Цлп. Мы были сегодня.Прием вели 2 педагога, я так понимаю психологи, одна из них беседовала, вторая играла. .. За час я получила много информации ох..
. И.Ю. Сразу сказала, что Ник не аутист, так как у аутистов нет таких реакций на новое место и людей. Сказала что 30 лет работает с аутистами, насчет богатства спектра, объяснила, что его сейчас лепят всем, что это проблемы дифференциальной диагностики, так как есть схожие картины, которые могут давать неврозоподобные состояния, нарушение детско-родительских отношений, динамичности, но при них нет нарушения эмоциональной сферы, которое выступает первичным, когда речь идет о РАС. По Никите подтвердила тоже самое, что и все остальные : нарушение совместного внимание ( его не продолжительность), двигательные нарушения-как отголосок нечувствования самого себя, сильное подверженость полю, то есть когда предметы или собственные ощущения его захватывают он не может переключиться на другое.Из рекомендацией игротерапия, кинезиотерарии, собственно то, ради чего шли. Над АВА они смеются. Флортайм хорошо-но Гринспен это всего лишь вариация того, что и у нас есть уже ( это прям слова нашего Флортайм тераписта). Никита откликается на предложения, предлагает свое, но теряет внимание. Цель удлинить периоды совместного внимания. По поводу не реакции на хлопки ( сейчас он реагирует) предположила( опираясь на общую картину), что Никита очень медленно обрабатывает информацию, поэтому резкие быстрые сигналы, мозг замечает , но пока обработает, то как говорится ' поезд ушел', то есть это все равно что увидеть уезжающий троллейбус, вроде подорвался, а потом остановился. Все верно, ведь на голос в " игре" он оборачивался, потому что психолог протяжно, а не коротко пропевала гласные. Так же сказала, что игра с ним возможна только на эмоциях( собственно, что я и пытаюсь делать, ведь только чрезмерным клоунадством возможно его привлечь к тому во что хочется поиграть мне:), пусть и на доли секунды )я спросила, что обычно дети социально мотивированы не надо делать шоу, и что вроде как дети с РАС, очень любят вытаскивать взрослого на эмоции. Она сказала что все верно, но аутист " тонизирует "себя этими эмоциями, а у нас нет этого.... Что еще, я спросила про синдром Аспергера. И.Ю. Сказала, что да, убрали вообще такое понятие, теперь это высокрфункциональный аутизм,а те что попроще-вообще приравниваются к норме, как то так... Я спросила какие они дети с СА? Она сказала, что они не всегда конфликтны, что у них проблема с чувством юмора, приверженность правилам сильная. А еще сказала ( может в шутку: " если вы увидите что человек не понимает юмор, и при этом строго следует прав илам, то у него синдром аспергера", она сказала что они могут прекрасно считывать и понимать эмоции и их оттенки, могут понимать контекст ситуаций, но двоякий смысл им чужд, хотя во взрослом возрасте они учаться все понимать головой, а не как нейротипики-интуицией. Иными словами у нас чуйка социальная, а у них голова . Я спросила, что их может выдавать в раннем детсва, ведь до школы их и не видно может быть. И. Ю. Сказала что негибкость, не умение поддерживать диалог, что им скорее свойственен монолог, под который попадает собеседник. Вот как то так, хорошие грамотные педагоги, оказали отличную консультацию совершенно бесплатно:) ждали 2, 5 мес, вместе с праздниками и тем что они не могли до нас дозвониться.а так бы и 2 -х мес не ждали.
Москва