Все слингомамы, будущие и настоящие, сталкиваются с проблемой выбора слинга для новорожденного. Слингов невообразимое количество, информации и отзывов - тоже. После прочтения тематических постов в голове вместо ясности остаются только вопросы: шарф или май? С шелком или льном? Короткий или длинный? 6-ка или 5-ка? Didymos или Ellevill?
Конечно, очень трудно сделать выбор, когда нужно ориентироваться на сезон рождения ребенка, его примерный вес, температуру местности обитания, семейный бюджет, физическое состояние родителя, предназначение слинга, гардероб мамы, просто желание и любимый цвет.
Наша команда гипермаркета слингов babysling.ru попробовала систематизировать имеющуюся информацию, что вылилось в написание обзорной статьи на тему: "Выбор слинга для новорожденного".

Общие правила выбора «первого» слинга:

1. Цель покупки

Прежде чем утонуть в море информации и картинок, стоит для себя определить зачем Вам нужна переноска. Хотя бы для начала. Отталкивайтесь от насущных проблем или ситуации.
Потому как один слинг, «чтобы и в самолете было удобно, и сходить на пляж в жарком Египте, и собирать ягоды на даче, и зимой в поликлинику не холодно дойти» подобрать невозможно. Да еще «самый недорогой, и чтобы современно выглядел, и муж мог носить. Ребенку 1,5 месяца. Нам посоветовали льняной какой-нибудь. Что скажете???»Руки опускаются, слова пропадают.
Не гонитесь за тем, чтобы купить слинг единственный на все случаи и на всех будущих детей. Определитесь: для чего он Вам нужен сейчас и в первую очередь!
Путешествовать с младенчиком, ходить по делам/на работу, водить старшего ребенка в садик/на развивалки, удовлетворять повышенную потребность в сосании груди, носить живот к животу во время вечерних колик, заниматься многочасовыми домашними делами - это одно.
Сбегать в магазинчик, в поликлинику, разогреть обед, укачать ребенка на сон, дойти до машины или пляжа - это другое.
Если взвешенное решение не приходит в голову, хочется и того, и другого - смело берите слинг на прокат и пробуйте, пробуйте, пробуйте!

2. Вид переноски

Чтобы сделать правильный выбор между слингом с кольцами (сск), слингом-шарфом (шарфом), май-слингом (май), эргономичным рюкзаком или (надеемся, что нет) переноской-кенгуру для своего малыша, нужно иметь общее представление о всех видах переносок и о физиологии новорожденных. Эти знания вы можете почерпнуть из статей сообществ слингомам.

Наше небольшое резюме:

Мы советуем свой выбор остановить на: шарфе, сск и май-слинге из шарфовой ткани (шарфомай).

Тканный слинг-шарф

Тканный слинг-шарф - оптимальная переноска для новорожденных и младенцев, хорошо подходит для длительных прогулок. В шарфе равномерно распределяется нагрузка на плечи и поясницу родителя, в нем всегда можно дать грудь и убаюкать малыша.
Благодаря особому плетению нитей (двойное диагональное плетение), когда полотно тянется не вдоль или поперек, а по диагонали, в шарфах лучше всего обеспечивается возможность плотного притяжения новорожденного к родителю, доскональная регулировки слинга и поддержка всех отделов позвоночника и шеи ребенка.
В шарфе можно носить ребенка в горизонтальном и вертикальном положениях.
Слинги-шарфы бывают нескольких размеров в зависимости от своей длины.
Для стройной и невысокой мамы (до 44 размера) можно взять размер 5 (длина 4,2). Но для дополнительной поддержки поясницы лучше взять 4,7 метровый слинг (6-ку), тогда можно будет вывести концы слинга вперед.
Для мамы 44-46 подойдет размер 6-ка (4,7 метров).
Для мамы от 48 размера - 7-ка (5,2 метра).

Слинг с кольцами

Слинг с кольцами послужит Вам также отличным помощником. За счет быстроты одевания его удобно использовать для коротких перебежек (от машины до дома, от дома до пляжа, к примеру), для выполнения домашних дел. Слинг с кольцами хорош еще и тем, что можно с легкостью отложить ребенка вместе с переноской, не разбудив его разматыванием.
Свой выбор сск (слинга с кольцами) стоит остановить на варианте из шарфовой ткани, без уплотненных бортиков, с кольцами большого диаметра и незашитым хвостом. Так у Вас будет больше шансов научиться хорошо притягивать новорожденного, регулировать ткань в кольцах и расправлять ее.
В сск можно носить в горизонтальном и вертикальном положении.
При покупке хорошего (шарфовая ткань, без бортиков и с незашитым хвостом) слинга с кольцами подбор размера для мам с размерами одежды от 42 до 48 в большей мере осуществляется путем личных предпочтений носящего: нравится ли Вам более длинный или более короткий хвост в сск. Для мам с бОльшими размерами одежды лучше подбирать себе сск бОльшего размера. Также следует обратить внимание на тот факт, что длина стандартных М-ок у разных производителей может различаться довольно сильно, а значит, при возможности лучше примерить слинг перед окончательным решением о покупке.

