Ребёнок в 3 года Ребёнок — вовсе не маленькая копия взрослого. Развивается он по возрастным законам, которые просто необходимо знать родителям, чтобы хорошо понимать кроху и лучше его развивать. Физическое развитие По сравнению с первыми 2-мя годами жизни физическое развитие 3-х летних детей протекает в несколько замедленном темпе. Малыши 3-х лет весят в среднем 13 — 16 кг (мальчики) и 13 — 16,5 кг (девочки). Данный возраст ребёнка является переломным для организма, следовательно, важно обратить внимание на питание, которое должно быть полноценным и витаминизированным. Трёхлетние дети едят уже сами и прекрасно различают вкусы, одни из которых им нравятся больше, другие меньше, по этой причине многие ребятишки становятся чересчур переборчивыми в еде. Рост детей — около 92 -99 см (мальчики) и 91 — 99 см (девочки). У них уже неплохо развита координация движений, они не могут длительное время сидеть на месте. Дети не ощущают страха, они не видят никаких
препятствий, всюду пройдут и пролезут. Инстинкт самосохранения развит ещё недостаточно. Что ещё делает физически здоровый 3-летник малыш? Разбирает игрушки. Хорошо прыгает и бегает. Поднимается самостоятельно по лестнице, при этом не придерживается за перила руками. Уверенно и с удовольствием спрыгивает с первой (нижней) ступеньки. Умеет быстро ездить на 3-колёсном велосипеде. Собирает из кубиков довольно непростые конструкции. Ведущая деятельность В развитии ребёнка на первый план выходит игра. Именно она является ведущей деятельностью 3-летних сорванцов. До 3 лет игра представляла собой, строго говоря, манипулирование предметами. Собственно игра появляется только теперь, когда начинается мышление целостными образами. Обучение крохи происходит и на собственном практическом опыте, и при помощи подражания действиям приятного взрослого. Причём подражает он абсолютно всему, хорошему и плохому, просто копируя поведение и действия взрослого. Игрушки для ребёнка теперь превращаются в модели предметов, которыми «играют» взрослые. Это и есть сюжетная игра, в процессе которой малыш воспроизводит сюжеты каких-либо действий. Для него важна, к примеру, не сама роль врача, а лишь те действия, которые имитируют действия доктора. В три года к правилам игры дети вообще не чувствительны. Игры 3-летних детей предметно-манипулятивные. Из таких игр впоследствии вырастают многие «взрослые» виды творчества: непредметное конструирование (дизайн, архитектура), изобразительное искусство и др. На что должны быть нацелены развивающие игры для детей 3-х лет? ♦ на изучение формы предметов, их размера, цвета, вкуса, даже запаха; ♦ на развитие мелкой моторики: заниматься лепкой (из пластилина, глины или теста), вырезать ножницами, нанизывать бусинки, заниматься с крупами и т.п.; ♦ на развитие памяти малыша, этому хорошо способствует чтение и заучивание стихотворений; ♦ на развитие воображения и воспитание нравственности, в этом очень хорошо помогают сказки, которые просто необходимо читать детям (любого возраста). Также важно совершенствовать координацию движений ребёнка: бросать и ловить мячик, точно пройти по лежащей на полу верёвочке, объехать на велосипеде препятствие и т. п.; Кризис 3-х лет Итак, маленький человек к трём годам уже почти самостоятельный: он ходит, быстро бегает, разговаривает… Теперь ему многое доверяют родители, причём их требования к ребёнку постоянно возрастают. И вдруг… что-то происходит с любимым чадом! Он меняется на глазах в худшую сторону. Словно кто-то подменил мягкого, уступчивого, податливого, человечка на своенравное, вредное, капризное и упрямое существо, которое отказывается от всего, что раньше ему нравилось. Если взрослый пытается помочь любимому чаду, например, надеть колготки, ребёнок с непонятной агрессией вырывает у него колготки и кричит: «Я сам!» Вообще «Я сам!» — теперь самая часто произносимая фраза малыша. Всё бы ничего, но родители в отчаянии. Кажется, будто ребёнок делает всё назло, проявляет непослушание, нередко даже в ущерб своим же интересам. То начинает замысловатые рассуждения, то перестает говорить вообще. Он, словно робот, не дослушав просьбу или вопрос, отвечает: «Не хочу!», «Нет!», «Не могу!», «Не буду!». Может отказаться от горшка. При этом устраивает жуткие истерики, когда взрослые пресекают его выходки… Все запреты непременно перепроверяет — на самом ли деле то, что ему запретили, запрещено, а может, всё-таки можно? Если существует хоть крошечная возможность «можно» — ребенок непременно добивается своего если не у мамы, то у папы, дедушек, бабушек. Что делать? Малыш неуправляем, упрям, эгоистичен. Хочет всё сам, но ещё ничего не умеет. При этом кроха, утверждая собственное «я», думает примерно так: «Неужели они не понимают, что я не нуждаюсь в их помощи? Я умный, красивый, самый лучший и всё могу сам!» Среди окружающих людей он выделяет своё «Я», противопоставляя себя всем, кто вокруг, подчеркивая своё отличие. Он хочет, чтобы взрослые интересовались его мнением, советовались с ним. Он не желает ждать, когда всё это наступит в дальнейшем, ведь он ещё просто не понимает будущего времени. Ребёнку нужно всё сразу и немедленно. Любой ценой он пытается завоевать самостоятельность, самоутвердиться в победе, даже если она приносит ему неудобства из-за недовольства близких людей. Несомненно, в 3 года малыш переживает кризис, но кризисы необходимы для развития. Они — его движущая сила, своеобразные ступеньки развития личности. Как следует вести себя родителям Запомните: малыш сам страдает от своего поведения. Важно выработать грамотную стратегию своего поведения, стать более гибкими в общении, расширять и права, и обязанности малыша, дать ему в разумных пределах вкусить самостоятельность. Сбалансируйте наказания и поощрения, строгость и ласку, не забывая, что «эгоизм» малыша наивный. Это ведь именно близкие приучили его к тому, что все его желания — приказ. И тут — почему-то что-то нельзя, в чём-то ему отказывают. Взрослые поменяли систему требований, но почему — крохе трудно понять, и он как бы в отместку говорит «нет» — слово, так часто произносимое взрослыми в процессе воспитания! Он просто подражает им. Выход можно найти в ролевой игре. Если, например, голодный ребёнок отказывается кушать — не нужно его упрашивать. Можно накрыть на стол и усадить на стульчик игрушечную зверюшку. Пусть она «попросит» малыша, словно взрослого, попробовать, не ли горячая ли кашка, и покормить его. Ребёнок принимает такую роль, садится рядом и незаметно, играя, вместе со зверюшкой съедает обед. Самое главное: в этом возрасте желательно дать крохе ощущение того, что близкие знают: он не малыш, а их друг.