Методика раннего развития американца Галенна Домана
Гленн Доман родился в 1920 году в Филадельфии. В1940 году получил ученую степень по физиотерапии и занялся изучением развития детского мозга. Первоначально он занимался лечением детей с травмами головного мозга и разработал уникальную методику, благодаря которой дети не только восстанавливались, но и опережали сверстников в интеллектуальном развитии.Гленн Доман стал основателем идеи . Впоследствии Доман разработал методики для здоровых детей, воспользовавшись которой любой родитель может вырастить гения в домашних условиях.
!!! Под его руководством дети очень рано начинали читать, осваивали несколько языков, знали тысячи фактов. Пятилетние дети, взглянув на картину, могли безошибочно назвать ее художника.
Почему это работает? Мозг ребенка с самого рождения настроен на познание, и во время активного роста (до 6 лет) ребенку не нужна мотивация для обучения. Исследовать и познавать что-то новое – самое важное и любимое занятие любого малыша. На самом деле, детям все равно, что запоминать – от цветов до репродукций великих художников.
Задача родителей - дать крохе неограниченные возможности развития, дать доступ к знаниям и всем видам деятельности.
Начинать можно с самого рождения. Доман утверждал, что чем раньше начать обучение, тем больших результатов можно добиться. Занимаясь с крохой по этой методике даже пять минут в день вы сформируете у него зрительную (фотографическую) память и пассивный словарный запас. По мере роста ребенка, усложняются и уроки: к названиям предметов добавляются сопутствующие факты. Ребенок, просто выступая в роли зрителя, с легкостью усваивает энциклопедические знания в любой области науки.
Очень важно, также, физическое развитие малыша. Доманом была доказана связь между двигательной активностью ребенка и его умственным развитием. В младенческом возрасте ребенок должен активно познавать мир, а в перерывах можно заняться интеллектом.
Методика Домана основывается на постепенном ознакомлении ребенка с фактами. Для этого используются карточки с изображением предметов.
Как изготовить пособия? Это самый непростой и затратный этап в данной методике. Нужно заготовить карточки, очень много карточек (биты информации), но можно и купить готовые или распечатать на цветном принтере. Если вы не противник союза «ребенок – компьютер», то проще всего скачать готовые озвученные презентации. Но вряд ли крохе будет по нраву сидеть у монитора, ВЫ должны быть руководителем процесса. Только совместная деятельность, родительский голос и внимание будут способствовать обучению.
Если вы ответственно отнесетесь к этому и заготовите много хороших карточек, то с ними будет заниматься не одно поколение в вашей семье.
Итак, вот что нужно, чтобы приготовить карточки вручную:
+ белый картон размером 28 х 28 см (или темный, если изображение слишком светлое),
+ Картинки с изображениями объектов. На картинке должен быть изображен лишь один объект, крупный, отчетливый, без лишнего фона.
+ Красный маркер, для подписи под картинкой. Чем крупнее буквы, тем лучше, но не менее 2,5 см. Желательно, чтобы картинка была в рамке.
+ Черный маркер, для подписи с обратной стороны для вас.
+ Пленка, чтобы обезопасить карточки от грязи и посягательств попробовать их на зуб.
Все картинки должны быть разбиты на разделы, потом на категории. В каждой категории знаний должно быть не менее 10 карточек (бит). Например: раздел – растения, категория – деревья, биты - береза, дуб, каштан, клен, бук, ель, сосна, тополь... Но есть категории, в которых карточек будет меньше десяти, например, материки – их всего шесть.
Как проводить занятия? За одно занятие показывайте по пять карточек из 5 разных категорий – всего 25. Добавляйте категории, постепенно доводите до 10 категорий в день (50 битов). Каждая категория демонстрируется не менее 3 раз в день. Когда вы сочтете, что малыш запомнил все карточки, ежедневно убирайте по 1 карточке, заменяя ее новой из той же категории.
Каждая карточка демонстрируется в течение 1-10 секунды, ровно столько, чтобы успеть проговорить слово. На обороте у вас должно быть написана вся нужная информация, чтобы не заглядывать на саму карточку – это отвлекает ребенка, снижает темп. Презентация должна быть четкой и ритмичной.
Занятия проводите когда ребенок бодрый, сытый и у него хорошее настроение. Освещение должно быть достаточным и все отвлекающие моменты устранены. Закончить занятие нужно раньше, чем оно наскучит ребенку.
Во время занятия улыбайтесь, четко и весело произносите слова. В конце занятия обязательно хвалите ребенка, говорите, что он очень умный.
Гленн Доман призывал родителей уважать ребенка, заниматься его обучением и развитием, дать возможность достичь большего из того, чего можно достичь.