Вчера 7.09 нам исполнилось 2 месяца;) Малышка растет не по дням, а по часам:)

11.09 пойдем на прием к педиатру и на вторую прививку гепатит Б. Там и узнаем рост-вес;) Я думаю, что опять неплохо прибавили)))

Режим наш еще не совсем устаканился, но уже прорисовывается достаточно хорошо. Сейчас мы уже не встаем в 5-6 утра, как в первый месяц. Чаще всего просыпаемся в 9 ч. Если бы я лежала рядышком до 12 дня, спали бы и так: как только я встаю, сразу просыпается))) Поэтому все дела мне надо доделать до 21 вечера, иначе попытки усыпить в 22 ч провалятся) Я встану доделать что-то на кухне, и моя красотка тоже захочет мне "помочь")))

Промежутки между кормлениями становятся все больше. То есть 15-20 минутных перерывов уже нет. Обычно кушаем через 2-3,5 ч днем, и каждые 3-4 ч ночью.

Малышка любит быть на ручках. Особенно это желание проявляется вечером))) Животик беспокоит меньше. Вот вчера, например, заснули спокойно в 22 ч. До этого были дни, что целый день нытье( И стул изменился, пюрешек нет))) Мы начали принимать Бифидумбактерин (5 доз по 2 р/день - 14 дней), потом будем Лактобактерин (так же). Смотрела записи с Аделиной: тот же возраст мы с ней пропили эти полезные бактерии и стало лучше все;)

В то же время Камиллка любит полежать, поглядеть по сторонам. На животике балдеем по 5-7 минут) Годову держим на 6+;)

Аделина мне помогает не только выкидывать подгузники и относить пеленки в стирку, но и одевать Камиллку))) А еще рассказывает ей стихи, поет песни и показывает игрушки свои))) Сестрички ;)

Начали со старшей ездить на развивашку и хореографию, Камиллочка с нами, умничка моя;)

Хочу еще по пн на полчаса ездить на музыкальные занятия в Сонатал. Как раз группы 2-6 мес.

Много улыбаемся))) Обожаю эту беззубую улыбочку) А глазки какие;)) Пару раз даже посмеялись, совсем коротко, конечно;)

Болтает постоянно))) отвечает прям на наши вопросы и высказывания)))

Любит игрушки, следит за ними;)

В вс ездили на карусели и покатались на колесе обзора в 40 м: наша маааалнькая Камиллка каталась на большооооооооом колесе)))

Оооочень люблю свою девочку;) сильно-сильно;) Прям балдею от своих девочек;)

Священный ужас перед перспективой вырастить «ручного» ребенка - не более чем устоявшийся миф, который успешно развенчивает слингоношение.

Маша и Аня не были подругами, но так сложилось исторически, что они почти одновременно вышли замуж за двоих друзей, почти одновременно родили и волей не волей стали бывать друг у друга в гостях. Однажды Аня пришла к Маше с месячной дочкой, устроенной в новеньком слинге.

- Да ты что, - ахнула Маша, которая была постарше и уже вырастила одного сына. - Зачем тебе такой геморрой! Делать нечего, таскать все время, да еще в такую жару! Нет, нет, давай развязывай это, клади ее к моему Бориске на кроватку!.. Смотри, как хорошо лежит, не плачет, не беспокоится…

Смущенная Аня уступила напору более опытной хозяйки дома, но без теплого тельца дочки у сердца чувствовала себя неуютно, поэтому незаметно попросила мужа свернуть визит поскорее.
Прошло полгода. Аня освоила еще пару видов слингов, стала обладательницей первой стопочки, малышка росла довольной и здоровой. Как-то в выходной к ним в гости пришли Маша с мужем.
Аня, отложив дочку на развивающий коврик, весело хлопотала по хозяйству, накрывала на стол, мужчины смотрели за компьютером фотографии из последней поездки, а Маша… мрачно сидела на диване, обеими руками прижимая к груди ребенка.
- Что-то не так? - удивилась Аня. - Хочешь, положи его к Насте на коврик, пойдем на кухню, у меня пока там доварится, поболтаем…
- Ну да, - с досадой вздохнула Маша. - Положишь его. Как же! Отойду на секунду, тут же орать начинает. А тяжелый стал… Черт, так старалась к рукам не приучить, и вот!.. А твоя, что, соглашается одна играть? Ну надо же…

