Моя ревет - не понимает деление. Умножение толком не прошли, не учили а сразу в бой. Я еще ее летом готовила к умножению, учили по чуть-чуть, сам принцип разбирали, делали например 4*5=5+5+5+5= и по такому принципу решали (сейчас как будто и не учили летом - не помнит абсолютно) думала в школе будут по столбику задавать - выучим. Ага щас. там так же объяснили. пару дней мы вот так раскладывали, потом сразу примеры пошли типа 30*5, 25*4 и так далее. потом резко деление. моя вообще не в зуб ногой. А сегодня в домашке: 45:3, 50:4 вроде просто но как это объяснить если она вообще не понимает. я начала рисовать схематично. типа делим десятки если на два легко например 50:2 было я разложила 50 на десятки: 10 10 10 10 10 и попросила разделить пополам, линия прошла по средней 10. Десять пополам 5 пишем пять с одной стороны и рукой закрываю отделенную сторону. смотрим сколько в одной половинке: 10 10 и 5 итого 25. вот так с горем пополам решили. Короче бред на самом деле. еще наш учебник так устроен что там надо уметь хитрить. т.е. примеры составлены таким образом что один может подсказать ответ на другой и соответственно ребенок должен догадаться "ааа, я же решал нечто подобное и решить" Но моя не догадывается и например сегодня они решали сначала пример 48*2 (моя решила правильно) а потом сразу 48+48 (и тут моя накосячала - из-за невнимательности). Все это не столбиком. Дома я ее учу решать столбиком и пользоваться таблицей, чему учат в школе не понимаю - Мелания говорит что ничему. Может я наговариваю на программу и эти задания вполне адекватны нашему возрасту. Но мне кажется когда я училась программа была легче. Как бы с такой программой на три не съехать??? А что решают ваши второклассники? кстати в классе раз два и обчелся отличников, очень много уже троешников у моей четыре 4 в первой четверти и 3 четверки во второй а остальные 5. Помню в мое время почти каждый второй был отличник в начальной школе, лишь бы родители занимались. Сейчас по признанию многих родителей решают задачи с детками всей семьей. А и правда порой такие задачки попадаться. На родительском собрании полкласса родителей с учителем решали домашку по математике - смешно даже!
у нас тоже умножение/деление уже...при чем долго на единице зависли (дня на 2)....а потом хоп и вся таблица за день изучена. Я готовила сына летом, вроде пока тянет. На оценки я уже забила, реально, порой, сама не понимаю. Но вроде пока в хорошистах ходит.
В столбик в черновике записывает.
А мы с родителями на род.собрании делали тесты по окружающему миру(в старые времена — природоведение))))...так вот, мы многое не угадали, теперь я понимаю, почему у сына по этому предмету все плачевно.
0
29.01.2015
Ответить
у моей всего 3 четверки в четверти, но дело не в оценках хочу чтобы понимала. на один не умножали не разу))) объясняла летом умножение на 1 и на 10 и 100 было у нас в первую очередь. Дело в том что сейчас дополнительно заниматься с ней дома нет времени: пока уроки сделаем, музыкалка, работа и куча-куча дел
0
29.01.2015
Ответить
Да я вас прекрасно понимаю) у нас все точно так же))Просто моему математика даётся легко, а вот русский плохо. Ну а программа, какая уж есть...не те времена, но и дети не те)
0
29.01.2015
Ответить
А у меня гуманитарий растет. участвовала в русском медвежонке по русскому, берет грамоты и занимает места в конкурсе чтецов.... а вот математика жесть. начинаю концентрироваться на математике, упускаю русский — там тоже ого-го.....
0
29.01.2015
Ответить
По какой программе вы занимаетесь? У нас Эльконин-Давыдов. Наши дети ещё не умножают и не делят. В классе 6 отличников. Математику тянут практически все на 4-5.
0
28.01.2015
Ответить
У нас планета знаний. У моей 4 по математике но сейчас вижу что не тянет. Важно чтоб понимала а не оценки. а что у вас сейчас?
0
29.01.2015
Ответить
Трёхзначные числа, уравнения, задачи. По нашей программе активно развивают логику и учат детей думать. Заучивание здесь минимально. И умножать и делить они будут, но позже. У сына пока 5, но он не с математическим складом ума. Сейчас пока ему всё понятно и доступно, домашнее задание делает сам.
0
29.01.2015
Ответить
так у нас тоже заучивания нет. уравнений нет но задачи достаточно не простые. площадь, периметр учили в первом классе. все задачи с короткой записью. ну а теперь постоянное у этого мальчика 8 яблок, а у этого в два раза больше, а у третьего на 5 меньше, а другого в 2 раза меньше чем у первого и сколько всего в итоги яблок. вот сейчас почти все задачи такого плана. трехзначные редко но есть. вообще я слышала про вашего автора и много хорошего)))
0
29.01.2015
Ответить
У вас, однозначно математика сейчас сложнее! Мой бы тоже тормозил:)
0
29.01.2015
Ответить
У НАС 2100 , Я УЖЕ ПРАВДА НЕ ПОМНЮ, ЧТО ОНИ ТАМ УМНОЖАЛИ. ХОТЯ ДА ВО ВТОРОМ КЛАССЕ УМНОЖАЛИ И ТУТ ЖЕ ДЕЛИЛИ, ТОЧНО МЫ УЧИЛИ УМНОЖЕНИЕ И СРАЗУ ЖЕ ДЕЛЕНИЕ. НУ СЫН КАК-ТО ЛЕГКО СПРАВИЛСЯ. НА ЛЕТО ТАБЛИЦУ НЕ ЗАДАЛИ , ОНИ КАК-ТО ВСЕ БЫСТРО ПРОШЛИ БЕЗ ТРУДНОСТЕЙ. НАВЕРНОЕ ЕЩЕ ОТ УЧИТЕЛЕЙ ЗАВИСИТ КАК ОБЪЯСНЯТЬ. НАМ БЫЛО СКАЗАНО , ЧТОБЫ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОТСКАКИВАЛО ОТ ЗУБОВ, ТОГДА ЛЕГЧЕ БУДЕТ ПОНЯТЬ. НУ УДАЧИ ВАМ В МАТЕМАТИКЕ!!!!
0
31.01.2015
Ответить
спасибо. нам не ставят цель выучить таблицу а просто надо понять сам принцип
0
31.01.2015
Ответить
Поговорите с учителем — у нас на каждом собрании учитель объясняет что и как они проходят, на что обратить внимание, меньше часа это никогда еще не занимало)) Напр., нам объяснили, что когда сложение столбиком идет, то сначала единицы складываем, потом десятки, когда же в строку (т.е. устно), то сначала десятки, потом единицы. И таких тонкостей много. Еще перед летними каникулами учитель предупредила — выучить тупо таблицу умножения, без объяснений, иначе потом будет очень сложно детям. Причем к одному примеру умножения обязательно 2 на деление, т.е. на 2*3=6 обязательно учим 6/3 и 6/2...И не стоит вспоминать наше время — мы были другими и программы были другими, соответствующие нам)) Поэтому мой вам совет — наладьте контакт с учителем, пусть даже отдельное собрание организует, будет легче и вам и детям)
0
29.01.2015
Ответить