Шарфомай (май-слинг из шарфовой ткани)

Шарфомай привлекает быстротой намотки и более современным видом. Май-слинг лучше иметь не в качестве первой переноски, а в дополнении к шарфу или слингу с кольцами. С младенцем май-слинг можно носить в режиме «быстро дойти до магазина», а полноценное и более продолжительное использование мая следует начинать с 4-х месяцев.
Май-слинг для младенца стоит покупать также из шарфовой ткани, с широкими лямками и с возможностью хорошей регулировки по ширине и высоте спинки. В шарфомае лучше учиться носить в вертикальном положении. Горизонтальное положение "колыбелька" с совсем младенцами использовать лучше опытным слингомамам, которые умеют расправять излишки ткани май-слинга и обеспечивать равномерное распредление нагрузки по спине малыша.

3. Бюджет

Составьте бюджет на покупку слинга для младенца. И выбирайте из максимально высокого для вас ценового сегмента. Ваш комфорт и формирование навыков намотки зависят от качества слинга и его состава. А качественные переноски из мерсиризованного хлопка, как правило, стоят дороже вологодского льна, но не оставят вас равнодушными и не покажутся грубыми или неподатливыми.

4. Стиль

Выбирайте слинг любимого цвета или паттерна, ориентируясь на свой гардероб или просто предпочтения. Младенец в переноске будет невольно притягивать к себя взгляды окружающих. Вам будет приятно, если слинг будет выглядеть не просто куском ткани, а стильным аксессуаром, подчеркивающим цвет ваших глаз или создающим цельность вашего образа.

5. Состав

Но, пожалуй, самым главным критерием в выборе слинга для новорожденного является то, из чего он сделан. Состав шарфа, шарфомая или слинга с кольцами определяет их легкость, продуваемость, пластичность и обнимательность.
Существование слингов из разных материалов и смешанного состава обусловлено стремлением создать переноски под разные потребности и параметры пары родитель-ребенок. Именно благодаря разному составу и плетению можно подобрать слинг для пушинки-новорожденного и тяжелого ребенка-бегунка, для жаркого лета и суровой зимы, для слабой маминой спины и выносливых папиных плеч, для заспинных намоток или ребозо.
У каждой искушенной слингомамы есть список слингов с шелком-кашемиром-бамбуком в составе, которые бы она купила к рождению следующего младенца.
Но, если вы только планируете стать слингомамой, наша команда рекомендует купить первый слинг из 100% хлопка средней толщины, чтобы набить руку, научиться мотать и испытывать радость с первых дней ношения. Ведь, зачастую, очень тонкие и пластичные шарфы не справляются с погрешностями намотки, начинают ползти и перестают должным образом фиксировать положение ребенка.
А вот через 2 месяца практики, тренировок и ежедневного слингоношения, пока ваш кроха все еще кроха, обязательно стоит попробовать десерт в виде шелковых и бамбуковых шарфиков.

Рассмотрим подробнее слинги из разных материалов, подходящие для новорожденных и младенцев:

Слинги из 100% хлопка - компромисс между нежностью шелковых шарфов и держучестью, несползаемостью толстых льнов. Хлопковые слинги предполагают пластичность, продуваемость и возможность хорошей регулировки с одной стороны, и стабильность даже не совсем тщательной намотки, с другой.

Производители: Ellevill, Diva Essenza, Diva Milano, Didymos, Kokadi, Oscha, и др.
Пример: Diva Essenza Azzurro

Продолжение статьи читаем. Здесь http://slingomamy.livejournal.com/6723429.html

Сегодня слинги на слуху у многих, и все больше и больше мам выбирают его как средство для ношения своего малыша. Эта популярность вполне закономерна: слинги обеспечивают физиологичное положение ребенка, облегчают процесс грудного вскармливания, освобождают маме руки для домашних дел и делают ее более мобильной в своих передвижениях. Однако, на волне этой популярности появились и другие, небезопасные модели псевдослингов - так называемые сумки-слинги (bag slings или bag-style slings), использование которых небезопасно для детского здоровья Источник http://mama.tomsk.ru/babywearing/carriers/bagslings.html

Эти слинги имеют совершенно особую легко узнаваемую конструкцию: тканевая перевязь на тонкой лямке с фастексом, имеющая плоское дно с уплотнителем и бортиками, которые утягиваются при помощи различных затяжек. Что интересно, стоить они могут очень дорого, однако это не гарантирует вам качество товара.

В такой сумке-слинге ребенок лежит так, что боковые стороны находятся слишком близко к лицу малыша. Если малыш захочет повернуть голову, существует вероятность того, что он упрется ртом и носом в ткань, тем самым существенно ограничив себе приток воздуха. Это может спровоцировать кислородное голодание и даже удушье.

За последние 20 лет Американская комиссия по безопасности потребительских продуктов (CPSC) зафиксировала 14 смертельных случаев при использовании подобных псевдослингов. Причиной смерти считается СВДС (синдром внезапной детской смерти), а способствовавшим фактором - удушье.

