Развитие ребенка от двух до трех лет.

Перечень умений ребенка 2-3 лет. Это не обязательное руководство, так как каждый ребенок личность и индивидуальность, который развивается по своему и в своем индивидуальном темпе.

Чтобы знать в каком направлении играть .

Формирование математических представлений. Развитие мышления.

Ребенок трех лет должен:

• уметь считать до 3 (5) - показывать соответствующее количество пальчиков на руке (счетных палочек и др.), пересчитать сколько лапок у собачки, сколько носов у киски, сколько ушей у слона и т.д.;
• уметь подбирать к заданному количеству предметов такое же количество других предметов ( к трем зайчикам - три морковки, к трем ежикам - три грибочка и т.п.);
• уметь объединять однородные предметы в группы (мячи, кубики, цветы, тарелки и т.п.);
• уметь различать количество предметов (много - мало, много - один);
• уметь сравнивать предметы (большой - маленький, широкий - узкий, высокий - низкий, длинный - короткий);
• уметь различать основные геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник, ромб, овал и т.д.);
• знать основные цвета, различать и сортировать предметы по цвету;
• знать геометрические тела шар и куб, различать предметы в виде шара и куба;
• уметь объединять предметы по заданному признаку;
• уметь находить сходства и различия между предметами (понимать, что такое одинаковые предметы, что такое разные предметы, что такое похожие предметы);
• уметь находить лишний предмет среди однородных предметов;
• уметь находить несоответствия на рисунках;
• уметь складывать целую картинку, разрезанную на 2-4 части;
• уметь собирать пирамидку в соответствии с размером колец.

Развитие речи.

Ребенок трех лет должен:

• знать названия предметов мебели, одежды, посуды, игрушек, названия домашних и некоторых диких животных;
• знать некоторые слова, обозначающие действия людей (бегать, играть, кушать, спать и т.д.);
• уметь называть признаки некоторых предметов (суп вкусный, мяч круглый, машина красная);
• знать наизусть несколько небольших стихотворений;
• уметь повторять за взрослыми несколько слов из стихотворения;
• знать звукоподражательные слова, характеризующие звуки, издаваемые предметами (кап-кап, тик-так, динь-динь и т.п.);
• уметь строить простые предложения (Самолет летит. Папа пришел. Саша кушает. Таня играет);
• использовать в речи не только существительные и глаголы, но и другие части речи (прилагательные, наречия, союзы);
• использовать в своем активном словаре более тысячи слов.

Формирование представлений об окружающем мире.

Ребенок трех лет должен:

• иметь представление о таких явлениях природы, как дождь, снег, ветер, радуга;
• знать о том, что птички летают, а рыбки плавают;
• знать названия трех-четырех видов птиц (например: воробей, голубь, ворона);
• понимать разницу между домашними и дикими животными;
• знать названия домашних животных (корова, коза, овца, лошадь, свинья, кошка, собака);
• знать названия лесных животных (волк, лиса, медведь, заяц, белка, еж);
• знать названия некоторых животных, обитающих в жарких странах (например: слон, лев, тигр, черепаха, крокодил, бегемот);
• иметь представление о насекомых, понимать, что некоторые из них кусаются и бывают ядовитыми;
• иметь представление о растениях, различать деревья, кустарники и цветы;
• уметь показывать части дерева: ствол, ветки, листья;
  
• знать названия некоторых деревьев (например: береза, ель, дуб);
• знать названия некоторых цветов (например: ромашка, роза, василек);
• иметь представление о грибах, знать, где растут грибы, и знать о том, что грибы бывают ядовитыми и съедобными;
• иметь представление о том, что растет в саду, а что в огороде, знать название некоторых фруктов, ягод и овощей;
• понимать разницу между понятиями: день - ночь, утро - вечер, правильно использовать эти понятия в речи.

Развитие памяти и внимания.

