На этой неделе мы будем повторять-изучать цвета. Эту недельку организовала и придумала 
Виолла http://www.babyblog.ru/user/lenta/id1074585.
Спасибо!
День 1. Красный, оранжевый.
Мы знаем четыре основных цвета, поэтому я позволила себе добавить еще два - оранжевый и голубой (добавлю с "синий" день), чтобы изучать на контрасте.
Кстати, это идея сработала. Я прицепила к паровозику два вагончика - красный и оранжевый. Картинки тоже нашла этих двух цветов. И с утра ребенок сразу подбежал к нашей экспозиции и стал тыкать пальцами - сначала в красное, потом в оранжевое.
Дальше он обнаружил коробку с красно-оранжевыми игрушками. Но разбирать ее не стал, не интересно уже.
Посмотрели презентацию про красный цвет.
Слушали оранжевую песню.
Я достала лото и разрезную картинку, которые так старательно рисовала. Я оказалась права, что сделала их всего два (на красный и на желтый дни), нам это пока не интересно. Вернул мне лото назад.
Посмотрел, как мама складывает разрезную картинку, и убежал.
Рисовали. Было задание нарисовать помидор, я ему даже картинку вручила, чтобы вспомнил, как он выглядит. Но он помазюкал на картинке кисточкой и стал рисовать что-то свое. Рассказывала, что если смешать желтый и красный, получится оранжевый. Смешивали и кисточкой, и пальцами.
Много читали, но не по теме.
За обедом скушал красный перчик.
После сна была такая игра. Я решила полепить и достала альбом из серии "Это может ваш малыш", там на травку ягодки красные надо было налепить. Но лепка нам неинтересна, поэтому лепила мама. Потом пришел Сема и ему было дано задание эти ягодки собрать, чтобы накормить медведя. Он и собирал, складывал в кастрюльку, потом перекладывал в тарелочку, кормил медведя и так по кругу, много-много раз. Пока от ягодок не остался один большой комок пластилина.
Играли с красным су-джоком. Он у меня в единственном экземпляре, красный)
День 2. Желтый.
Смотрели презентацию, пыталась показать картинки.
Согласился посмотреть книгу про цветы, как обычно рассматривали одуванчик (его любимый цветок).
Потом достала желтый и зеленый пластилин. Задумка была такая - я леплю стебельки, Сема сам цветок. Но он отляпывал мои цветки и прилеплял их к книжке, где нарисован одуванчик. Приводил в соответствие.
Потом я слепила большой одуванчик и он с ним долго не расставался. Подносил к носу, нюхал как настоящий цветок.
Сразу порисовали. Рисовали, конечно, одуванчики. Было два рисунка, оба по мнению Семена закончены. Стебельки на втором рисунке и то, что справа первом рисунке, рисовала я.
На прогулке нам повезло и мы нашли одуванчик. Ходил с ним всю прогулку, нюхал.
После сна у меня было несколько попыток подъехать со своими заданиями, но он не хотел. На лото даже смотреть не захотел, разрезная картинка отправилась в мусорку.
Я снова предложила порисовать. Деть снова выбрал для рисования желтую и зеленую краски. Я предложила рисовать репку, но по-моему это снова одуванчики.
Сказку репку он слушать не захотел. Тогда я слепила репку из пластилина и предложила покормить нашу желтую уточку. Сёма принес посуду, напихал в кастрюльку мои репки и свой пластилин и долго кормил.
Я не стала предлагать ни сенсорных коробок, ни гимнастики, ни других игр сегодня.
Ребенку не нравятся мои игры, он согласен только рисовать.
День 3. Зеленый.
Не все удалось сделать из запланированного. Наши картинки такие:
С утра почитали "зеленые" книжки. То есть книжки были те же самые, только обращала внимание на зеленые картинки. Из зеленого читали - Голодную гусеницу (о ней далее), "Баю-баюшки, луна" (она вообще вся зеленая), "Хочу к маме" Дональдсон (тоже много зелени, джунгли же). Сам принес Бернер "Зимнюю книгу", я отыскивала ему зеленые картинки и комментировала, но ему моя болтовня быстро надоела.
Поиграли в зеленые игрушки. Он вцепился в зеленого лягушонка и так и не смог с ним расстаться, брали его с собой гулять.