Потенциально опасными являются те виды переносок, в которых младенец, размещенный горизонтально, находится в С-образном положении (не путать с С-образным изгибом позвоночника!): головка ребенка наклонена вперед, подбородок − прижимается к груди, вследствие чего дыхание может быть затруднено.

Справедливости ради нужно отметить, что С-образное положение само по себе не является причиной смерти в зафиксированных случаях. Вот что об этом говорит Американская комиссия по безопасности потребительских продуктов (CPSC): «Если быть объективными, многие из погибших в слинге детей были рождены маловесными, либо были недоношенными, либо имели проблемы с дыханием». Это означает, что само по себе С-образное положение ребенка вряд ли вызовет у ребенка остановку дыхания, но при сопутствующих неблагоприятных обстоятельствах − не только перечисленных, но и таких, как духота в помещении, например, − может стать одной из причин синдрома внезапной детской смерти. Согласно последним исследованиям, данный синдром может быть связан с пониженной выработкой гормона серотонина в стволе головного мозга. Серотонин в стволе головного мозга помогает регулировать некоторые непроизвольные действия организма, в частности - дыхание, сердцебиение и кровяное давление во время сна. Нарушение функции отделов ствола, вследствие нехватки серотонина, увеличивает риск внезапной смерти во сне. Нехватка серотонина, в свою очередь, может быть спровоцирована скоплением углекислого газа в повышенной концентрации - а именно этой опасностью "грешат" псевдослинги.

В других видах слингов (физиологичных и безопасных) − слинге-кармане, слинге с кольцами, слинге-шарфе и май-слинге − ребенок в горизонтальной позиции повторяет положение на руках у матери, когда головка и тело находятся на одной плоскости, а ножки могут быть поджаты к животику:

В псевдослингах вследствие особенностей конструкции невозможно уложить ребенка в положение, идентичное положению на руках. В такой сумке-слинге ребенок всегда находится в С-образной позе и, более того, как бы мама ни хотела, она не сможет скорректировать это положение, придав ему более безопасную форму.

Сравните на фотографиях ниже положение ребенка в обычных слингах (первые три слева) и в псевдослингах (фото справа). В обычном слинге горизонтальное положение ребенка напоминает букву "Г" - голова и тело ребенка находятся в одной плоскости, ножки могут быть поджаты к животику, а лицо ребенка открыто. В псевдослингах горизонтальное положение тела всегда получается буквой "С", а лицо при этом почти скрыто бортами слинга.

Объединения слингомам, слингоконсультантов и слингопроизводителей по всему миру уже давно заявляют о неудобстве и небезопасности такого рода переносок. Однако в связи с тем, что до сих пор ни в России, ни в других странах нет четко выработанных стандартов, предъявляемых к производству и продаже средств для ношения детей, подобные сумки-слинги и сегодня активно продаются в детских магазинах.

Несколько лет назад ASTM, международно признанный центр по тестированию и разработке стандартов производства потребительских товаров, создал подкомитет по разработке требований к средствам для ношения детей. В него вошли производители слингов, защитники прав потребителей и правительственные чиновники из США и Канады. Подкомитет начал писать стандарты два года назад, однако до сих пор официально утвержденных результатов нет. Поэтому ответственность за выбор того или иного носителя сегодня целиком и полностью ложится на родителей, и конечно, очень важно, чтоб они умели отличать физиологичное средство для ношения детей от псевдослингов.

Конечно, описанные случаи СВДС вовсе не означают, что нельзя использовать слинги. Случаи СВДС в гораздо больших количествах зафиксированы при использовании детских колясок, кроваток (cм. статью), автокресел, однако это не значит, что их следует немедленно снять с продажи, а тем, кто уже купил - поскорее выбросить:)). Подобные случаи стоит рассматривать как очередное напоминание родителям: будьте внимательны к своему ребенку! При ношении ребенка в слинге любого типа важно правильно располагать его в переноске и следить за тем, чтобы лицо малыша всегда было на виду.

В физиологичных переносках ношение ребенка не только безопасно, но и полезно. Исследования показали, что применение слингов способствует оздоровлению, помогает в выхаживании недоношенных детей, облегчает грудное вскармливание и установление тесной чувственной взаимосвязи между матерью и ребенком. "Слингодети" более живо интересуются окружающим миром, нежели их сверстники, которых не носили на руках. Слинг помогает успокоить и убаюкать ребенка, а также удовлетворить все его физические потребности, включая грудное вскармливание. Миллионы родители выбирают слинг потому, что он является незаменимым помощником в уходе за младенцем, а вовсе не потому что это очередной модный аксессуар.

