Наш отчет об участии в ТЗ Светланы «Merry Christmas and Happy New Year».
Поскольку для нас занятие, начатое с просмотра видео, на этом и заканчивается, было решено устроить просто предварительный просмотр всех видео отдельно от остальных занятий (в отдельный день). Просматривали ролики именно из конкретных занятий.
Занятие 1. Прослушали песенку, изучили карточки с эльфами, искали соответствующего эльфа, и «раскрашивали» (в нашем случае это пока почиркать одним карандашом), после чего танцевали под песенку, выполняя соответствующие элементы (clap, jump, stomp).
По материалам Занятия 2 ограничились прослушиванием песни. Не хочу грузить буквами, пока русские не все знаем. Обсудили, как выглядит Санта. Сравнили шапки у снеговика и Санты.
На занятии 3 слушали песенку, танцевали одновременно осваивая части тела, раскрасили елочку, сделали задание - что должно висеть на елочке.
Занятие 4. Мы еще не приступили к занятию, а ребенок уже во всю напевал песенку «Jingle bells". Слов не разобрать, но по мелодии - точно она ))). Это мы часто включали новогодние песенки, в том числе на английском ))). Посчитали бубенчики, домики, лошадок и пр. (считала, конечно, я)).
Занятие 5. Навырезали снежинок из бумаги. Послушали песенку, поиграли под нее под снежинкопадом ). С удовольствием поиграли в игру/активность 5. Посчитали снежинки.
Прослушали песенку из занятия 6, поиграли с игрушечным оленем.
По материалам 7 занятия учили по карточкам слова (sleih, rooftop, christmas tree), поискали Санту (в нашем случае Деда Мороза) по дому (активность 5). Поиграли в Интуицию из Шичиды - искали под какой из двух елок спрятался заяц).
Почитали книжки. Каждый день слушали различную новогоднюю музыку.
Задания с раскрашиванием, аппликациями почти не выполняли, предпочитая двигательные игры, поскольку, в силу возраста и шилопопости моего ребенка, первые нам пока не очень интересны. Мы с удовольствием сделаем их через год.
Итоги: напевает песенку «Jingle bells", знает слова Santa, clap, jump, stomp. - так уж получилось, что первому занятию уделили больше всего времени, повторяя его в последующие дни.
Мне все сложнее становиться захватить внимание ребенка тем что его не интересует (а по настоящему его интересуют только машинки) и тем более если он не понимает ). Тем не менее мы будем стараться продолжать (хоть и не регулярно) заниматься в силу наших скромных возможностей: слушать музыку, читать книжки, смотреть иногда мульты, вводить в лексикон отдельные иностранные слова. Не владея, к сожалению, языком сама, хочу дать ребенку хотя бы какие-то зачатки, чтобы в последующим язык не казался ребенку таким уж чужим и сложным.
Светлана, Вам огромное спасибо за Ваш труд и возможность провести иногда полноценные структурированные занятия.