Ребенок трех лет должен:

• знать наизусть 1 - 2 стихотворения;
• уметь находить по памяти 2 - 3 предмета;
• уметь повторять по памяти несколько слов (3-5), услышанных им 2 - 3 раза;
• уметь повторять по памяти движения, показанные не более трех раз;
• уметь находить предмет с заданным признаком в группе других предметов;
• удерживать внимание в течении 3 - 4 минут при выполнении задания или во время игры.

Развитие двигательных навыков, мелкой моторики и творческих способностей.

Ребенок трех лет должен:

• уметь прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперед;
• уметь ходить по дорожке, ограниченной с двух сторон, не выходя за ее границы и сохраняя равновесие;
• уметь перешагивать, перепрыгивать через небольшие препятствия;
• уметь спрыгивать с небольших возвышений (например с бортика песочницы) при страховке взрослого;
• уметь выполнять несложные танцевальные движения;
• уметь катать мяч по полу, ловить катящийся мяч;
• уметь ловить и кидать мяч двумя руками;
• уметь кататься на трехколесном велосипеде;
• уметь прицельно бросать небольшие предметы (мячи, игрушки) в нарисованный круг или обруч;
• уметь рисовать точки, линии, кружочки;
• уметь проводить линии, соединяющие две точки или два предмета;
• уметь ставить точки в пространстве, ограниченном линиями;
• уметь рисовать пальчиками, с использование специальных красок;
• уметь лепить из пластилина шарики и колбаски и приклеивать пластилиновые шарики на картинку в заданные места;
• уметь правильно держать ножницы (специальные детские ножницы с закругленными концами) и произвольно резать бумагу;
• уметь приклеивать вырезанные и смазанные клеем крупные детали аппликации на место, обозначенное на картинке.

и еще на заметку:

Развитие ребенка от двух до трех лет.

Многие считают период трех лет самым интересным, но в то же время одним из сложных в воспитании. Практически все родители имеют представление о влиянии на ребенка известного "кризиса 3х лет", когда возникают особого рода капризы и трения. Но как при этом поступать, известно далеко не всем. Чаще всего в обиходе имеется ряд решений, и родитель чувствует себя сбитым с толку: делать ли то, что сам думаешь, то, о чем говорят книги или советуют родственники и знакомые.

Наиболее разумным и важным представляется то, что ближе вам и вашему ребенку. Но, чтобы быть уверенным в разумности своих действий, вы должны взвесить все за и против, не действовать с горяча и разобраться в особенностях возраста 3-х лет.

Что нужно знать
Эмоции прежде всего
Деятельность трехлеток напрямую связана с эмоциями. Эти дети любят различную физическую активность: бегать, карабкаться, кататься на велосипедах, прыгать, играть в воде. Они очень любопытны, находят окружающий мир весьма забавным и получают удовольствие от новых знакомств, как с детьми, так и со взрослыми.

Трехлетние дети с удовольствием берутся за все новое, лишь бы им это доставляло удовольствие. Рисование, пение, танцы, плавание, стихи и даже японский язык - все это ребенок может освоить без труда и делать большие успехи, пока ему не надоест. Бывает, дети уже чему-то научились, но, вдруг, потеряли желание продолжать занятия и даже выказывают стойкое сопротивление. Это происходит от спада положительных эмоций, на которых и держится весь интерес, а произвольного поведения еще нет, поэтому и смысл этого ребенок просто не понимает. Главное, чтобы родители не нервничали, потому что, как известно, эмоции заразительны. Ребенок же будет реагировать на них тем или иным способом.
Так, иногда, ребенок на время может утратить некоторые приобретенные функции, например, приучение к горшку. И здесь важно знать, что это так же выражение какой то эмоции.

Родителям важно знать еще и то, что следствием измененного эмоционального состояния являются также детские болезни. Это частые простуды, кашель, отит, всевозможные инфекции, в том числе подхваченные в детском саду, которые беспокоят родителей примерно с 2-х до 3-х лет. Так, нежелание посещать детский сад, может выражаться в плохом иммунитете и подверженности постоянным простудным заболеваниям. Часто, эти проблемы сходят на нет после 4-х лет, когда у ребенка все больше возрастает способность к осознанию многих вещей и созревают более зрелые психические механизмы, а может, просто его эмоциональный фон пришел в порядок.