Ношению в слинге необходимо обучаться. Кто-то осваивает слинг самостоятельно, кто-то по инструкциям в интернете, кто-то с помощью инструктора. Не стесняйтесь обращаться за помощью:

• На нашем форуме работают грамотные консультанты, имеющие большой опыт консультирования, а также ношения собственных детей в слингах. Вы можете обратиться к ним по вопросу выбору качественного слинга, а также помощи в его освоении.
• Cписок действующих слингоконсультантов в других городах России вы можете найти на сайте Всероссийской Ассоциации слингоконсультантов. (В нем указаны только члены Ассоциации.

Комментарий врача.

Нелли Шадрина, врач-гинеколог, консультант по лактации и слингоношению, г.Северск Томской обл.

"Говоря о ношении в слинге, мы, разумеется, рассматриваем только правильное положение. С-образное положение в слинге - неправильное. Случаи удушения связаны также с тем, что ребёнок упирается в недышащую мамину одежду (кожа, синтетика и др.). Почему погибли недоношенные и ослабленные детки? Потому, что если здоровому ребёнку трудно дышать, об этом узнают все в радиусе 50 метров от него: прежде чем задохнуться, он будет орать, выгибаться и выпутываться из слинга. Не будет этого делать лишь ослабленный либо "загруженный" лекарствами ребенок.

Более того, "правильное" ношение в слинге способствует улучшению вентиляции лёгких. Это происходит за счёт постоянного изменения положения тела при ходьбе (типа вибромассажа), за счёт большей подвижности слингоребёнка (для удержания равновесия, да и просто при ходьбе мамы, напрягаются то одни мышцы у малыша, то другие), соответственно, растёт потребность в кислороде, рефлекторно учащается и углубляется дыхание.

В С-образном положении грудная клетка ребёнка сжата, зафиксирована как бы в положении выдоха. Это значительно сокращает объём лёгких и затрудняет дыхательные движения и кашель, что может привести к кислородному голоданию и быть одним из факторов риска аспирационной пневмонии (т.е. сводит на нет те преимущества, о которых написано в предпоследнем абзаце)".

БЬЮТИ-ЗАДАНИЕ ОТ ВЕДУЩЕЙ:

уход за локтями и коленями. Смягчаем кожу на локтях и коленях

+ свое бьюти-действие.

Вокруг положения лицом от себя сломали много копий. Потому что многие дети в возрасте 2,5 - 6 месяцев, которым хоть раз "показали" это положение на руках, начинают явно предпочитать это положение другим. Сторонники ношения лицом от себя доказывают, что ребенок так познает окружающий мир, а значит, так и надо носить. Противники утверждают, что ребенок испытывает психологические перегрузки, оказывается в эмоциональном вакууме (не видит лица матери и ее реакции на окружающий мир), и вообще связь с матерью так нарушается, поскольку она "отворачивает" ребенка от себя. Оба аргументы достаточно сильны для того, чтобы вогнать молодую маму в ступор: а как все же надо? Ограничить ребенка в познании мира или рискнуть перегрузить его психику? Выбрать то, чего требует ребенок или сделать так, как советует слингоконсультант?



Ребенок в возрасте около трех месяцев начинает более отчетливо видеть окружающие его предметы. Это так увлекательно и интересно, что даже будучи в плохом настроении он затихает, стоит его развернуть лицом в большой мир, к этим потрясающим штукам, которые вдруг стали видны. Родители пользуются этим положением все чаще, ребенок начинает его требовать. Когда он подрастет, он будет так же требовать мультиков, но насчет мультиков родители точно знают, что долго смотреть их вредно, а вот насчет положения лицом вперед у них такой мысли не возникает. Однако параллель более чем очевидная. Врачи и психологи из разных стран обращают на это внимание родителей. Психолог Анна Лапшина, Россия: "Многие родители считают, что носить маленького ребёнка в положении лицом от себя - интересно и безопасно для него. Однако это не совсем так. Дело в том, что когда ребёнок постоянно обращён лицом к миру, на него обрушивается неограниченный поток впечатлений. ... Длительное ношение в положении лицом к миру сродни неограниченному доступу ребёнка к компьютеру или телевизору". Доктор Эвелин Киркилионис, Германия: "Ребенок непосредственно столкнется с огромной массой впечатлений. Нашим малышам еще предстоит научиться отличать важное от незначительных деталей, игнорировать ненужную информацию. Младенец, которого несут таким образом, не имеет возможности фильтровать впечатления, спрятаться от них; он обречен на перевозбуждение, что приведет к проблемам со сном. Это только кажется, что младенцу необходимо и приятно иметь такой обзор. Но поток информации не может иссякнуть именно в тот момент, когда малыш от него устанет, а сам ребенок в такой позиции не имеет возможности спрятаться".

Однако реакция на возросшую психическую нагрузку не всегда очевидна, ведь разные дети по-разному ее переносят. Поэтому совершенно не обязательно ребенок, которого много носят на руках лицом вперед, будет закатывать вечерние концерты или хуже спать. Зато заметно, что когда ребенок находится в положении лицом от взрослого, центр тяжести взрослого сильно смещен. Поэтому чем тяжелее ребенок, тем больше будут плечи взрослого и верхняя часть спины скругляться, а поясница - прогибаться. Со временем у родителя формируется привычная осанка типа "вопросительный знак". Мам, которые много носили лицом вперед по ней видно сразу. Кроме того, смещение центра тяжести - это еще и дополнительная нагрузка на тазобедренные суставы и стопы родителя.

