мой Егорушка вроде начинает втягиваться в занятия и наслаждаться ими . 
Раньше они проходили очень пассивно с его стороны: он как обычно передвигался по комнате с невероятной скоростью играл в мяч или машинку а я листала книжки и обращала его внимание на картинки. Он лениво мельком на них смотрел . а теперь сам берет книжку подходит и может немного внимательно посмотреть . Начал показывать пальчиком знакомые картинки ( ранеше низачто не хотел ) .как оказалось все его мимолетные взгляды не прошли даром ! Он все запомнил и понял ! Все правильно показывает ! А иногда и называет на своем языке . Ну такой молодец ! Мы осилили без особого напряжения в течении недели красный цвет ( узнает и показывает всегда правильно ) начали разбираться с желтым дней 5 назад ( тоже преимущественно узнает но иногда ошибается ) завтра беремся за зеленый. Вроде начал интересоваться пальчиковыми красками . но любит чтобы я его пальчиком что то рисовала и совсем не долго. Позволяет своей ручкой катать колбаску из теста и больше не подгибает пальчики . Начала считать наши слова .( все жаловалась что мы мало говорим) . насчитала 29 слов из них 2 из разных слогов . Всетаки не зря мы с ним время проводим ! Вообще жизнь наша стала интереснее . Все реже мы скучаем и безцельно бродим по дому . Все чаще возвращаемся к занималкам . Вот только пирамидку мы так и не полюбили и сортер тоже . может позже . а когда только начинали заниматься думала что ничего не выйдет ! Сам он ничем не интересуется активно рисовать лепить смотреть книги не хотел. Целый день ходил скучал пищал и ничем не играл. И в самом начале занятий ему это все не нравилось и он не как не хотел ничего делать . А тут толи возрас подошел ( хотя прошла неделя ! ) толи "распробовал " и стало нам это нравиться
нам понравилось заниматься !
Москва
Почему считается, что гонять мяч или машинку - это бездельничать, а листать книжки и рассматривать картинки - это заниматься? И то, и другое - развитие.
может потомучто это происходит в течении всего дня ? а хотелось бы развивать малыша со всех сторон . я рада что теперь сын узнал другие интересные занятия . а мяча и машинки его никто не лишает . вам очень повезло и ваша доча сама стремиться познавать что то новое . мой сынок теперь тоже хочет чнгото кроме машинки и мяча . и я этому рада пусть даже это произошло с моей помощью . кроме того имею неплохой опыт воспитания старшего сына и достаточно успешный. мама не должна заставлять она должна открывать новые двери и предлагать новые занятия а малыш сам потом выберет . но предложить попробовать что то новое- это задача мамы. как он узнает что это скучно и неинтересно если не попробует. в нашем случае мы совмещаем и физические занятия и творческие ипознавательные причем часто одновременно . просто наблюдать-это замечательно когда есть за чем наблюдать. но иногда нужен толчок особенно мальчишкам .
Москва
На самом деле меня как родителя очень волнует и физическое развитие моего ребенка. И в этой связи меня совсем не радует тот факт, что доча очень много времени уделяет сидячим развивалкам - книжкам, пересыпанию круп, лепке - и мало интересуется подвижными играми. А гонять машинки и пинать мяч я считаю абсолютно нормальным и приоритетным в развитии мальчика и не нужно комплексовать по этому поводу. Ребенок так или иначе последовательно проходит через определенные фазы развития, и если у него сейчас фаза физического развития, то в этот период можно смело отложить книги подальше и идти гонять круглого, играть в прятки и догонялки, сажать на турники.
у нас есть некоторая особенность - гиперактивность . следствие неврологических проблем в результате осложнений беременности . поэтому ждать усидчивости не приходится . вот и ищем альтернативы умственного развития через подвижные игры . да и целый день бегать ему тоже надоедает . начинает пищать . а так и гуляем сейчас ножкой и в сугробе валяемся по чуть чуть и куча всего вплане физического развития . еще по натуре малыш-консерватор и никогда не идет познать чтото новое сам . приходиться знакомить с новым и через некоторое время он согласен принимать это новое. так даже с новыми игрушками происходит .
Казань
о, я тоже жду когда моя Валюшка начнет интересоваться мною предложенным занятием))) да, вроде бы где-то тоже откладывает,то чему я мимолетно успеваю ее научить) шевелюшкой в животике была, так и осталась))
Москва
Простите пожалуйста, вопрос, не совсем в тему. Вы говорите о 29 словах, это слова, которые что то конкретно обозначают и применяются всегда к определенной вещи или событию? Например ребенок бегает и говорит "дгдгдг"-догоню, догоню. Или это просто количество звуков? Спрашиваю, тк у нас детишки одного возраста, а мой не говорит практически ничего, кроме ма ( и то до конца не уверена, что это обращение ко мне а не призыв к помощи) и дг, и еще парочки. И вот волнуюсь по поводу нас
дат. это конкретное обозначение звуком или слогом определенного предмета ( ме- коза . му- корова . кита- никита . кака- какать . щщ-еще и т.д. ) сейчас уже наверное больше 29. у меня с первым были проблемы с речью- очень ограниченый словарный запас в 1 год - 5-7 слов. но он в 2 года заговорил не точто предложениями - стихами . поэтому у младшего много времени уделяю этому вопросу - сама разговариваю на языке звуков . стараюсь его новый звук применять к какому нибудь предмету . занимаемся по альбому по развитию речи для самых маленьких и т. д. наверное еще играет роль индивидуальные особенности ребенка . может занятия вовсе и не причем