Москва

И снова РАС

Сейчас вернулись от Осина. Поставил атипичный аутизм. Все было скомкано потому что прием повторный -час. До этого были в 1.3 и в 2 года, тогда говорил нет выраженных расстройств развития. Сейчас -АА, Уровень функциональности оценил на три из 15 ( 15 НФА). Конечно шок, хотя нам в 2.6 Маликова говорила тоде про РАС. Но тогда и осин его отрицал и все остальные. Все ставили СДВГ, мягкая органика, шизоидность в рамках характера, личностные особенности... Тяжело ли внутри? Хз... Вроде с младенчества все понятно было, тяжело было всегда и от слов " мамочка, вы просто тревожная, у вас нормальный ребенок" легче становилось на день-два. Поэтому нормально... Осин сказал что страдает речевая просодика, но я сама вижу что речь именно социального содержания, да и собственно стиль общения остает месяцев на 8-10, не смотря на то, что он заговорил в 1.10 и речь достаточно развернута. Такая же ситуауия с коммуникацией с детьми: на уровне 3 лет.( пока вспомнила синдром аспергера -частный случай атипичного аутизма). Говорит что вполне осилит массовую школу, имеет все шансы на самостоятельную полноценную жизнь. Что по сути можно с ним не заниматься....все он сампоймет , но если хочется убыстрить результат, то это делать можно. АВА применять в рамках социальных историй, визуальных расписаний на сложные -проблемные ситуации.. Напишу теперь все наши сильные и слабые стороны.сейчас Никите 3.11

-знает все эмоции, замечает их, устанавливает причины

-стремится к детям, просится в гости,гулять где дети. Подходит , начинает диалог, предлагает сам игры, поддерживает игры,может сам познакомится. Если где -то есть ребенок обязательно подойдет к нему.

-трепетное и понимающее отношение к малышам. Берет над ними шефство, берет за ручку объясняет как играть, что то показывает как делать надо и не надо. Нет аффективных вспышек, если малыши что то отнимут, обсыпят его песком. Так как понимает что они маленькие.

-придумывает шутки, сам понимает юмор.

-в саду всегда внимателен, покладист, самостоятелен,следует правилам,хорошо себя ведет; это все понимает, говорит " я боюсь плохо себя вести, иначе будут ругать". ( осин сказал что это очень хорошо, но то что он настолько тихий говорит как раз о низкой вариабельности поведения, что он либо ' тихоня" либо " ураган",значит он понимает что нужно вести себя хорошо, а как это хорошо-вариативности не хватает).

-будет играть в любую предложенную сюжетно-ролевую игру.

Из аутичного.

- истерики, возбудимость, агрессия , если что то не по его.вне сада.

-около 15 ритуалов( самому открыть дверь, самому налить воды именно перед сном и т.д., причем если не по его истерика, но если обговорить иные условия до этого-может согласиться). Вне сада.

-полное отсутсвие самообслуживания вне сада: до истерик требует чтоб его одевали-раздевали, требует спать в памперсе).

-быстро переключается с деятельности вне сферы интересов.( в саду сидит все занятия и делает, и еще смотрит как у других, если не знает как).

-самостоятельная игра только в машины ( аварии, гонки).требует покупать всегда машины ( не Лего, роботов и т.д.-это все мимо).

- гиперактианость, неадекватное поведение вне сада.

-если на него не обращают внимание начинает хулиганить: толкаться, бить-с веселым лицом. Может из подтишка,пока дети не видят, что то им сломать, если они ему насолили или он думает что насолили.

-может выражать агрессию незнакомым людям, если они его ругают. Вне сада.

-если теряет интерес к играм детей, начинает хулиганить.

-в моменты переутомления / скуки / вообще непонятно чего может " плыть"- бормочет ерунду , становится как на шарнирах.

-иногда нужно повторить вопрос несколько раз, на свое соскальзывает.

- специфический глазной контакт, жесты есть, но какие то неловкие.

-бывает тяжело пересказать что было в саду, что ел, что делали ( сейчас проще, мы тренируем)