Теперь про ребенка. Когда мы носим лицом к себе, спинка у ребенка скруглена. Это позволяет межпозвоночным дискам малыша работать в полную силу и амортизировать ваши шаги.

У нас, у взрослых, есть четыре изгиба позвоночника, наш позвоночник имеет форму буквы S, и эти изгибы как раз и амортизируют шаги у взрослых. А у детей позвоночник больше похож на букву С, изгибы формируются постепенно, а потому амортизировать межпозвоночные диски лучше всего будут в скругленном положении. Распрямите позвоночник - межпозвоночные диски сплющатся, их способность амортизировать резко снизится. В положении лицом вперед позвоночник расправлен и даже выгнут назад, т.е. межпозвоночные диски дополнительно сжаты.


Ну и ножки. Колени не должны быть ниже бедренного сочленения, а в положении лицом от себя как правило носят так, что ножки свисают. Колени должны быть выше попы, только тогда нагрузка переносится с крестца ребенка, который нагружать до самостоятельного сидения не следует, на бёдра, поддержанные руками или слингом, и тело родителя, поскольку в позе с поднятыми коле нями ребенок ложится на родителя верхней частью тела.

Поэтому мы рекомендуем ребенка переучивать на положение лицом к себе. Если он возмущается, необходимо заменять положение лицом к себе альтернативными позами.

Мнение родителя (из интернет-дискуссии): "Ребёнку в 3-4-5 месяцев становится тупо скучно сидеть лицом к родителю, а головой вертеть в таком положении не очень удобно. И он начинает ёрзать, вырываться и нервничать. А если посадить от себя, он начинает пыриться в окружающую действительность и радоваться жизни". Ну что же, выходит, в 3-4-5 месяцев и начинается родительская работа. Головой вертеть неудобно, но полезно для развития мышечного корсета. Овощи есть невкусно, но полезно для перистальтики. Учиться правилам хорошего тона неинтересно, но полезно для социальной адаптации. Иногда приходится выбирать между полезным и удобным, вкусным, интересным. Родители выкладывают ребенка на животик, даже если он протестует. Потому что это полезно, в том числе для развития мышц спины и шеи. Вертеть головой - не менее полезно для развития этих мышц. Есть положения, которые позволяют ребенку смотреть вокруг, но при этом не перегружать спину родителя и не отвыкать от положения лицом к родителю.

1. На плече. Лучшая альтернатива положению лицом вперед для ребенка, который еще не держит голову, т.к. ребенок к маме прижат животиком и при этом по сторонам смотрит.

2. На бедре, с возраста, когда держит голову. Тоже лучшая альтернатива.
3. Высокая колыбелька. Голова ребенка лежит у вас под ключицей, а не в сгибе локтя, придерживаете одной рукой за бедро, предплечье и плечо поддерживают спину и попу. У меня, к сожалению, фото нет на руках в высокой колыбельке, есть только в обычной, в высокой колыбельке голова просто у вас под ключицей, а не как тут, и ребенок сразу компактней становится.

В слинге с кольцами вот инструкция высокой колыбельки. То же самое можно делать в шарфе. Но прочитайте примечание, это поза не для длительного ношения!
4. Позиция-перебивка: сменить ракурс ненадолго или перехватить из положения в положение.


То есть взамен одного положения на руках вы можете дать ребенку три и чередовать их, когда он начинает нервничать и ёрзать в одном из них, что, поверьте мне, гораздо полезнее для ребенка и для взрослого. Если же вы все-таки еще изредка носите лицом от себя после всех этих позиций, то приучите себя делать это так, как показано на фото ниже, только дома и не больше получаса в день.


P.S. Хочется обратить внимание родителей, выбирающих переноску "кенгуру" для ребенка из-за возможности носить в ней лицом от себя, что один из крупнейших производителей таких переносок Cybex не так давно разместил у себя на сайте следующую информацию:

"Ребенок в возрасте до 6 месяцев очень нуждается в визуальном контакте с матерью или отцом, а повернутый лицом к внешнему миру он лишен такой возможности и начинает волноваться. Он не может уединиться и постоянно находится в центре внимания. Кроме того, ребенок не может контролировать перевозбуждение". Как мне кажется, если уж об этом написал производитель "кенгуру", стоит прислушаться к данной информации. После 6 месяцев интерес ребенка к данному положению на руках значительно снижается, а вес увеличивается настолько, что редкий родитель начинает носить ребенка лицом вперед после полугода. А значит, и приучать к этому положению не стоит.

Источник

Совет 1-й. Верьте ребенку.

Как правило, дети на доверие отвечают тем же и если в каких-то случаях обманывают, то, скорее всего, не понимают этого.

Пусть ребенок знает и чувствует, что вы ему верите.

