ОЧЕНЬ давно не писала. Да и ощущение такое складывается, что мы топчемся на месте.
Но зная Семена, могу сказать, что он очень долго раскачивается, это касается буквально всего. И еще он абсолютно самодостаточный, то есть навязать ему какие-то интересы, темы, книги и т.д. просто невозможно.
Все, что его интересует на данный момент, это лего (мы теперь строим стены, раньше он выкладывал дороги на плоскости, теперь строит стены, плотно подгоняя кирпичики друг к другу), железная дорога (строим дорогу, паровоз почти вообще не интересует), цветочки-растения (но исключительно в практической плоскости - полить, понюхать и т.д.). И наша главная страсть - электричество. Когда у нас отключают свет, мы долго ходим по комнатам, показываем на все электрические приборы, лампочки, розетки и я должна говорить "Света нет, отключили". Ребенок расстроен. Когда свет включают, мы снова ходим по дому и я говорю, что свет включили. Ребенок счастлив. Лампочки, фонарики, удлинители, провода (стыренные у папы), куча батареек (он их возит в машине вместо кубиков), пульты, будильники - все это ежедневная и обязательная часть нашей жизни. Очень часто играет с радиоуправляемой машинкой, управляет лучше меня. Тоже самое касается приборов, как включить, зарядить и т.д. лучше меня разбирается. В просмотре мультиков на компе (очень редко включаю) интересует лишь процесс нажимания на клавишу "пауза", сам мульт мало волнует.
И вообще он абсолютный физик (ох, мне как лирику это тяжело), интересно только то, что можно посмотреть в натуре. Абстрактные понятия не интересуют. Если мама говорит про капусту, то она должна быть предъявлена, если сосулька - вынь и положи, а абстракции в виде божьих коробок, цирка, медведей - это ни о чем. Он абсолютно равнодушен к музыке. Такое ощущение, что он ее даже не слышит. Он ни разу не делал попыток танцевать. Он любит кружиться под музыку вальса исключительно у меня на руках. Все мои попытки хоть как то переломить эту ситуацию тщетны. А мы слушали очень много музыки до года особенно (я его кружила-вертела каждый день под классику, вестибулярный аппарат у него отлично развит), но бестолку. Вот есть нет склонности, то бесполезно. Я постепенно начинаю приходить именно к такой мысли. Есть у него склонность к конструированию, ему это интересно, а музыка нет. Видимо, не судьба.
Из творчества (которым мы занимаемся каждый день) ребенок тяготеет к рисованию. Но больше чем на три минуты нас по прежнему не хватает. быстро переключается, и до сих пор предпочитает бодиарт. Нравится смешивать краски, пробовать рисовать не там, где нужно (не на листе), в общем воспитывает в маме чувство терпимости. Лепка - не наше, аппликация - тоже, мы клей едим. До сих пор, наперекор маме.
Игры с карточками, распечатки, лото, мемори и т.д. (все, что так любят последователи Шичиды и Домана) - это вообще мировое зло в глазах ребенка. Мы не умеем складывать лото, он даже смотреть не хочет на него.
Лишь недавно стал играть в квадраты Никитиных, блоки Дьенеша любит нежной любовью (каждый день играет), но играет по своим правилам. То есть альбомы, картинки, по которым выкладывают рисунки, ему не нужны. Он как то сам что-то складывает, сортирует по понятным только ему признакам. Мальчик имеет свое мнение. как нужно играть и во что нужно играть.
Из радостных моментов - он ест сам и пьет из чашки. Еще месяца два назад я очень горевала по этому поводу. Пить из кружки мы учились долго (в конце концов я выкинула поильник и не давала ребенку пить, точнее давала только из чашки), научились. А вот ложка ребенка не интересовала вообще. И вот за один день он вдруг сам взял ложку и стал есть, не подпуская меня. Я была в шоке.
И мое горе - он не смотрит в сторону горшка. Я знаю, что это плохо, но я уже отчаялась научить ходить на горшок, и меня так достала эта ситуация, что я плюнула на все это. Не ходит, потому что он не хочет по какой-то причине (хотя знает, что надо на горшок), у меня не осталось моральных сил на горшок. Плевать на него. Пусть писается в штаны (а он их снимает между прочим перед тем как сделать свое мокренькое дельце). В общем у нас полное непонимание по этому вопросу. Семен работает под дурачка.
Типа моя твоя не понимает. Это весьма распространенный прием в его поведении. Он ведь не говорит, типа и не понимает заодно.
И еще одно горе - мы не говорим. Он мыкается, татакает, бурчит себе под нос, но не говорит. Как будто не может. Причем приемы типа "повтори", скажи", "я тебя не понимаю" не работают. Даже "покажи" не про нас. Он ведь даже не показывает, что ему надо. Тогда я просто говорю, возьми стул и возьми сам. И он берет. Я хоть и противник таблеток, но уже подумываю над этим. Это ненормально, хотя многие пишут, что мальчики молчат дольше девочек.
Ну и самое главное (радоваться или огорчаться не знаю), он очень замкнут, очень привязан ко мне. Он не признает даже бабушку и папу (если я рядом, он предпочитает быть при мне, к другим не идет; если я ухожу, он становится абсолютно нормальным, прекрасно общается). Он частенько посиживает у меня на руках, часто обнимается со мной. Видимо это результат того, что с ним постоянно нахожусь я, сдать мне его некуда (в смысле бабушкам). Папа тоже находится с ним, играет, но это так мало, буквально минут 20 в день. А у бабушек (особенно с папиной стороны) своя жизнь. И как его в садик отдавать в сентябре, просто ума не приложу, он очень боится посторонних. И мне так его жалко. Особенно возмущается наш папа, считает, что такая тесная связь вредна и нужно пропихивать ребенка (не смотря на истерики) в сад. Но поскольку необоснованные (бытовые) мнения я в расчет не принимаю (а папе нашему лень что-то читать по теме), поэтому тема дискуссий в семье на такую тему обычно пресекается сразу , все же склоняюсь к мысли, что хоть до трех подождать надо.
