Барнаул
Frida, жесть, конечно. Зачем это детям. Я бы тоже плакала бы, т к. совсем не математик.
Гамбург
Джоконда, тут как раз тонкий вопрос. Если бы не гимназия, я бы безусловно согласилась. Но гимназия подразумевает углубление по всем предметам, что собственно необходимо всем людям, получающим высшее образование. Даже, если готовится узкий специалист в гуманитарной области, владение логикой доказательства и операции с абстракциями полезны, это еще легко сказано.
но так как общий уровень падает, то конечно это может уже тормозить весь прогресс и демотивировать ученика.
Гамбург
Dinko, это относительные шкалы, я думаю в абсолютных значениях все еще хуже.
Хотя в статье, да, они упоминали, что Берлин скатился со свистом в подвал образования.
у нас тоже все плохо :(
Берлин
Frida, я ещё в 2017 видела рейтинг, где Берлин был на последнем месте. Так что вообще не удивлена. Разве что удивительно, что не на самом последнем
Берлин
Frida, значит, не зря я регулярно плююсь в сторону Берлинской школы:(
Калининград
Интересно, как Zuhoeren оценивается? И могут ли реально отчислить из школы за неуспеваемость, ещё и в началке? Что делают с неуспевающими?
Гамбург
Ольга, я сама не знаю, но думаю, что как в языковом тесте: послушать текст, ответить на вопросы.
насколько я знаю, переводят на второй год, причем довольно много по сравнению с Россией.
Дармштадт
Ольга, предлагают остаться на второй год. Практически всегда 1-2 ребенка из класса повторяют 1-3 классы в нашей начальной школе.
Школы разных уровней после начальной есть, можно в 16 (точно не помню возраст) лет получить справку, что школу посещал, но аттестата нет.
Москва
Первый график ещё понятно, что что-то снижается в процентном выражении, а по второму вообще ничего не понятно
Дармштадт
Ну у Эрика после первого класса 15%... Так и получается в итоге