Например, если вы замечаете за своим ребенком агрессивность или драчливость и перед его выходом на улицу повторяете: "Только попробуй, подерись сегодня!", "Пусть только на тебя сегодня пожалуются!" - это формирует стереотип поведения, и вы как бы неосознанно провоцируете эти поступки. В этих случаях лучше сказать: "Веди себя поспокойней и посдержанней". Важно, чтобы и ребенок мог довериться вам: держите слово, которое дали. Но если вдруг не получается выполнить обещание, тогда объясните причину и извинитесь.

Совет 2-й. Объясните, что на правде "держится мир", на детском языке: она - полезна. Люди живут в согласии, если доверяют друг другу.

Попробуйте вместе представить такое общество, где все друг друга обманывают. Опишите ситуации обмана и нечестных людей: фальшивомонетчиков, мошенников и т. д. Объясните, что нечестные люди по большому счету проигрывают: им не доверяют, их не уважают.

Совет 3-й. Не создавайте ситуаций для обмана. Избегайте двусмысленных вопросов, когда легче сказать неправду, чем правду.

Если ребенок разбил чашку и вы об этом знаете или догадываетесь, не спрашивайте его: "Это ты разбил чашку?" - а лучше скажите: "Я знаю, что ты разбил чашку, расскажи, как это случилось". Такая определенность исключает вариант обмана со стороны ребенка. К тому же, если в этот момент вы доброжелательны, ему незачем говорить неправду.

Слишком строгое наказание дома, завышенные требования и сильное давление со стороны родителей свидетельствуют о непонимании характера ребенка, его возрастных особенностей и кризисных состояний. Это может привести к тому, что ребенок начнет обманывать из страха неприятностей. Иногда ребенок обманывает, чувствуя бессилие выполнить все то, что требуют от него родители.

Совет 4-й. Не учиняйте унизительных допросов.

Если ребенок сразу не признался, то настаивать и допрашивать его - бесполезно. Как правило, в таком случае возникает перепалка. "Нет, это не я!" - "Нет, ты признайся!" - "Нет, не я" и т. д. Лучше объяснить, что такие поступки неприемлемы и каким образом можно было достойно выйти из ситуации. В зависимости от ваших принципов воспитания вы можете наказать его (конечно, без применения побоев - я не сторонник жестких наказаний). Но если вы не уверены в том, что это совершил ваш малыш, в этом случае лучше сказать: "Я надеюсь, твои слова - правда. Если нет, я очень огорчусь".

Совет 5-й. Вознаграждайте честность.

Если ваш малыш признался вам, то покажите ему свою радость: "Я рад тому, что ты - честный человек, ведь ты сказал правду".

Но здесь возникает самая трудная ситуация: когда малыш признался, как быть с наказанием за проступок? Если вы накажете его, то в следующий раз он может не признаться. Если вы не накажете, то он может не понять, что он совершил запрещенное. Ясно, что в этом случае наказание должно быть условным. Дайте ему возможность исправиться. Главное, покажите отрицательные последствия его поступка и объясните, как его избежать. Пусть ребенок поймет, что вас это очень огорчает и вы надеетесь, что больше он вас не расстроит.

Совет 6-й. Показывайте пример честности.

Если вы просите отвечать по телефону, что вас нет дома; если в поезде или автобусе, покупая детский билет, ссылаетесь на пятилетний возраст ребенка, хотя ему уже семь; если говорите жене, что у вас нет денег, оставляя заначку на игрушки или для своих нужд, - вы оправдываете случаи, в которых можно лгать. Дети все усваивают, и честность их будет иметь такой же относительный характер.

Маленькие дети не понимают двойной морали. Если такая щекотливая ситуация случилась с вами и дети стали свидетелями, то обязательно объясните им подоплеку события. Признайте, что совершили ошибку, сказав неправду, что это очень неприятно, но иногда случается в жизни.

Источник http://vk.com/wall12687536_7227

К вопросу о кривой спине в слинге и положении ножек в слинге :)

Значительная часть кресел для релаксации имеет круглую спинку и/или приподнятое к коленям сиденье. Поскольку такие кресла предназначены для того, чтобы поддерживать человека в максимально удобной и расслабленной позе, значит, именно такая поза является максимально комфортной для человека.







Делаем вывод: положение ребенка в слинге - это положение, способствующее релаксации. А где релаксация, там искривления позвоночника быть не может, т.к. искривлению способствует неправильное напряжение мышц и связок (если нет других факторов типа наследственности и травм). Кстати, возможно, еще и поэтому дети легко засыпают в слинге: поза способствует расслаблению.

Заметим, что ребенок достаточно взрослый, бодрствующий и активный чаще всего держит спинку в слинге сам. Скругленная спинка бывает у детей, которые еще не могут ее самостоятельно держать или спят. Поэтому важна хорошая поддержка полотнищами слинга.

Берем ребенка на руки**

1.Захватываем ребенка под мышки таким образом: большие пальцы обеих рук взрослого находятся на груди ребенка, ладони - под спинкой, пальцы придерживают головку под затылком, предплечья (часть руки от кисти до локтя) плотно охватывают тельце.
Важно для матери: старайтесь минимально сгибаться в пояснице, лучше согнуть колени.

