Методика развития Домана: кто занимался? Есть ли вообще в этом какой то смысл?

Честно говоря не знала что это чья то методика, в детском мире кучи этих карточек продается, про домана-ни слова. Я покупала две разных пачки, сначала когда мелкие были ( но это после года уже было) -разгядывали, потом разбрасывали, когда уже знали и понимали что на карточке-рассматривали-радовались, сейчас вообще не интересуют. Про чтение, не знаю как они могут помочь научиться читать, но я слышала что до 3х лет не нужно учить читать, что это вредно, научного обоснования не помню, но оно есть. Я специально не акцентирую внимания на слогах ( буквы то все давно знают), не учу читать, нефиг голову забивать ненужным, но сегодня мелкий, который не говорит у меня, на площадке сложил из кубиков "овца" и "ежик", видимо я чтото упустила....

Я бы лучше сводила в зоопарк и учила животных вживую. Насчёт чтения - а что она будет читать? То есть, даже если научится читать она в год - где она будет применять этот навык? Ребенку до 2-3 лет необходимо научиться огромному количеству вещей. Из разных сфер. Если идёт "перекос" в чем-то одном, то будет пробел в чемто другом. Желательно чтобы развитие было гармоничным и сбалансированным. И первые два года лучше напирать на физическое развитие, потому что это ребенку однозначно необходимо уже сейчас. Можно танцевать, рисовать, "играть" на музыкальных инструментах, развивать пассивный словарь. Но не животными саванны (хотя это тоже можно, в зоопарке том же), но главное - предметы которые ее окружают, и глаголы повседневной жизни. Чтобы могла попросить пить. А для этого карточки не особо нужны. Есть кастрюля, есть на улице кошка-собачка-ворона. Но можно и на карточках конечно показывать. Плюс навыки самообслуживания (самостоятельная еда, питье, потом одеваться-раздеваться, горшок, ручки мыть, маме помогать). То есть все по порядку: сначала мир который её окружает облекать в слова, учить взаимодействовать с ним, потом уже более далёкие и экзотические вещи. Если вам для изучения предметов быта и окружающего мира нужны или помогут карточки - почему нет. Но я бы лучше дала пощупать и погладить и понаблюдала за той же вороной живой. В два года она всех животных будет запоминать с одного раза просто из книжек.

Мое глубокое убеждение, что все эти карточки и прочие инструменты раннего развития - блажь родителей и желание удовлетворить собственные амбиции. А-ля рассказать на площадке, "а мой уже по карточкам читает". Я со старшим столько таких и в саду и в школе видела - изучаем английский с рожения, учимся читать, считать итд. И всегда думала, насколько же эти гениальные и развитые не по годам дети будут отличаться от моего, которого я этим не грузила в принципе. Ответ пришел классе во 2 - 3. Та-даааам! НЕ ОТЛИЧАЮТСЯ ВООБЩЕ! А в чем-то и мой даже лучше. Да, он стал бегло читать не в 5, а в 7 лет. Ну и что, если сейчас у него по литературе 5, а у того, кто с пеленок читал и приносил маме книгу до того, как научился ходить, - 3-4. То же самое с английским, математикой и другими предметами, которые повально стали изучаться с рождения. Конечно, есть одаренные дети, но их не так много, а все эти занятия, как правило, нужны не детям, а родителям. Лучше не тыкать ребенку в нос карточки, а почитать сказку, спеть песенку, сходить в зоопарк и показать настоящих животных. А уж уроков ему хватит позже, поверьте мне😉

Мое мнение, что такие занятия малоэффективны. Я подобным не занималась ни с первым ребенком, ни со второй не буду.

Сейчас моему сыну 5, среди его друзей есть дети, с которыми занимались по карточкам (и другим методикам), и те, с кем не занимались. В среднем все одинаково развиты. Да, кто-то шикарно рисует, кто-то бегло читает, кто-то пляшет и поёт. Но с карточками это никак не связано - просто личные дарования и интересы каждого ребенка.

Но у всех бывают кризисы, когда непонятно чем заняться с ребенком, о чем поговорить. Вот в этом случае лучше карточки показывать, чем таращиться в телефон.