О, страшный зверь по имени «Он-к-рукам-приучится!» Какая молодая мама избежала запугивания тобой со стороны более опытных товарок! Поколения и поколения мам с самого рождения малыша старательно занимаются профилактикой, не носят, не берут, не балуют! Не будем кривить душой: иногда действительно встречаются ребятишки, согласные часами спокойно лежать в кроватке или манежике. Но чаще всего, даже если на первых порах и заметен какой-то прогресс, самая строгая дрессировка в стиле приснопамятного доктора Спока не приносит желанного результата. Чем старше становится малыш, тем бескомпромисснее подходит он к теме безотлучного пребывания при маме, тем настойчивее этого требует. В то же время многие слингомамы говорят о том, что такой проблемы не знают: когда малыш в слинге, вопрос вообще не стоит, когда маме нужно побыть одной - дитя спокойно занимает само себя. И даже испытанные годовалые мамсики не ломятся за ними ни в ванную, ни в туалет.

Давайте попробуем разобраться, как это происходит и почему возникает парадокс: «ручной ребенок» чаще всего вырастает именно там, где боятся его вырастить. А там, где носят на руках много и с удовольствием, подросшее чадо зачастую стремится удрать с маминых колен.

Значит, там у нас гнездо?..

Не все слышали о такой классификации, но западные ученые делят живых существ на две крупные категории: гнездовые и выводковые виды. Деление идет согласно особенностям рождения и подращивания детенышей. У гнездовых видов малыши рождаются слепыми, недоразвитыми. Первые недели и даже месяцы жизни они вынуждены проводить в гнезде, у теплого маминого бока. Это, например, котята или крольчата.

Новорожденные выводковых видов появляются на свет почти самостоятельными: они способны с первых часов следовать за мамой и гораздо более развиты.
К какой из этих категорий вы отнесли бы человеческого детеныша? Велик соблазн причислить homo к гнездовым видам, не так ли? Все признаки на лицо: явная беспомощность, недоношенность, потребность во взрослом… И однако же - не так.

Гнездовые виды имеют несколько ярких особенностей, которых лишен человек. Во-первых, гнездовые малыши, оставшись одни, будут молчать как партизаны в засаде, опасаясь привлечь внимание хищника. Во-вторых, у крольчих или тигриц очень калорийное молоко - ведь не исключено, что перерывы между кормлениями будут довольно продолжительными.

Юный хомо сапиенс, оставшись один, немедленно задействует первую сигнальную систему, проще говоря - начнет кричать. И, несмотря на все заветы советской педиатрии, получать голубоватое мамино молоко он желает намного чаще, чем юные тигрята - кое-кто просит есть каждые 20-30 минут.

Эти различия и другие характерные признаки позволили ученым выделить человека, да и других высших приматов в особую категорию - носимые виды. Иными словами, все тело новорожденного приспособлено в первую очередь для того, чтоб его носили на руках!
Если только что родившегося малыша положить к маме на животик, у него немедленно активизируются все существующие рефлексы: он начнет перебирать ручками и ножками, отталкиваться, «кивая» головкой, и поползет вверх, стремясь добраться до груди и там закрепиться.
Он громко плачет, оставшись в одиночестве, потому что на инстинктивном уровне знает: я не на руках - значит, меня потеряли! Придет тигр - сожрет. Надо как можно активнее сигналить: «Мама, я тут, скорее подбери!»