2.Можно повернуть ребенка на бочок, особенно если малыш увесистый.

3. "Обратная колыбелька". Положение ребенка аналогично положению в "колыбельке". Головка ребенка лежит в ладони несущей руки взрослого, тело - поддерживается предплечьем, таз - локтем.

http://www.edziecko.pl/wideo_edziecko/10,79343,4088949,Podnoszenie_niemowlecia.html

http://sling-info.ru/konsultanty-o-slingax/kak-pravilno-nosit-malysha-na-rukax.html

http://www.youtube.com/watch?v=updHfJBp7fU

http://www.youtube.com/watch?v=RKxVftmisLk

БЬЮТИ-ЗАДАНИЕ ОТ ВЕДУЩЕЙ:

уход за ногтями. Маникюр, педикюр, крем, ванночки.

+ свое бьюти-действие.

Подборка фотографий выполнена опытным слингоконсультантом, приглашенным гостем нашего Клуба на МНС Инной Князевой.

Предлагаем вашему вниманию еще одну статью - она длинная и довольно жесткая, не имеющая прямого отношени к слингоношению, но отражающая его как возможное средство удовлетворения потребностей новорожденного.

ПСИХОЛОГИЯ НОВОРОЖДЕННОГО

Только что появившийся на свет ребенок - это существо, обладающее собственным уникальным психическим опытом.

Известный детский психиатр и психоаналитик Дональд Вудс Винникот, на труды которого мы будем широко опираться, писал: «Трудно определить, откуда начинается личность. Если некто обретает опыт, сопоставляет опыт разного рода, чувствует и проводит различие между чувствами, испытывает в подходящий момент страх, организует защиту от душевной боли, тогда я скажу, что ребенок ЕСТЬ, и отсюда следует, что изучение ребенка с необходимостью включает психологию». Но прежде чем рассматривать психологию новорожденного, необходимо познакомиться с некоторыми закономерностями развития нервной системы и головного мозга ребенка, являющимися материальными носителями психики.

Развитие нервной системы и головного мозга

Формирование мозга и нервной системы происходит еще долгое время после появления ребенка на свет. Мозг не просто растет и увеличивается в размерах, в нем образуются новые нейронные связи, позволяющие чувствовать, запоминать и обучаться. В течение первого года жизни развитие головного мозга и нервной системы (НС) в целом идет очень активно - увеличиваются размеры клеток головного мозга, между ними образуется огромное количество нервных связей, происходит миелинизация нервных волокон. При рождении 100 миллиардов нейронов, существующих в мозгу ребенка, образуют более 50 триллионов узлов связи, или синапсов. В первые месяцы жизни количество синапсов возрастает в 20 раз и составляет более 1000 триллионов. Одновременно с процессом образования синапсов происходит структурное созревание тканей головного мозга. К 6 месяцам его кора составляет 50% ее величины у взрослого человека, а к концу первого года жизни вес детского мозга достигает 60% веса взрослого человека.

Нервные волокна покрыты миелином, который изолирует нервные отростки и способствует целенаправленной передаче нервных импульсов от мозга к другим частям тела. При рождении миелинизация нервных волокон является неполной. Основной период миелинизации нервных волокон происходит в течение первых 6 месяцев жизни. К полугоду большинство нервных волокон, проводящих импульсы от коры больших полушарий мозга, уже покрыты миелином. К двум годам все нейроны миелинизированы. Синапсы начинают возникать в возрасте 2 месяцев в областях коры головного мозга, отвечающих за моторику. К 3 месяцам завершается формирование синапсов в долях головного мозга, отвечающих за зрение, что позволяет ребенку сфокусировать свой взгляд на предмете. После 6 месяцев в лобных долях коры происходит образование синапсов, отвечающих за логическое мышление и предвидение. Этот процесс идет с такой скоростью, что мозг ребенка потребляет в два раза больше энергии, чем мозг взрослого. Причем уровень этого темпа сохраняется в течение первых 10 лет жизни. Между восьмым и девятым месяцем жизни начинает полностью функционировать гиппокамп, структура головного мозга (выпячивание в боковом желудочке), регистрирующая внешние сигналы и обеспечивающая долговременную память. Таким образом, все основные структуры головного мозга и его функционирование налаживаются в течение первого года жизни ребенка.

Генетическая программа развития и обучение

Процесс развития НС и головного мозга как ее части определяется наследственной программой, а также впечатлениями, опытом и обучением, полученными в раннем детстве. Генетически определяются самые основные функции мозга, в стволе которого образуются синапсы, позволяющие функционировать всем внутренним органам - сердцу, легким, печени и т.д. Сегодня подсчитано, что из 80000 различных генов примерно половина определяет развитие, формирование и управление центральной нервной системы. Этим числом и ограничивается действие наследственности - дальнейшее развитие головного мозга происходит под влиянием внешних стимулов и обучения. Наследственной программой жестко определена только очередность развития зон головного мозга, а степень их развития определяется действием внешних стимулов. Здесь мы видим прекрасный пример адаптационной пластичности: жестко регламентированы только самые основные функции организма и очередность развития участков нервной системы, а социальная адаптация, процессы познания и психоэмоциональное развитие, зависящие от условий среды и социума, в которых находится ребенок, формируются под влиянием внешних стимулов и обучения.