Рисовали. Сегодня он выбрал для рисования три цвета - зеленый, белый и синий. Как обычно все намешал и стал себя раскрашивать. Я предложила порисовать ладошками, ему понравилось.
После сна нам удалось поиграть с прищепками - делали травку для лошадки, пела песенку "Далеко, далеко...". Делала я, у него не получилось, он разозлился и все унес.
И лепили фантазию на тему "Очень голодная гусеница". Лепила и фантазировала, разумеется, я. Сема был сначала слушателем, потом стащил у меня все - гусеницу, листочек, фрукты слепленные и налепил на книжку) Потом отодрал, принес кастрюльку, все туда сложил и стал кормить гусей. В общем, игра "покорми пластилином" у нас рулит).
А я тем временем помогала гусенице превратиться в разноцветную бабочку) Поиграли потом с ней немного.
День 4. Синий и немножко голубой.
Мне не удалось объяснить разницу между синим и голубым. Мне кажется, что для него пока это единые понятия.
Синий он знает. Прицепила к нашему поезду синий вагончик.
Достала синие игрушки. Это оказались самолет, автобус и машинка) Почему-то все транспортные средства. Поиграли немного.
Решили порисовать. Сегодня рисовали синее море. Рисовали губкой. Он немного с ней повозился (сразу понял что я он него хочу), но потом переключился на рисование пальцами и ладошками.
Потом я вспомнила про пирамидку. С удовольствием ее собрали. Заодно я проверила, что он знает, а что нет. Я называла цвет, а он подбирал этого цвета кольцо. По первому кругу когда собирали, он почти справился, замялся немного на сиреневом и голубом цвете. А потом он хотел собирать по-своему.
После рисования моря я вспомнила про нашу синюю книгу (ее как раз Сема принес) - Д.Дональдсон "Улитка и Кит". Почитали.
Пока Сема спал, я смастерила ему эту историю на фланелеграфе.
Рассказала. На моменте, когда я рассказывала про "царство подводное, где спят морские животные, где яркие рыбки порхают как птички...", Сема сбегал к игрушкам и принес мне рыбок от магнитной рыбалки))
Еще успели нарисовать дождик. Сема раскрашивал тучку, я ватными палочками рисовала капли "кап-кап", потом Сема тоже рисовал и приговаривал "ка-ка"))
Ну и напоследок, слушали вечером песенки про дождик, которые у нас остались от ФМ "Осень".
День 5. Заключительный.
Сегодня почти ничего не успели. Сегодня к нам приехал братик и они вдвоем играли, им было совсем не до изучения цветов.
Нарисовали все вместе петуха (каждый своего). Я помогала, потому что Семен при посторонних вообще не рисует, отвлекается. Я его вырезала и наклеила, мне он красивым показался.
Сема как обычно ладошками хотел отпечатки ставить. Поставили) Дорисовала я потом, ему понравилось.
Еще он фломастером дождик рисовал, я не стала фотографировать.
Сам достал книжку "Такие разные цветы", открыл страничку с одуванчиком)
Сделали вот такую аппликацию. Сема "сражался" с клеем.
Сравнили с цветами в книжке, снова называла все цвета.
Опять что-то читали. Показывала ему вчерашних "Улитку и кит". Начала читать "Краденое солнце". Но он книгу отнял и принес "Идем ловить медведя". У ребенка свои предпочтения.
Смотрели презентацию про петуха и краски. Он смотрел ровно до половины. Но я ему потом дала его рисунок петуха и он сидел и сравнивал петуха на экране и своего.
Смешивали краски: сначала в баночке с водой синюю и желтую (по-моему это не произвело ожидаемого эффекта) - получился зеленый. Потом на листке рисовала желтый круг и половину докрашивала синим (получился грязно-зеленый), и Сема мне подал красный цвет - получился грязно-оранжевый. По-моему, ребенок был доволен.
Больше ничего не успели. И на этом мы заканчиваем эту недельку. К цветам мы еще вернемся после двух лет, будем сейчас делать упор на голубом, оранжевом, сиреневом и розовом. Не забудем и про белый с черным, тем более что черный цвет ребенок любит))
Виолла, спасибо большое за интересную недельку. Мы повторили старое и узнали что-то новое, сделали кучу творческих работ. Так увлеченно ребенок у меня еще никогда не рисовал! Спасибо!