Большая часть клеток кожи, способных к эффективной терморегуляции, находится на спинке, в то время как живот их почти лишен. Это значит, что свернувшись калачиком у мамы на груди, ребенок точно не замерзнет.
Наконец, вы не обращали внимания на то, что маленькие дети способны с легкостью аплодировать не только ладонями, но и ступнями? Почему у малыша кривые ножки? Только ли из-за того, что в животе у мамы было тесно? Но ведь жеребята растут едва ли в более просторных условиях, а рождаются с прямыми ногами! Ответ прост: такое строение ножек позволяет наиболее качественно вцепиться в мамину шерсть всеми конечностями!

Правда, шерсть мы с вами в процессе эволюции по большей части утратили. Но ее с успехом может заменить… да-да, именно слинг.

Не обмануть доверие

Мы выяснили с вами, что сама природа предназначила малыша для того, чтобы как можно больше времени проводить на руках. Поэтому «приучить к рукам» малыша невозможно в принципе: он уже изначально такой. Можно попробовать пойти от противного и отучить его от рук - но выше мы уже говорили о том, что это, чаще всего, сложно и неэффективно, как и любые попытки поворачивать реки вспять. Более того, не имея возможности реализовать одну из своих основных потребностей, ребенок будет страдать.

Хрестоматийной стала в наше время классификация психолога Эрика Эриксона (Erik H. Erikson), который выделяет восемь основных периодов развития человека. Ученый говорит о том, что именно в первый год жизни у человека формируется базовое доверие к миру. Если эту стадию пропустить, компенсировать ее как-то в последующей жизни невозможно. Именно отсюда растут ноги у всевозможных «комплексов» и «трудностей характера». Иными словами, говоря упрощенно, человек, у которого сформировано базовое доверие к миру, может просто не замечать неприятности, считая их мелочами жизни. Если же оно не сформировано, каждая проблема выбивает из колеи, переживается остро и болезненно.
Формирование базового доверия, по Эриксону, основано на соответствии реальности бессознательным ожиданиям и чувству безопасности, а именно - на постоянном присутствии мамы в зоне досягаемости.
Новорожденный не имеет чувства времени: если мамы нет с ним сейчас, он не может знать, что она скоро вернется. Он не знает, что происходит, не чувствует себя в безопасности. Ему холодно и страшно. Каждая минута оборачивается вечностью, некоторые исследователи говорят о том, что малыш испытывает фрустрацию и чувство, похожее на умирание. Оставленный один в кроватке, он долго плачет, пока не уснет, но сон этот вряд ли можно назвать спокойным: скорее, это защитная реакция организма на стресс. И с каждой новой маминой отлучкой чувство опасности все сильнее, а уровень доверия - все ниже…

Чем младше ребенок, тем меньше у него возможностей как-то повлиять на мамино решение не брать его на руки лишний раз. Но человек растет и замечает, что если требовать яростно и последовательно, мама рано или поздно сдается.

Вот здесь-то и приходит время разводить руками: как же так, столько сделала, чтоб не приучать, а он все равно привык.

В то же время малыш, который с рождения много времени проводит у мамы на руках, постоянно находится в наиболее благоприятной, комфортной, доброжелательной обстановке. Он слышит привычный звук маминого сердцебиения, ощущает ее ласковое тепло, в любой момент может приложиться к груди, а совсем скоро начинает заглядывать в милые глаза. Ему хорошо. Он доверяет маме - и миру.

Поэтому, когда, подрастая, он чувствует желание покорять просторы вселенной, «ручной ребенок» отпускает маму бесстрашно. Если она до сих пор всегда была рядом, то с чего же сейчас ей не доверять? Агукну - придет, а пока... что это у вас там за блестящая штучка вооон там?..

А как же опыт прошлых поколений, спросите вы? Как же мамы и бабушки? Неужели они сознательно пытаются учить нас плохому?
Конечно же, нет. Мы обсудили с вами особенности развития человека, присущие ему как биологическому виду. А существуют еще и культурные традиции, сформировавшиеся под влиянием многих внешних условий.
Если маме надо уйти на полдня в поле или на завод, куда нельзя брать с собой младенца, - у нее нет выбора, носить или нет. Ей придется запеленать, положить в люльку и приложить все усилия, чтоб не выбрался и не причинил себе вреда.
Отсюда и стремление мамы как можно раньше освободить руки, не задумываясь о выводковых, гнездовых и носимых типах, кривых коленках и теории Эриксона.