Способность к обучению существует у ребенка на самых ранних этапах развития. В настоящее время доказана поразительная способность новорожденного к имитации. Так, например, если исследователь покажет ребенку язык, через некоторое время новорожденный сделает то же самое, если исследователь зевнет или вытянет губы - ребенок повторит и эти движения. Кроме того, ребенок способен имитировать не только одно движение, но и выражение всего лица. Правда, чтобы добиться такого эффекта, необходимо находиться в фокусном расстоянии глаз новорожденного, которое составляет 8-10 дюймов или 20-25 см (новорожденные - близоруки). Что поразительно - именно на таком расстоянии находится лицо кормящегося грудью новорожденного от глаз его матери, что и позволяет младенцу во время кормления смотреть в ее глаза и наблюдать за ее мимикой.

В самом раннем возрасте стимуляция органов чувств ребенка полностью зависит от его контакта с матерью. Именно под влиянием поведения матери, в ответ на стимулы, создаваемые ею, происходит развитие и обучение ребенка. Первые уроки поведения в новом для него мире он усваивает, отвечая на общение матери и подражая ей.

Развитие поведения в возрастном аспекте

Развитие головного мозга и нервной системы ребенка тесно связано с формированием его поведения. Согласно определению энциклопедического словаря медицинских терминов, «поведение - это совокупность действий, осуществляемых индивидом в процессе взаимодействия со средой». Чтобы проявить поведение, надо двигаться и действовать в окружающем мире. Новорожденный вступает во взаимодействие с окружающей средой и проявляет это в своем поведении. Пока он не может совершать сложные действия, ряд его поведенческих актов весьма ограничен, но, тем не менее, он существует. Например, используя движения, мимику и звуки, малыш может выразить общий дискомфорт, плохое самочувствие, заинтересованность, стремление к познанию, стремление к контакту с матерью и т.д. Поведение новорожденного во многом основано на врожденных рефлексах и бессознательных импульсах, которые он не в состоянии контролировать.

Ряд форм поведения, которые должен проявить ребенок (например, врожденные рефлексы, моторные навыки), предопределены генетически, другая же часть его поведения (например, социальные формы поведения) формируется в раннем детстве под воздействием внешних стимулов. Новорожденный младенец не умеет делать многого из того, что способен делать взрослый человек и даже ребенок 3-4 лет. У появившегося на свет человеческого детеныша почти полностью отсутствует координация движений - удивительно, что впоследствии он вообще овладевает искусством ходьбы. Новорожденный фактически не владеет своими конечностями. Руки и ноги слушаются его, лишь повинуясь простейшим рефлексам, которые рождаются в стволе мозга, единственном его участке, работающем при рождении на полную мощность. Но между четвертым и седьмым месяцами, когда кора головного мозга достигает определенной стадии формирования, эти рефлексы тормозятся, а еще через некоторое время исчезают полностью, уступая место развитию все более и более сложных и тонких двигательных навыков. Но перед тем как это произойдет, мозг должен научиться отдавать четкие команды мышцам. Чтобы это произошло, нервные отростки, как телефонный кабель пластиковой изоляцией, покрываются белым жирным миелином, который обеспечивает передачу нервного сигнала вдоль волокна нейрона. Миелин препятствует тому, чтобы электросигнал, направленный в один нейрон, путался с сигналом, направленным в другой нейрон по соседству. Благодаря этому нервный импульс, отдающий приказ правой руке приподняться и почесать кончик носа, не может вместо этого случайно привести в движение левую ногу. Одновременно с тем, как нейроны покрываются миелиновой оболочкой, стремительно взрослеющий мозг образует синапсы и, отсекая все лишнее, создает из хаотического смешения миллиардов нервных клеток эффективно действующие системы.

Таким образом, по мере развития нервной системы ребенка он постепенно овладевает различными двигательными, или моторными, умениями и навыками. Наследственная программа обусловливает очередность развития моторных навыков ребенка, к которым относятся перевороты на живот, удержание предмета, ходьба и т.д., а также примерные сроки их появления. Например, ползать груднички начинают в 6-8 месяцев, ходить в 9-11 месяцев и т.д. Очередность развития моторных навыков и примерные возрастные сроки их появления являются проявлением общих эволюционных закономерностей, справедливых для всего вида homo. Но у каждого индивида имеется собственная индивидуальная генетическая программа, которая вносит поправки в общую схему. Новейшие исследования убедительно свидетельствуют, что мышечные и нейронные связи, «отвечающие» за умение садиться и ползать, ходить и говорить, формируются мозгом каждого ребенка в свой срок.