Дети уже рождаются очень непохожими. Они появляются на свет с разным весом, у одних новорожденных много волос на голове, у других совсем их нет. Они отличаются мимикой, двигательной активностью и внимательностью. Дети с первых дней спят разное количество времени, едят разное количество пищи.
Разные умения детей не только по-разному проявляются, но ещё и возникать могут на разных возрастных этапах. Дети в разном возрасте начинают сидеть, ползать, ходить, разговаривать... 
Точно так же дети различны в дошкольном возрасте и школьном возрасте. У детей по-разному развиты их умственные способности. Развитие девочек отличается от развития мальчиков.
Некоторые 2-3 летние дети эмоционально настолько независимы, что вполне хорошо себя чувствуют без мамы. А многие дети после 5 лет неохотно и только после долгих уговоров готовы проводить первую половину дня самостоятельно.
Наше различие с рождения сохраняется и во взрослой жизни. Одни люди легко изучают языки, другие без усилий могут целый день читать литературу и запоминать все, что прочитали. Другие же помнят, пока читают, а закрыв книгу, уже и забыли 🙂. Другим сложно даже свериться с таблом в аеропорту, это вызывает у них мучения. Одним легко даётся юриспруденция, другие могут рисовать.
Одни легко ориентируются в маршруте, легко водят машину, у дорогих топографическая бестолковость и им проще с проводником и вызвать такси 🙂.
У всех у нас есть сильные и слабые стороны, но в отличие от детей, мы способны слабые стороны скрывать и делать акцент на сильных. Прикладывая усилия, мы можем лишь незначительно улучшить наши слабые стороны, но не можем полностью изменить их на сильные.
Почему же мы столь не примиримы в отношении к детям? Почему требуем и ожидаем от них большего, чем они в состоянии выполнить сами? И пытаемся всеми силами устранить в ребёнке «дефицит» в его развитии.
Разве не было бы справедливее в отношении детей делать ставку на их сильные стороны?
Разница между детьми настолько велика, что представления о нормах воспитания вводят в заблуждения и ставит под сомнения.
Справедливое по отношению к ребёнку воспитание предполагает, что мы изучаем, познаём многообразие во всем его масштабе и признаем как биологическую реальность. Это основное условие, чтобы ценить индивидуальные потребности и особенности детей.
Реджио про индивидуальность❤️.
Источник: «Детские годы. Индивидуальность ребёнка как вызов педагогам». Р. Ларо.