Но владея информацией, каждая мама сама может решить, на что тратить силы в первые месяцы: бороться с природой во славу достижений цивилизации или сделать ее своей союзницей, мягко адаптировавшись к новым условиям своей жизни и проведя эти дни так, как высший разум планировал изначально для homo sapiens.

Екатерина Сокольцева, Иркутск,
слингоконсультант
Член Лиги слингоконсультантов России
Выпускник Школы слингоконсультирования
Участник курсов Trageschule в России (основной курс, продвинутый курс)

Источник

Я начала подбирать нашу "осеннюю" коллекцию рассказов, сказок и стихов, так что, спешу подлиться!

Осенью, сама природа нам диктует собрать больше книг для домашних посиделок. Вспомните, как приятно осенним вечером закутаться в теплый плед и устроиться на диванчике с вкусным чаем и интересной книгой, когда на улице дует ветер и моросит дождь (банально, но очень приятно)! 

Многие книги из этого списка, уже красуются на полках и активно читаются. Некоторые экземпляры, я заказала в интернет- магазинах и жду "книжного" пополнения, что-то "на пробу" распечатала на цветном принтере, а некоторые произведения, еще в процессе моего исследования - прочтения и прослушивания аудио-вариантов.

Все эти рассказы, сказки и стихи рассчитаны на разный возраст:
- примерно от 2-х лет, до периода младших классов школы.

Конечно же, не все книги будут освоены нами за 1 сезон, многое, я собираю "на вырост".

Список книг получился разнообразный:

- книги-картинки для рассматривания, составления рассказов и пополнения словарного запаса, развития внимания и логики;
- добрые сказки и поучительные притчи о ежиках/белочка/медвежатах/котятах и желудях;
- рассказы и иллюстрации к ним, в которых описывается изменения природы осенью, жизнь животных , птиц и насекомых, погодные явления;
- сказки, по которым сняты известные и любимые многими мультфильмы,
- стихи - самые коротенькие и простые для детей,
- стихи классиков, раскрывающие все богатство языка, дающие эмоциональную окраску этому времени года и т.д.;
- рассказы известных авторов и заметки писателей-натуралистов,
- книги, которые полностью содержат осеннюю тематику или отрывки про осень, а в некоторых, кстати, о том, что события происходят в осенний период, можно узнать только по иллюстрациям;
- рассказы, стихи и сказки о месяцах осени и событиях, происходящих от ранней осени до подготовки к зиме,
- а также, книжки-картонки, книжки с окошками, с красочными иллюстрациями лучших художников и т.д.

То есть, будет, что почитать вместе с ребенком, разглядывать и во что поиграть, и чем, дополнить какое-нибудь тематическое занятие и активно пополнять словарный запас.


Книги, которые Андрюше нравятся и подходят по возрасту (от 2-3 лет):

№ 1. В. Сутеев "Яблоко", "Дядя Миша". 
Можно купить в сборниках или отдельные книги, кстати, на мой взгляд - это удобнее для ребенка. По этим сказкам есть одноименные мультфильмы.

Книга для рассматривания "Первые книги малыша. Учим новые слова! В лесу" (есть раздел про осень)
Книга для рассматривания "Первые книги малыша. Учим новые слова!На лугу и в поле"(есть раздел про осень).