Восприятие себя и мира
Развитие и взаимодействие трехлетних детей с окружающим миром идет крайне неравномерно. Порой они бывают очень взрослыми, а порой родителям стоит больших усилий, чтобы понять и успокоить своего малыша. В этот период ребенок воспринимает мир только в черно-белых тонах. И еще одна особенность - часто ребенок еще не способен разделить свой мир и реальность: если плохо ему, то и мир вокруг кажется ужасным, если же хорошо, то он готов любить и радовать каждого встречного, делать искренние подарки близким людям. Ребенок видит себя в мире самым важным и главным, он считает себя причастным практически ко всем событиям и его требования кажутся ему абсолютно разумными и неоспоримыми.

Самостоятельность
Говоря о самостоятельности, необходимо иметь ввиду то, что это лишь попытка ребенка выделить себя в мире других людей как равного и полноправного. Ребенок осознает, что он такой же, как мама или папа и начинает вести себя, как ему кажется, по взрослому, т.е. уверенно в своей правоте. Сказал "нет", значит "нет"! Сказал "хочу", значит, "будьте добры+"!

Давать по возможности, как можно больше исследовать этот мир, важная задача родителей. Не менее важно, относиться также с уважением к желаниям ребенка, а если вам придется ему отказать, то тоже с уважением.

В конфликте 3х лет наравне с самостоятельностью всегда присутствуют вспышки гнева и раздражения. Для взрослых такое поведение ребенка является основной трудностью. Важно знать, что гнев и злость - это естественные эмоции, которые присутствуют у всех, в том числе и у детей. Однако, взрослый человек способен себя контролировать, он может быть в меру жестким и определенным, чего не скажешь о ребенке. Чтобы избежать эксцессов, трехлетний ребенок вряд ли сможет удалиться из комнаты, выйти в сад, подышать воздухом, прогуляться с собакой или включить телевизор. Напротив, ему важно, чтобы его немедленно услышали и увидели, а также поняли всю глубину его переживаний.
Чтобы свести вспышки гнева на нет, ребенку нужны сильные, спокойные и решительные взрослые. Если взрослый не проявляет таких качеств, а напротив, выходит из себя, ребенок по меньшей мере пугается, а дальше он понимает ненадежность и слабость своего спутника. А безопасно ли ему с ненадежным человеком? Если это родитель, то счет не в его пользу. У детей есть потребность сердиться, но они нуждаются в подтверждении того, что взрослый выдержит натиск и покажет свое спокойствие. Ведь, если ему не о чем волноваться, значит он знает как справиться с этой ситуацией.

Старое слово - дисциплина
Тесно с этим связан вопрос дисциплины, то есть, соблюдение определенных правил. Как бы не менялись взгляды на воспитание и развитие детей, без этого все же нельзя. Нужно лишь помнить про уважение, которое справедливо к обоим сторонам детско-родительских отношений.

Умение подождать, а также понимать значение слов "нет" и "нельзя" не должно быть для ребенка чем- то новым и ужасным. Для этого родители должны придерживаться одной позиции и быть последовательными в запретах. При этом разумно принимать во внимание различные правила, но выбрать наиболее важные, не допуская чрезмерных запретов.

В три года ребенок становится особенно педантичным, поэтому, привитые в этот период правила и режим, а также навыки самостоятельности будут закреплены на долгие годы. Главное, преподносить это как обычный ритуал, который вы сами легко выполняете (как личный пример).

Хвалите ребенка за каждое успешно выполненное действие. Предлагайте ему разнообразные виды деятельности, творчества и увлечений, но не настаивайте на них. Пусть они войдут в привычку сами через положительные эмоции, тогда, поверьте, не нужно будет применять усилий, чтобы ребенок это делал. Будет достаточно обеспечить его развивающей средой и вашим личным любопытством к этому делу, ведь дети в 3 года считают себя такими же взрослыми и могущественными, как и их родители.