Крайне отрицательно отношусь к таким методикам. Зачем карточки если можно показать живую кошку и настоящую грушу? Нагрузка не по возрасту всегда только во вред. Уже давно доказали, что ранее обучение счету и чтению вредит речи и развитию в целом.

Ничем особым с дочкой не занимаюсь, максимум книжки минут 10-15 в день. Отлично говорит, знает кучу всего и в целом выделяется на фоне детей такого же возраста.

У Домана хорошие методики физического развития - это интереснее и полезнее.

Не вижу смысла в этих картах.

Там все те же предметы, животные,что и в книжках есть.Просто для расширения словарного запаса можно показывать,но по мне пусть лучше это будет книга.

Задания довольно сложные,не знаю даже в каком возрасте ребенок их может сделать, наверное после 2,но в этом возрасте лучше на развивашку уже ходить.

Да просто постоянно с ребенком разговаривайте и называйте предметы и свои действия. Если хочется - показывайте карточки в интернете. Слова рано малышам показывать (на мой взгляд), как увидит - так и забудет. А вот азбука уже интереснее - повесьте на стену говорящую, ребенок самостоятельно все буквы выучит (главное, чтобы это была правильная азбука и говорились буквы Б, а не БЭ). А там уже, года в 2-3 можно на слоги переходить, а от них к словам. Так же словарный запас хорошо расширяется чтением книг с картинками.

Мы занимаемся. Показываю сыну карточки, говорю, кто на них, зачем и почему) недавно стал узнавать медведя - хвала небесам😂 так же и в книжках показываю предметы и называю.

Про обучение чтению никогда не думала.

Этой фигней обычно только с первым ребенком пытаются заниматься

Блин, ну смешно же )))

Это зубрежка. На фиг не нужная. Ещё и опасная тем, что ребёнок будет думать,что лошадь это та карточка с лошадью. А настоящая это неведомый какой то зверь. )

По этой методике не занимались.Но что-то похожее в Книжках Школы семи гномов от 0 до года,купила я эти книжки,показываю сыну с рождения картинки в них,но честно-на самом деле это только для нашего самоуспокоения и для того,что бы сказать самой себе,что «занимаешься» с ребёнком.Сын смотрит картинки,но не более,так он смотрит на любые книжки,называть картинки он в свои 10 месяцев не может)

Методика Домана основана не только на карточках. Он очень большой акцент, в первую очередь, делает на физическом развитии ребёнка. Если вам интересно, приобретите книгу «Поверь в своё дитя» Сесиль Лупан, вам понравится)))

Ну конечно карточки бесполезны. Я сыну читаю разные книги с 6 месяцев. И после года он уже всех этих животных знал. И вообще все все знает и без карточек. Не каждый ребёнок вообще готов пялиться на скучные карточки. Развивать нужно ИГРАЯ. А вот чтение 🤦‍♀️это вообще жесть.

Занимались, фигня, единственный плюс - приличный словарный запас ну и детям нравилось. читать начали поздно, да и чтению помогла ментальная математика, я думала, что у меня вообще не обучаемые дети)))

Не стоит. Эта методика не только не развивает, а скорее наоборот. Для чтения хуже придумать нельзя, потому что закладываются проблемы на будущее. В "нашем" чтении обработка слова целиком - это последний этап.

У нас школа семи гномов,пол хорошее настроение может немного посмотреть.В основном кидает и сосет)

Мне кажется всему свое время. если ребёнок научится читать в 2 года это абсолютно ни как не повлияет на его будущее) уметь читать и любить читать разные вещи.

Я скупила все пособия "умница с пеленок". Там и Доман есть. Занималась с первым ребенком. Ерунда полная. Лучше отдать на платные занятия, чтобы специалист занимался

именно для детей с проблемами-если у вас их нет то изучать надо реальные вещи так сказать а не на карточках-лето впереди-идите на улицу и познавайте реальный мир

Трата денег и перегрузка. Зачем карточка, если можно показать грушу/стул/кошку вживую, дать потрогать и назвать словом? В разы полезнее.

А,и ещё они эти карточки жрут😀