- "Осень в лесу",
- "Осень на пороге",
- "Лесные тайнички"
Сентябрь: Осень на пороге, На великом пути, Паучок, Время, Птицы, Белкин мухомор, Крылатая тень, Сова, которую позабыли, Хитрый одуванчик, Друзья-товарищи, Лесные шорохи),
Октябрь: Швейня, Страшный невидимка, Фазаний букет, Деревья скрипят, Тайна скворечника, Старый знакомый, Сорочий поезд, Осенняя ёлочка, Упрямый зяблик, Лесные шорохи, Волшебная полочка),
Ноябрь: Почему ноябрь пегий? Курорт «Сосулька», Пороша, Трясогузкины письма, Отчаянный заяц, Синичий запас, Скворцы прилетели, Лесные шорохи).
№ 28. В.Бианки
- "Синичкин календарь" ( отрывки "Сентябрь", "Октябрь", "Ноябрь"),
- "Осень",
-"Анюткина улитка"
№ 29. Сергей Козлов "Осенние корабли" (есть одноименный мультфильм о приключениях ежика и его друга медвежонка).
№ 30. Большая поэзия для маленьких детей "Осенние стихи" - сборник стихов, к котором собраны лучшие поэтические произведения.
Содержание: 
А. С. Пушкин. ОСЕНЬ,
А. Н. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...»,
Ф. И.Тютчев. «Есть в осени первоначальной...»,
А. Н. Плещеев. ОСЕННЯЯ ПЕСЕНКА, 
А. Н. Плещеев. ОСЕНЬ,
М .А Волошин. ОСЕНЬЮ,
А. Н. Майков. ОСЕНЬ,
А. С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье!»,
А .Н. Плегцеев. СКУЧНАЯ КАРТИНА.,
Н. А. Некрасов. ПЕРЕД ДОЖДЕМ,
И. А. Бунин. ЛИСТОПАД, 
Н .А. Некрасов. «Славная осень! Здоровый, ядреный...»,
А. А. Фет. «Ласточки пропали...»,
А. С. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...»,
А. А. Блок. ЗАЙЧИК,
И. А. Бунин. «Льет дождь, холодный, точно лед...»,
К. Д. Бальмонт. ОСЕНЬ.

№ 31. Сергей Баруздин "Простуженный ежик" - в составе сборника

ТЕОРИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ

Помимо хорошего здоровья, ничто, вероятно, не играет такой роли в обретении счастья в семье, как привязанность родителей и ребенка друг к другу. Мироощущение и взрослого, и малыша сильно зависят от глубины и качества отношений, которые складываются у них как внутри пары, так и с окружающими.

Неудивительно, что этот аспект человеческой жизни - способность формировать хорошие отношения и надежную привязанность к другим людям - вызывает интерес исследователей области развития чувств. Понадобились тысячи лет, чтобы понять, почему некоторые люди имеют крепкие привязанности и надежные отношения, а другим приходится постоянно бороться, стараясь создать устойчивые связи с миром. Для матери, вероятно, самое важное открытие - это осознание всей глубины влияния, которое она и ближайшие члены семьи оказывают на ребенка. Основа привязанности и отношений закладывается в первый год жизни и продолжает формироваться под влиянием действий матери на протяжении всего раннего возраста.

Каждый ребенок от природы обладает уникальными генетическими особенностями и темпераментом, некоторые дети одарены больше других. Но исследования показывают, что подобные факторы становления личности не остаются неизменными. Они довольно гибки и зависят от того, как именно родители и другие люди, ухаживающие за малышом, взаимодействуют с ними изо дня в день. Таким образом, первые несколько лет после рождения ребенка создают базу его умения строить отношения в течение всей жизни.

К счастью, ежедневные действия взрослых, необходимые для формирования надежной привязанности, возникают, как сказало бы большинство женщин, интуитивно. При этом теория привязанности особенно подчеркивает необходимость адекватно, своевременно и последовательно реагировать на потребности малыша.

Например, если ребенок голоден, он должен получить достаточное количество молока в то самое время, когда он подает знак, что хочет есть. Не нужно предлагать ему взамен чистый подгузник. Игнорирование основных потребностей, - когда, например, малышу не хватает молока или, напротив, мама пытается кормить его насильно, или откладывает кормление, потому что занята чем-то важным, - все эти не большие, но повторяющиеся нарушения вызывают стресс у ребенка. Они же повлияют на его восприятие мира и ожидание того, что мир в целом будет безопасным и дружелюбным.

