Наш отчет по мини-курсу «Английский играючи: Family» от Светланы.
Мы уже второй месяц болеем с перерывом в неделю, оба уставшие от этого, поэтому так затянули и с занятием, и с отчетом. Провести полноценное занятие как-то не получается. Сын с удовольствие смотрит только видео, когда включаю вместо видео песенку и показываю сюжет фигурками, смотрит без особого восторга, а когда начинает говорить мама - уходит. (Я и сама знаю, что мой английский ужасен, но не настолько же)).
На первом занятии мы посмотрели видео, потом включила песенку и по ходу песни называла членов семьи и показывала их фигурками Лего (мама, папа и сын) и вырезанными картинками. Удивительно, что сын даже сам пару раз показал grandma и grandpa.
Куклы на пальчики мы заранее раскрашивали и вырезали вместе. Все было нормально. Но когда я надела их на руку, ребенок воспротивился. Не хотел надевать их ни на свои пальчики, ни на мои; просто снимал и выкидывал. Во время занятия мы включили видео Finger Family. Посмотрели. Когда же я достала пальчиковые куклы, сына опять стал их снимать и выбрасывать. А потом и вовсе убежал. На этом занятие пришлось закончить.
На следующем занятии снова просмотрели предыдущие видео, одновременно показывая их на наших фигурках (показывала, конечно, я)). Потом просмотрели видео «The Farmyard Jamboree». (Как же мне понравилась эта песенка. Она озорная, про животных, что всегда интересна детям, и такая… многофункциональная и долгоиграющая. Пока мы заострили внимания только на животных и их детенышах, в дальнейшем еще можно будет закрепить названия членов семьи, цвета и «речь» животных. Конечно, мы еще не раз к ней вернемся.) Просмотрели видео и прослушали песенку, по ходу я выкладывала соответствующее животное и называла, как оно говорит (что бы понятнее было, что это за животное)), а сын просто наблюдал. Посмотрели и послушали песенку про дождик и песенку про семью с 5-го задания, показывала наши фигурки. Попыталась взять зонт, но сын сказал: «мама, положи его, он грязный» )).
На следующий день сын сам достал карточки и стал их выкладывать: животное-дитеныш. Сын называл их по-русски, а я говорила «Yes, it's a hen» и т.д. Сначала сын стал спорить, что это курочка, тогда я по-русски объяснила, что это английские карточки и написано на них по-английски )). Потом рассказала, что далеко-далеко есть страна, где все, даже люди ), говорят по-английски, и когда-нибудь мы полетим туда на самолете. Тут мы, конечно, немного пофантазировали и решили, что надо учить английский язык ))). Наверно с этого и надо было начинать курс, а поскольку память у нас пока «короткая», то и каждое занятие )). А потом почитали книжки. Все три книжки, а также рассказ мальчика о своей семье (задание 6) сын спокойно высидел, слушал. Только вот все время пытался комментировать картинки по-русски )).
Позже, отдельно от занятий, предложила посмотреть мультики про Пеппу, но только на английском, просмотрел дважды )). Очень хотелось после просмотра обсудить на русском: о чем мультик, что он понял; но засомневалась можно ли, и нужно ли? В общем, не стала.
Вот так прошли наши занятия. Наши трудности на данном этапе связаны с неусидчивостью маленького шилопопа и корявостью языка мамы ).
Материал очень понравился. Возвращаться к нему будем еще на раз.