Став постарше, ребенок, следуя заложенной программе, сам начинает стремиться к невербальному взаимодействию с мамой. Такое взаимодействие жизненно важно для созревания нейронных связей. Постоянное оставление приглашений к игре без внимания значительно искажает внутреннюю модель отношений малыша с окружающими.

Каждая мать желает лучшего для своего ребенка, но, несмотря на это, как минимум треть детей испытывает недостаток привязанности. Почему? По-видимому, в жизни матери существует целый ряд факторов, влияющих на отношения между ней и ребенком. К ним относятся необходимый отдых и питание, изначально положительный или благополучно пережитый опыт родов, налаженное грудное вскармливание, эмоциональная поддержка и практическая помощь близких, возможность отдохнуть от заботы о ребенке. Важно и ощущение собственной состоятельности в качестве матери или примирение со своими детскими переживаниями, реалистичные представление о себе и о ребенке. Необходимо также понимание особенностей темперамента ребенка и умение им соответствовать.

Чем больше этих факторов отсутствует, тем больше риск, что возникающая привязанность окажется ненадежной. Один из возможных способов улучшить ситуацию, пока еще относительно мало изученный, - поддержание продолжительного контакта с малышом посредством ношения его на себе с помощью различных переносок. Одно, хотя и небольшое, но тщательно разработанное исследование показывает, что это может помочь матери справиться со многими провоцирующими стресс ситуациями, которые в обычных обстоятельствах вызвали бы ослабление привязанности.

Усилия ученых в последние двадцать лет помогли лучше понять и роль ряда гормонов, которые способствуют установлению привязанности и возникновения любви матери к ребенку. Окситоцин, один из этих гормонов, выделяется, в частности, во время кормления грудью и при наличии контакта «кожа к коже». Он снижает уровень гормонов стресса, стимулирует материнское поведение.

Таким образом, ношение детей на себе повышает уровень антистрессовых гормонов у взрослого и ребенка. Кроме того, это помогает матери присутствовать «здесь и сейчас» для своего малыша и успокаивает его, а значит, он может направить свои силы на невероятно энергозатратные процессы развития первого года жизни.

Оригинал: http://blog.ergobaby.com/2010/09/attachment-theory/

Перевод: Елена Ермакова

Редактура: Екатерина Сокольцева

Милые Леди!

Предлагаю завести копилку "красивых" идей, в которой вы можете описать ваши любимые рецепты красоты, поделиться своими секретами и просто написать отзыв о косметическом средстве.

Кроме того, вы можете задать вопрос или попросить совет, на который ответит участница нашего Клуба, поделившись своим опытом;)

Не стесняйтесь;)

НЕ ЗАБУДЬТЕ ПОДПИСАТЬСЯ НА ДАННЫЙ ПОСТ, ЧТОБЫ ВОВРЕМЯ ПОЛУЧАТЬ УВЕДОМЛЕНИЯ;)

БЬЮТИ-ЗАДАНИЕ ОТ ВЕДУЩЕЙ:

уход за шеей и зоной декольте - одна из самых забываемых зон. Делаем массаж, гимнастику, маски.

+ свое бьюти-действие.

Клуб Леди IQ приглашает вас принять участие в КОНКУРСЕ "Мисс Леди IQ".

Победительница конкурса получит приятный приз от Клуба и весь год будет гордо нести звание Мисс Леди IQ!

1. Присоединяйтесь к сообществу Леди IQ (если вы еще не с нами) и подпишитесь на пост "ВСЕ МЕРОПРИЯТИЯ СООБЩЕСТВА".

В КОНКУРСЕ МОЖЕТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ ТОЛЬКО УЧАСТНИЦА НАШЕГО КЛУБА!

Конфетные и пустые дневники - мимо.

Требования к фото:

- тематика фотографии - !!!осень!!!

- на фото должно быть хорошо видно лицо,

- в конкурсе могут участвовать женщины любого возраста и комплекции,

- постановочные профессиональные фото допускаются.

3. Окончание приема заявок - 9 сентября 2015г. в 23-00.

Голосование откроется в четверг 10 сентября 2015г. в 01-00 фотографии участниц будет выложено отдельным постом с присвоением номера.

Победитель будет объявлен в понедельник 14 сентября 2015г.

4. Важно!!!

Победительница обязуется в течении 7 дней после получения приза написать пост-отзыв.

Материал найден в интернете без указания автора.

Наступила золотая осень - на улице уже не так тепло и нет-нет - да и польет холодный дождик. Но это не значит, что от прогулок с детьми и, уж тем более, от осенних игр для детей на свежем воздухе, нужно отказаться. Если на улице нет порывистого ветра, сильного дождя, а Ваш малыш не простужен и очень хочет погулять - нет ни одной причины отказывать ему в этом. А в какие осенние игры для детей на свежем воздухе можно поиграть - мы Вам расскажем!

Осенние игры для детей на свежем воздухе
Осенние игры для физического развития и на координацию движений

1. Сказочный лес
Даже самый обычный осенний парк можно превратить в сказочный лес, если включить фантазию и приложить немного усилий. Например, можно сделать «болото», очертив небольшой кусочек земли или обставив его палочками. А «тропинка» через болото будет сделана из осенних листьев, высыпанных в виде дорожки. Можно сделать в «лесу» и другие препятствия: «овраги», «избушку Бабы Яги» и т.д. В общем, осенние игры для детей - неисчерпаемая тема для тех, кто умеет фантазировать!

2. Змейка
Наверняка, в эту осеннюю игру для детей на свежем воздухе играли еще Вы в детстве. Суть ее заключается в том, чтобы все дети (чем больше - тем лучше) крепко взялись за руки и начали бегать по парку «змейкой», огибая встречающиеся на пути деревья. Главное - не размыкать рук и, конечно, не врезаться в прохожих.

3. Кто как ходит
Такая игра хорошо развивает координацию движений, пластику и умение анализировать - ведь ее целью является изображение различных известных ребенку животных. Гуляя по осеннему лесу или парку, вспомните вместе с ребенком животных, которых он когда-либо видел. Предложите малышу изобразить походку этих животных: например, пусть он идет вразвалочку, как медведь, или пригибается к земле и быстро-быстро передвигается от дерева к дереву, как белка. Уверены: такая осенняя игра для детей на свежем воздухе будет пользоваться популярностью!

4. А нас дождик не намочит
Конечно, в осенние игры для детей на свежем воздухе интереснее играть вместе со сверстниками. И игра «А нас дождик не намочит» как раз относится к такому разряду игр. В ней участвуют 10-12 человек, которые должны поместиться под один зонтик. Можно взять с собой на прогулку зонт-трость - он больше, чем обычный. По сигналу «дождик» все участники игры должны спрятаться под раскрытый зонт, а по сигналу «солнышко» - выйти и резвиться на природе, собирать ягоды, грибы или гербарий.

5. Перепрыгни речку
Найдите 2 палки средней толщины и положите их параллельно друг другу. В этой осенней игре для детей палки станут границами речки. Предложите ребенку прыгать с одного «берега» речки на другой - и, конечно, при этом не попадать ногой в «воду». Сначала пусть ребенок прыгает с места, а «речка» будет очень узкой, а затем расширьте ее берега и предложите малышу прыгать с разбегу.В ходе осенней игры на свежем воздухе собирайте грибы и рассказывайте ребенку о них.

6. По кочкам
Эта осенняя игра на свежем воздухе направлена на тренировку у ребенка координации движений, удержания равновесия и планирования. Для игры Вам понадобятся взятые из дома пластиковые тарелки. Гуляя под двору или парку, разбросайте тарелки по земле не далеко друг от друга - так, чтобы малыш смог переставлять ноги на них. Предложите ребенку представить, что земля вокруг - это болото, а тарелки - кочки, по которым можно это болото перейти и не увязнуть.
Наверняка, Вашему карапузу понравится играть в эту осеннюю игру для детей - ведь Вы, наверняка, видели, как он перешагивает места стыков между плитками или трещины в асфальте. Почему бы творчески не преобразовать эти желания ребенка и не сделать игру еще интереснее?

7. Съедобное-несъедобное
Эта игра для детей уже стала классикой. Но что, если немножко стилизовать ее именно под осеннюю погоду? Количество игроков неограниченно, поэтому берите мяч, своего ребенка, его друзей - и бегом на улицу! Чтобы традиционная «Съедобное-несъедобное» стала осенней игрой на свежем воздухе, договоритесь, чтобы водящий называл слова, так или иначе относящиеся к осени. Например, «грибы», «дождик», «листва», «яблоко», «речка» и т.д. Правила игры такие же: если предмет съедобный, ребенок ловит мяч, если предмет несъедобный - детские руки мяча не касаются.

Наверное, нет на земле народа, который бы не носил своих детей на руках, ведь нашим предкам тоже нужно было заниматься обустройством своего обыта, добычей пропитания. Когда-то очень давно наши пра-пра-праматери использовали перевязь, в которой носили своих малышей. Сначала их делали из шкур убитых зверей, а затем из ткани. Жизненная сила и мудрость этой традиции подобна чуду - ведь она дошла до наших времен, несмотря на то, что ее истоки уходят глубоко корнями в толщу лет и берут начало на заре зарождения человечества.

Появление простейших средств для ношения младенцев сыграло значительную роль в развитии человеческого рода. Эта своего рода "технологическая революция" свершилась около 50 тысяч лет назад, и дала возможность матерям носить не только пищу , но и своих детей. Подобные инновации значительно улучшили жизнь кормящих матерей и способствовали расширению заселенных земель человечеством.

Среди кочевых и оседлых племен, занимавшихся земледелием, развитие слингоношения шло разными путями. Матери из кочевых племен обычно оставляли своих детей с кем-либо, кто мог о них позаботиться, так как "налегке" им было проще добыть достаточно еды. Для женщин из оседлых племен, работавших на полях или занимавшихся собирательством, было гораздо проще положить малыша рядом с собой либо нести его на себе. Интересно, что среди таких народов ребенка могла носить не только мать, но другие, например, старшие дети или женщины в возрасте, в то время как мать обычно работала неподалеку. Женщины, занимавшиеся помолом зерна и приготовлением пищи, обычно держали детей при себе - либо рядом в люльке, либо привязывали на спину неким подобием слинга.

Существенное влияние на развитие слингоношения оказали климатические условия. Они отразились не только на толщине используемых перевязей, но и на частоте их использования. В жарких странах матерям приходилось очень часто кормить своих малышей грудью, вплоть до нескольких раз за час, для того, чтобы предотвратить обезвоживание, которое было тогда одной из самых частых причин младенческой смертности. Поэтому мать была вынуждена носить на себе малыша. В других культурах женщины весь день работали на полях, оставляя своих малышей с кем-либо из членов семьи. Отсутствие матери в течений дня младенцы компенсировали частым кормлением ночью. Существует предположение о том, что в более холодных регионах грудное вскармливание могло быть организовано со столь длительными перерывами в связи с отсутствием потребности в больших количествах жидкости. У матерей не было необходимости постоянно носить при себе детей, они привыкали к длительным перерывам между кормлениями, и поэтому вместо тканевых перевязей, женщины перевозили детей в колыбелях, гамаках или санях.

Одно из самых древних изображений лоскутной перевязи для ношения детей относится ко второму тысячелетию до нашей эры.

В книге, посвященной средневековой миниатюре (Англия, 13 век) было найдено изображение Христофора, несшего в перевязи ребенка. (Прим: от греч. Χριστοφορος - носящий Христа) - святой мученик, почитаемый католической и православной церквями).

Источник